Инфоурок / Музыка / Конспекты / Конспект урока по музыке на тему "Что за прелесть эти сказки!" (4 класс)

Конспект урока по музыке на тему "Что за прелесть эти сказки!" (4 класс)

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов



Некрасова Светлана Геннадьевна

Учитель музыки,

Первая квалификационная категория

Урок музыки.



Концептуальная цель: Развитие эмоциональной чувственной сферы и творческих способностей.

Аудитория: 4 класс.

Тема: « Что за прелесть эти сказки! »

Стратегическая цель: Развитие образного мышления, творческой активности, чувства прекрасного.

Задачи: 1. Познакомить с музыкой Н. А. Римского – Корсакова « Три чуда ».

2. Учить слышать и понимать классическую музыку.

3.Учить видеть взаимосвязь музыки и литературы.



Тип урока: урок открытия новых знаний.

Оборудование и основные источники информации: презентация к уроку, музыкальные инструменты, сборники сказок А.С. Пушкина, карточки.





Урок музыки по теме «Что за прелесть эти сказки!»

Этапы урока

Действия учителя

Действия ученика

Формируемые УУД

1)Мотивация к учебной деятельности

Музыкальное приветствие.


- Доброе утро!




Приветствуют учителя и гостей.







Регулятивные : волевая саморегуляция.



2)Актуализация знаний и фиксация затруднений в пробном учебном действии.

Сегодня наш урок необыкновенный, он волшебный.

( Презентация)



Дети смотрят презентацию.


Личностные: действие смыслообразования.




3) Выявление места и причины затруднения пробном учебном действии.

Почему наш урок открыла эта

презентация?


. Сегодня мы будем говорить о сказках А. С. Пушкина.





Коммуникативные: умение выражать свои мысли

4) Построение проекта выхода из затруднения.

Какая тема нашего урока? Какую цель вы поставите? (слайд 1)

-Назовите любимые сказки А. С. Пушкина? (слайд 2)

А за что вы любите сказки?

Что за портрет появился на экране? (слайд3)

Почему он рядом с портретом А. С. Пушкиным

Что называется оперой?



Самой любимой сказкой Римского- Корсакова

была» Сказка о царе Салтане» (слайд 4)

Ответы детей.

Дети называют сказки А.С. Пушкина.


Это композитор Н. А. Р.-Корсаков.

Это великие сказочники в музыке и литературе.

Ответ детей.





Регулятивные : целеполагание,

прогнозирование.

Познавательные: поиск необходимой информации

Коммуникативные:

планирование,

умение выражать свои мысли.

5) Реализация построенного проекта


О каких заморских чудесах рассказывают купцы царю Салтану?


Послушайте вступление к музыкальной теме.

Как звучит музыка? (карточки)


Для какого инструмента композитор написал вступление?

Почему? (слайд5)

Для чего композитор написал такое вступление?





















-О белочке, поющей волшебную песенку; о 33х богатырях во главе с дядькой Черномором.; о прекрасной царевне Лебеди.

Дети слушают музыку.


Ответы детей. ( из карточки выбирают слова, подходящие к музыке).

-для трубы.


Ответы детей.


Коммуникативные:

инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации со сверстниками и с учителем; умение выражать свои мысли.

Познавательные:

общеучебные: поиск и выделение необходимой информации;

логические: построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез.




6) Первичное закрепление во внешней речи



7) Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону





Учитель предлагает сесть удобно, послушать первое чудо.

Какой образ в музыке Римского - Корсакова у вас возник?

Почему? ( слайд7)

Учитель предлагает найти в сказке Пушкина поэтический образ белки и зачитать (слайд 8)

Спасибо.

Какую волшебную песенку пела Белочка?

Учитель предлагает под русскую народную мелодию « Во саду ли, в огороде» поиграть на музыкальных инструментах (экспромт)

Работа в группах.

Молодцы.

О чем возвещает второе чудо?

Какие образы возникают в музыке?

Почему?

В сказке Пушкина есть тоже образы, найдите их в тексте и зачитайте (слайд 9)

Спасибо.

Как точно Римский – Корсаков в музыке передал характеристику морской стихии, её красоту.

Поднимите руки кто был на море?

Учитель предлагает изобразить морскую волну.

Работа в группах.

Спасибо.

Какое чудо – чудное еще было в сказке? (слайд 10 )

Чтобы побыть в роли композитора



учитель предлагает сочинить музыку.

Работа в группах.

Учитель предлагает послушать музыку.

Как Римский – Корсаков изобразил « Царевну Лебедь» в музыке.

Как звучала музыка?

Каждое лето к нам на пруд прилетают лебеди, поднимите руку, кто видел их.

В сказке Пушкина и музыке Римского - Корсакова птица – лебедь превращается в прекрасную девушку.

Как в сказке Пушкин описывает образ царевны - Лебедь? (слайд 11)




Слушание музыки.


Белка.

Музыка светлая, легкая, прозрачная, нежная.

Дети выполняют задание.


Дети находят в тексте сказки поэтический образ белки, зачитывают.


« Во саду ли в огороде»




Игра на музыкальных инструментах.


«33 богатыря».

Музыка мужественная, торжественная, маршевая.

Дети находят в тексте сказки поэтический образ богатырей, зачитывают.







Дети выполняют упражнение «Волна»

«Царевна-Лебедь».



Дети выполняют задание в группах.



Дети слушают музыку.

Нежная, плавная, протяжная, добрая.







Дети находят в тексте сказки поэтический образ царевны - Лебеди, зачитывают.




Коммуникативные:

сотрудничество в поиске и сборе информации со сверстниками и с учителем;

умение выражать свои мысли.


Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска;

смысловое чтение и выбор чтения зависимости от цели.

построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез.


Регулятивные: самоконтроль; самооценка.

Личностные: действие смыслообразования.


8) Включение в систему знаний и повторение

Чем занимались на уроке?

Что объединяет музыку Римского-Корсакова и сказки А. С. Пушкина. ( слайд12)

Напишите свои варианты ответов. Работа в группах.

Учитель предлагает свои варианты решения ( слайд13), предлагает поставить предложенные варианты решения по важности. Работа в группах.

Учитель предлагает тезисы урока. (слайд 14 ) Выбрать тезис, который созвучен уроку. Работа в группах.

Почему?

Ответы детей.




Дети выполняют задание, озвучивают свои варианты ответов.

Дети выполняют задание.

Ответы детей.

Дети формулируют оптимальный вариант.



Дети выполняют задание и объясняют свой выбор.


Регулятивные: контроль, коррекция.

Познавательные:

постановка и формулирование проблемы.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли,

Разрешение проблемы.

9) Рефлексия учебной деятельности

Интеллектуальная рефлексия.

Какую цель урока мы ставили?

Достигли мы этой цели?



Психологическая рефлексия – разноцветные кроссворды.

  • Серый – не совсем усвоил новый материал.

  • Желтый - понял, но нужно еще поработать.

  • Оранжевый - все понял, все получается!

Домашнее задание. (слайд15)

1. Послушать музыку из оперы «Сказка о царе Салтане» Римского – Корсакова.

2. Разгадать кроссворд.

3. Нарисовать чудо города Леденца.

Подарок гостям песня « Зимняя сказка».

До свидания. ( распевают)


Варианты ответов

Вспоминают поставленную цель



урока.

Ответы детей.


Выбор кроссвордов по цвету.












Исполнение песни.


До свидания. ( распевают)

Регулятивные: саморегуляция; самооценка.

Личностные: действие



смыслообразования.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-541231

Похожие материалы