Конспект урока по литературному чтению В.В. Бианки "Мышонок Пик" (3 класс)

В.В. Бианки «Мышонок Пик»

Цель: ознакомить учащихся с творчеством В.В. Бианки и его произведением «Мышонок Пик»

Задачи:

1. формировать у учащихся умение анализировать, видеть основную мысль произведения.
2. обогащать словарный запас учащихся, работать над развитием речи, умением ориентировать в тексте.
3. воспитывать чувство сострадания, любви к братьям нашим меньшим.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация.

Ход урока:

I.       Организационный момент.

II.    Проверка домашнего задания.

1. Работа с тренажером

 -Посмотрите на слайд и вспомните, с каким произведением мы познакомились на прошлом уроке.

-Давайте вспомним героев этого произведения. Тренажер поможет нам их найти.

2. Выборочное чтение.

-Что произошло весной?

- Прочитайте еще раз о происшествии на реке. Можно ли сказать, что это самый напряженный момент в произведении Белова?

-Подумайте, рассказчик и писатель - одно и то же лицо или нет.

Обоснуйте свое мнение.

-Как можно озаглавить текст по-другому?

-Над чем вас заставил поразмышлять рассказ о Мальке?

III.  Речевая разминка.

-Сегодня, мы познакомимся с новым произведением. Но прежде чем узнать , давайте прочитаем скороговорку.

Шли сорок мышей

Несли сорок грошей.

Две мышки поплоше

Несли по два гроша.

ГРОШ – старинная русская монета

- Прочитайте «птичьим базаром»

-Прочитаем с ускорением.

IV. Ведение в тему.

-О ком была наша скороговорка?

-Как вы думаете, кто будет героем произведения, которое мы начнем сегодня читать?

-Да, сегодня мы познакомимся с произведением В.В. Бианки «Мышонок Пик».

V.    Знакомство с жизнью и творчеством В. В. Бианки.

Слайд !

Слайд 2

Лида, Малька, автор, Федя.

Слайд 3

Слайд 4-

О мышах.

Слайд 5

Но прежде чем мы познакомимся с произведение «Мышонок Пик», я вам расскажу немного об авторе этого произведения В.В. Бианки.

VI. Знакомство с произведением В.В. Бианки «Мышонок Пик»

1.      Словарно – лексическая работа.

-В рассказе нам встретятся слова, которые знакомы не всем. Подумайте, что они означают.

Порскнуть – вспорхнуть, сделать стремительное движение.

Долбленое суденышко – изготовленное долблением.

Кораблекрушение – крушение, гибель корабля.

2.      Чтение рассказа. Постановка проблемных вопросов.

- Сегодня на уроке нам предстоит ответить на вопросы.

-Чем хотел поделиться автор с читателями?

-Над чем заставляет нас задуматься?

(Прослушивание произведение в аудиозаписи.)

VII.           Физкультминутка.

VIII.        Выборочное чтение.

1 часть.

-Что ребята делали на берегу реки? Прочитайте.

-Как мышонок попал к ребятам?

-Что решил сделать с мышонком мальчик?

-Что придумала девочка? Прочитайте.

-Как Пик стал мореплавателем?

-Какие чувства вы испытали, когда слушали эту часть рассказа?

2 часть.

-Прочитайте, в каком возрасте Пик стал мореплавателем?

-Автор считает, что ребята сыграли с мышонком злую шутку? А вы как считаете, почему?

-Вспомните слова о том, что «казалось весь мир отвернулся от него». Почему Бианки, что это действительно было так?

- Посмотрите на иллюстрацию и найдите в тексте строчки, которые рассказывают нам о том, что произошло.

-Удалось ли Пику спастись? Как, прочитайте.

IX. Итог урока.

-Чем хотел поделиться автор с читателями?

-Над чем заставляет нас задуматься?

Домашнее задание.

Выразительное чтение первой и второй части.

Слайд 6-9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13.

Слайд 14.

Слайд 15.