Конспект урока по математике по теме: Случаи сложения вида: +8, +9. (1 класс)

Дата:_11. 04.2022г. Урок №_ 110  Класс__1-Б_  Предмет  математика   Учитель_Лятифова М.Я.

 ТЕМА:  Случаи сложения вида:  +8, +9.

ЦЕЛЬ:  рассмотреть случаи сложения 8+8 ;9+8; 9+9; провести работу, направленную на запоминание таблицы сложения в пределах 20; развивать умение решать составные задачи.

Планируемые результаты урока:

Предметные: моделировать прием выполнения действия сложения с переходом через десяток;

выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20; использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать задачи изученных видов;

выполнять задания творческого и поискового характера.

Метапредметные.

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умение слушать и слышать собеседника, вступать с ним в диалог.

Регулятивные: умение формулировать цель на уроке с помощью учителя; анализировать результаты своей работы на уроке;

Познавательные: умение выбирать наиболее эффективные способы решения упражнений, сравнивать и анализировать информацию;

Личностные: желание приобретать новые знания, умения;  осваивать новые виды деятельности

Оборудование урока:  учебник  математика 1 класс,  часть 2,  М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова;  рабочая тетрадь, интерактивная доска, презентация.

Тип урока: Урок усвоения новых знаний

Ход урока

1. Организационный момент
Прозвенел, друзья, звонок

Начинается урок.

Отдохнуть вы все успели?

А теперь вперед – за дело.

Математика нас ждет,

Начинаем устный счет.

2. Воспроизведение и коррекция опорных знаний и опыта учащихся.

- Давайте вспомним, о чём мы говорили на прошлом уроке?

1. Устный счёт

-Ребята, посмотрите на  доску.  17, 4, 11, 8, 16, 9

- Нужно разбить числа в две группы

- По какому принципу вы это сделали?

-Как получили число 17, 11, 16 ( 1 дес 6 единиц)

- Покажите  соседей числа 19, 6, 12, 7, 15, 8

 Откройте тетради запишите число.

Каллиграфическая минутка.

6       6       6       6       6       6       6

16    16     16     16     16     16     16

 Задание будете выполнять в парах, а это значит нужно уметь договариваться друг с другом.

Прочитайте на листочках задание решить примеры на уже изученные случаи сложения 9 среди этих примеров записать  8+8) .Можно ли это задание сделать очень быстро и качественно одному? Конечно удобно это делать в паре советуясь с товарищем.(ВЫВОД-Что мы с вами повторили? (состав числа 10, 8 ,9)

 - Кто легко справился с заданием ? оцените свой результат

3. Мотивация учебной деятельности учащихся. Сообщение темы, цели, задач урока и мотивации учебной деятельности школьников.

 - Все ли числовые выражения вы решили? (нет 8+8)

- Почему ? (потому что там не получается 10, 8, 9, а там получилось 16)

-Откройте учебник на стр 71 ….

Итак, давайте подумаем, как прибавить 8 к 8. У нас есть 8 красных кружков и 8 синих квадратов. Как будем прибавлять? (по частям). Нарисуем 8 кружков. Сколько нам надо прибавить, чтобы получилось 10? (2 кружка). Правильно. 8 – это 2 и сколько? (2 и 6). 2 кружка прибавили. Сколько нам еще осталось прибавить? (6 кружков)- Нарисуем еще 6 кружков. Итак, 8+2+6=10+6=16. Запишите этот пример в тетради.

Алгоритм решения.

Берем второе слагаемое и заменяем его суммой двух чисел так, чтобы одно из чисел дополняло первое слагаемое до 10.

1) Дополним 8 до 10.
2) Прибавим оставшуюся часть к 10.
3) Пишем ответ.

Надо решить еще 2 примера таким же способом, как с кружками, т.е. складывать по частям. Поделимся на 2 команды по рядам.

Вот задание для 1 команды, вот –для второй.

9+8=                ,    9+9 =                   (на доске решают).

4. Восприятие и первичное осознание нового материала, осмысление связей и отношений в объектах изучения.

Работа по учебнику Самостоятельная работа №1 с.71

1 вариант –  1 строчка

2 вариант – 2 строчка

№ 2стр.71

-Прочитайте задачу и решите её.

5. Физкультминутка

6. Первичная проверка понимания усвоенного, первичное закрепление усвоенного.

Работа по учебнику

№3-4 (с.71) (коллективное выполнение с комментированием. Во время разбора необходимо провести словарную работу.

Работа в тетради с печатной основой.  №1-2 стр. 37

7. Подведение итогов  урока (рефлексия).

-Какие новые случаи сложения мы разбирали сегодня на уроке?

-Какой алгоритм удобно использовать при решении таких примеров?

Чтобы прибавить число по частям нужно прибавить столько, сколько не хватает до 10, а потом прибавить то что осталось.

- Какие проблемы у вас были?

-Кто сегодня смог назвать без ошибок все примеры, когда работали в парах?

-У кого ошибок стало меньше?

Оцените свою работу на уроке.