Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике на тему "Решение задач" (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по математике на тему "Решение задач" (4 класс)

библиотека
материалов

МБОУ СОШ№1

Владимирова Оксана Александровна


Тема Решение задач.

Цели урока:

Образовательная:

 - закрепить умение решать задачи разными способами;

Развивающая:

 - совершенствовать мыслительные операции: анализа, сопоставления;

 - развитие умения аргументировать своё мнение;

 - развивать математические способности учащихся;

 - развитие умения давать самооценку своей деятельности.


Воспитательная:

 - воспитывать взаимопомощь, взаимовыручку;

 - воспитание и укрепление интереса к математике;


 Оборудование: компьютер, презентация, карточки с заданиями, текст задачи, учебник,


Задачи: оптимизация образовательного процесса в начальной школе; внедрение продуктивных технологий организации учебного процесса.


Ожидаемые результаты: повышение интереса учащихся к изучаемому предмету.

На данном учебном занятии будут формироваться УУД:

Познавательные УУД:

1.Находить информацию в учебнике .

2.Понимать условные обозначения длины и ширины и их использовать.

3.Умение читать схемы

Регулятивные УУД:

1.Составлять план решения задачи.

2.Проверять себя

3. Оценивать свой ответ в соответствии с образцом.

4.Исправлять допущенные ошибки.

5.Контролировать себя в процессе.

Коммуникативные УУД:

1.Отвечать на вопросы по содержанию задачи.

2.Формулировать вопросы.

3.Обсуждать в паре или группе.

4.Работать в паре, договариваться друг с другом.





Метапредметные. В конце урока ученики:

1.Умеют ставить учебную задачу и самостоятельно формулировать выводы.

2.Умеют слушать собеседника, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

Личностные. В конце урока ученики:

1.Умеют сотрудничать с учителем и сверстниками





























Организационный момент, включающий:


постановку цели, которая должна быть достигнута учащимися на данном этапе урока (что должно быть сделано учащимися, чтобы их дальнейшая работа на уроке была эффективной)

определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе уроке;










Опрос учащихся, включающий:

  • определение целей, которые учитель ставит перед учениками на данном этапе урока (какой результат должен быть достигнуть учащимися);

  • определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока;

 
































4.Физминутка






























Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону



















Выполняют самостоятельно

ХОД УРОКА

  1. Эмоциональный настрой. Мотивирование к учебной деятельности.

Учитель

 Все у парты ровно встали,

  Поздоровались с гостями.

 Тихо сели за свой стол.

 Начинаем наш урок. 

Я предлагаю провести урок под девизом: Слайд№1

«Умение – везде найдет применение».

















2. Актуализация знаний.



Учитель. Рассмотрите стр 72 какая тема нашего урока?

Тема: Решение задач?



Учитель Поставьте учебную задачу нашего урока?( умение строить и читать схемы, таблица умножения, логически думать)

И на уроке увидеть новые способы решения.













3.Работа по учебнику слайд №2



Учитель

-Прочитайте задание199

-Какая задача перед вами стоит?

-Выберите схему.



-Кто выбрал схему № 1, 2, 3, 4

-Отметьте её.



-Почему схема№1 ,4 не подходит?

-Докажите!

-Что значит полупериметр?



-Почему вы решили, что схема№3 подходит?

-Докажите!



-Запишите решение в тетрадке

1.самостоятельно решение. 1)24/4=6(см)ширина

2)6*3=18(см)длина

3)18*6=108(см2)площадь



Проверка

-Объясните решение.



-Что можете сказать о схеме №2?

-Что такое периметр?

-Что видим на схеме?

-Как изменить условие схемы с периметром 48?



-Дополните условие и запишите решение.



2самостоятельное решение 1)48/8=6(см)ширина

2)6*3=18(см)длина

3)18*6=108(см2)площадь



Проверка:

-Подведем итог какую учебную задачу выполнили?

-Что можете сказать о площади?

Вывод

Правильно составленная схема привела нас к новому способу решению задачи.

Потрудились – отдохнем,

Встанем глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед.

Влево, вправо поворот

Три наклона, прямо встать.

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили

Всем улыбки подарили.

Тихо сели, к работе – приступили.





5.Учитель: А я предлагаю вам задачу 202

-Похожи ли задачи с предыдущей?

-В чем отличие?

-Поставьте перед собой учебную задачу? (начертить схему, решить задачу разными способами)

-Начертите схему, чтобы она соответствовала условию задачи.



Работа в парах. Работа на планшетах.



-Посмотрим, что у вас получилось



-Расскажите. Сразу 2 схемы

-Что обозначили отрезком





1)Запишите решение 1)4+4=8(см)-разница

2)76-8=68(см)4части

3)68/4=17(см)-ширина

4)(17+4)*17=357(см2)













2)Запишите решение 1)76/2=38(см)-половина периметра

2)38-4=34(см)2части

3)34/2=17(см)-ширина

4)(17+4)*17=357(см2)

Проверка:

-Кто решил 1сп?2сп?

Я вам тоже предлагаю вам ещё 3сп. слайд№3

1)76/2=38(си) полупериметр

2)38+4=42(см) -2длины

3)42/2=21(см) длина

4)21-4=17(см) ширина



Начертите схему по данным арифметическим действиям



Подведем, итог-Какую учебную задачу выполнили?



Вывод Какие знания нам были необходимы для решения задач?



6.Работа в группах



Где мы сможем применить полученные знания?



Представьте себя в качестве работников строительной бригады. Для этого я предлагаю разделиться на группы (бригады) по 4 человека. Каждой бригаде предлагается выполнить техническое задание.



Задания разной сложности





1 задание. На пришкольном участке необходимо установить бордюр вокруг детской площадки. (фото) Сколько потребуется материала, если длина 1 бордюра 1 м?



Д: Мы воспользовались формулой для нахождения периметра?
– Как рационально вычислить значение периметра?
Д: (62 + 38) * 2 = 200 (м)





2 задание. 
На территории правительства (фото) необходимо облагородить тротуарной плиткой участок. Вычислите, сколько материала уйдет на каждый участок?







3 задание  3Часть покрытия на теннисном корте испортилась. Необходимо в ходе ремонтных работ заменить часть покрытия. Сколько материала потребуется?





Молодцы, ребята вы отлично справились с техническим заданием!













Итог урока. Рефлексия.

Девизом нашего урока были слова «Умение – везде найдет применение».

















































Называют номер фигуры и доказывают свой выбор:


Решают задачу
























Делают вывод:





Автор
Дата добавления 08.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров505
Номер материала ДБ-016648
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх