Класс: 5
Тема: Третье путешествие в музыкальный театр. Мюзикл.
Цель урока: сформировать представление учащихся о мюзикле, как
жанре музыкально-литературного искусства.
Задачи урока:
- углубить знания учащихся о различных музыкальных
жанрах;
- продолжать эстетическое воспитание на примере
мюзикла «Кошки»;
- формировать эмоционально-ценностное отношение к
музыке, звучащей на уроке;
- воспитывать музыкальный вкус.
Тип урока: изучение нового материала.
Вид урока: урок-представление.
Межпредметные связи: музыка, литература.
Методы: общенаучные: системного анализа и синтеза,
обобщения, сравнительный;
педагогические методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный,
поисковый метод, метод ситуации успеха, эмоционального воздействия.
Музыкальный материал: увертюра из мюзикла «Кошки»; фрагмент из мюзикла
«Кошки» «Песня Джелликл кошек»; фрагмент из мюзикла «Кошки» Макавити.
Видеоматериал: фрагмент из мюзикла «Нотр-Дам де Пари» (Belle);
фрагмент из мюзикла «Волк и семеро козлят»; фрагмент из мюзикла «Кошки» (ария
Гризабеллы).
Наглядный материал: мультимедиа презентация на компьютере; старые,
ненужные вещи; автомобильная шина; кошачьи маски; светящаяся гирлянда.
Карточки для рефлексии, раскраски.
1. Организационный момент.
Ребята, сегодня мы совершим с вами третье
путешествие в музыкальный театр. Но для начала давайте вспомним, с какими
жанрами музыкального театра мы знакомились в предыдущих путешествиях? (опера,
балет)
Тест
Сегодня Вас ждет увлекательное путешествие, в котором
мы с вами познакомимся с очень интересным жанром музыкального театра -
мюзиклом.
- Давайте попробуем сформулировать тему нашего урока.
(Третье путешествие в музыкальный театр. Мюзикл).
- Совершенно верно.
- Какую цель мы поставим перед собой? Что попытаемся
узнать? На какие вопросы нам необходимо ответить?
Итак, все готово и мы начинаем наше путешествие. Я
приглашаю вас на прогулку по Бродвею. Бродвей – это не просто одна из улиц
Нью-Йорка, а целый мир, яркий и удивительный. Сложно поверить, что когда-то эта
улица была простой тропой, извивающейся среди скал и болот. Теперь ее окружают
театры. 39 театров расположены вдоль Бродвея, и весь квартал благодаря этому
назван "театральным". А еще эта улица подарила миру мюзиклы – именно
музыкальные постановки на Бродвее сделали этот жанр популярным по всему миру.
Раз уж мы очутились с вами на Бродвее, давайте
окунемся в прекрасный мир мюзикла.
- Какова же история возникновения этого жанра?
Мюзикл – слово английского происхождения, в
переводе означает музыкальная комедия. Мюзиклы возникли в США в начале XX века,
а к нам в Россию они пришли в 60-е годы и быстро полюбились зрителям разных
возрастов и различных пристрастий. Отдельные мелодии мюзиклов становятся очень
популярными и запоминаются надолго. Мюзикл основан на связи музыки и литературы,
но отличается от оперы и балета.
- Сегодня на уроке мы будем знакомиться с одним из увлекательных
и самым популярным во всем мире английских мюзиклов -«Кошки» и постараемся
понять особенности этого прекрасного жанра.
- Как на английском языке звучит слово кошки?
Дети: CATS.
Учитель: Правильно. Почти 70 лет назад английский писатель
Томас Элиот сочинил забавные стихотворения о кошках для своих племянников,
таких же детей, как и вы. Эта книга и стала литературной основой мюзикла
«Кошки». Как обычно называют литературную основу оперы?
Дети: Либретто.
Учитель: Верно. Вот и у мюзикла литературная основа
называется либретто.
- Литературное произведение есть, либретто написано,
что же дальше?
- Дальше идет работа композитора.
- Совершенно верно и мне хочется представить вашему
вниманию Эндрю Ллойда Уэббера.
(На слайде
портрет композитора)
Английский композитор, лорд, бизнесмен,
мультимиллиардер. Родился он в Англии, в 1948 г. в музыкальной семье. Отец –
музыкант и композитор, мать – учительница музыки, и поэтому с детства он начал
увлекаться и заниматься музыкой. Обучался игре на фортепиано, скрипке и
валторне.
Эндрю Ллойд Уэббер – автор практически самых
популярных мюзиклов. Его биографы неоднократно называли композитора «кошачьим
человеком». И неудивительно – кошки нравились Эндрю всегда. В квартире его
семьи в Южном Кенсингтоне коты жили постоянно. Двух из них звали Дмитрий и Сергей
– в честь Шостаковича и Прокофьева – любимых композиторов Уэбберов. Эндрю любит
говорить о том, что в университет Оксфорд он попал частично благодаря своей
любви к кошкам – во время собеседования, которое проводил преподаватель по
имени Макфарлейн, юноша «подружился» с его сиамским котом, и это растрогало
экзаменатора.
Остроумные стихи Томаса Элиота пришлись по вкусу Эндрю
Уэбберу, который, как вы уже знаете, тоже обожал кошек. И сегодня мы узнаем,
что же получилось от содружества этих авторов.
- Ребята, а что делают актеры перед спектаклем?
(ответы)
Они гримируются и надевают сценические костюмы. Вы
актеры? Тогда перевоплощайтесь в кошек и мы начинаем!!!
(Рисуют носики, усы, надевают ушки и т.д. Кто
что придумает.)
Бал — мероприятие торжественное, а значит
хлопотное, требующее особых приготовлений. Это праздник для избранных — джелли!
Кошки любого происхождения, породистые и беспородные, домашние и беспризорные,
кошки всех возрастов, со всех уголков земли собираются вместе, на грандиозный
ежегодный бал, с которым не сравнится ни один другой!
Итак, полночь. На улице ни звука, и в свете
проезжающих фар высвечиваются силуэты собирающихся со всех сторон кошек. В
мюзикле действие происходит на свалке, куда ежегодно, на бал, собирается особое
кошачье племя «джелли». Кошки любого происхождения, породистые и беспородные,
домашние и беспризорные, кошки всех возрастов, со всех уголков земли собираются
вместе! Сегодня для них особенная ночь: кошки собираются все вместе, чтобы
повеселиться от души, продемонстрировать друг другу свои уникальные способности
и характерные черты в танце, в стихах и в песнях. А затем выбрать самую
достойную для путешествия в кошачий рай. Именно поэтому каждый член племени
старается проявить себя и рассказать свою историю.
Кошки собрались и исполняют первую песню о своём
племени «джелли». Каков характер этих кошек? Что вам подскажет музыка?
Видеофрагмент «Песня Джелли кошек».
Каков же характер этих кошек?
Дети: Эти кошки весёлые, дружные, музыка ритмичная,
танцевальная.
Учитель: Напомню, что основа мюзикла – это выразительные танцевальные
движения, которые мы с вами
можем сейчас же использовать для танца.
Физминутка «Кошка
беспородная».
Учитель: Молодцы! Замечательные, дружные кошки. (Дети
садятся на свои места). У каждой кошки, пришедшей на эту свалку, своё имя и
характер, о чем они и рассказывают в своих в песнях.
А вот и первый герой – кот Макавити. Попробуйте
определить по характеру музыки и по звуковым эффектам, кем может быть этот кот? (он может быть бандитом,
разбойником…)
Слушание
-- По каким эффектам вы определили это? (взрыв, вой
полицейской сирен).
Учитель: Вы правы, ребята, Макавити действительно – король
преступного мира.
Вывод: Звуковые
эффекты играют в мюзикле большую роль.
И вот перед нами появляется главная героиня – это
кошка Гризабелла. Ее имя произошло от двух французских слов – «гриз» - серый и
«белла» - красавица. Значит, как зовут нашу кошку? Правильно – Серая красавица.
Когда-то Гризабелла была самой красивой и очаровательной кошкой племени
Джеликл. Но она предала свое племя и отправилась путешествовать по свету. И вот
она, больная, старая, возвращается и попадает на бал. Несколько раз Гризабелла
пытается уговорить кошек принять её, и всё напрасно. Отчаявшись, Гризабелла
исполняет свою главную арию «Память» ("Memory"), в которой призывает
всех помнить о прошлом.
Перед вами текст арии. Вслушайтесь, проникнитесь
этими словами. (Чтение текста).
Какую музыку вы сочинили бы, если б были композитором?
(спокойную, тихую, лирическую).
А теперь давайте послушаем, как звучит ария в
мюзикле.
Видео Ария Гризабеллы
«Память».
Мы сказали, что это ария…
Эта музыка напоминает оперную арию? Чем? А чем
отличается от нее?
( Манера пения в мюзикле отличается от оперной. Это
скорее напевание, по-речевому интонируемые отдельные слова, восклицания,
вскрики, пение-шепот. При этом артисты хора еще и танцуют. А оркестр
аккомпанирует этому действию, используя ритмы и тембры джаза и рок- музыки.)
Учитель: Гризабелла, вложив все силы в исполнение этой
песни, падает без сил и начинает лапками разгребать себе могилку. Как бы вы
отнеслись к Гризабелле после этой арии, ведь кошки очень похожи на людей?
(Ответы детей).
На этот раз кошки начинают понимать, как одинока и
несчастна Гризабелла и принимают ее обратно в племя.
Кошки понимают, что главное - уметь прощать,
сострадать. Именно Гризабеллу кошки выбирают для путешествия на небо в кошачий
рай, после которого её ожидает воскрешение. Мюзикл заканчивается общей радостью
и восторгом по поводу происходящего.
Ребята, а теперь давайте подведем итог нашего
исследования. Посмотрите на таблички на доске. Какие выразительные средства
мюзикла мы сегодня выявили?
Давайте попробуем сформулировать, что такое мюзикл?
Ребята, вы молодцы. А теперь давайте посмотрим, как отвечает
на вопрос "Что такое мюзикл?" музыкальная энциклопедия.
На слайде понятие из энциклопедии:
"Мюзикл - музыкально-сценический жанр,
использующий выразительные средства музыки, драматического, хореографического и
оперного искусств.
5. Рефлексивно-оценочный этап
Ребята, я сегодня очень довольна нашей совместной
работой. Вы были прекрасными актерами и в то же время - исследователями.
Рефлексия. Дети заполняют карточки.
Я познакомился с ...
было непросто...
я добился...
у меня получилось...
хотелось бы...
мне запомнилось...
я попробую...
- На парте у вас лежат карточки, с помощью которых я
предлагаю вам оценить сегодняшний урок. Вам нужно выбрать утверждение (можно
несколько) и поставить галочку возле него. А так же я прошу вас оценить себя.
Вам нужно продолжит предложение: «Я оцениваю свою работу на уроке на …….
баллов, потому что………………»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.