Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Конспекты / Конспект урока по музыке на тему "Что за прелесть эти сказки!" (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Конспект урока по музыке на тему "Что за прелесть эти сказки!" (4 класс)

библиотека
материалов



Некрасова Светлана Геннадьевна

Учитель музыки,

Первая квалификационная категория

Урок музыки.



Концептуальная цель: Развитие эмоциональной чувственной сферы и творческих способностей.

Аудитория: 4 класс.

Тема: « Что за прелесть эти сказки! »

Стратегическая цель: Развитие образного мышления, творческой активности, чувства прекрасного.

Задачи: 1. Познакомить с музыкой Н. А. Римского – Корсакова « Три чуда ».

2. Учить слышать и понимать классическую музыку.

3.Учить видеть взаимосвязь музыки и литературы.



Тип урока: урок открытия новых знаний.

Оборудование и основные источники информации: презентация к уроку, музыкальные инструменты, сборники сказок А.С. Пушкина, карточки.





Урок музыки по теме «Что за прелесть эти сказки!»

Этапы урока

Действия учителя

Действия ученика

Формируемые УУД

1)Мотивация к учебной деятельности

Музыкальное приветствие.


- Доброе утро!




Приветствуют учителя и гостей.







Регулятивные : волевая саморегуляция.



2)Актуализация знаний и фиксация затруднений в пробном учебном действии.

Сегодня наш урок необыкновенный, он волшебный.

( Презентация)



Дети смотрят презентацию.


Личностные: действие смыслообразования.




3) Выявление места и причины затруднения пробном учебном действии.

Почему наш урок открыла эта

презентация?


. Сегодня мы будем говорить о сказках А. С. Пушкина.





Коммуникативные: умение выражать свои мысли

4) Построение проекта выхода из затруднения.

Какая тема нашего урока? Какую цель вы поставите? (слайд 1)

-Назовите любимые сказки А. С. Пушкина? (слайд 2)

А за что вы любите сказки?

Что за портрет появился на экране? (слайд3)

Почему он рядом с портретом А. С. Пушкиным

Что называется оперой?



Самой любимой сказкой Римского- Корсакова

была» Сказка о царе Салтане» (слайд 4)

Ответы детей.

Дети называют сказки А.С. Пушкина.


Это композитор Н. А. Р.-Корсаков.

Это великие сказочники в музыке и литературе.

Ответ детей.





Регулятивные : целеполагание,

прогнозирование.

Познавательные: поиск необходимой информации

Коммуникативные:

планирование,

умение выражать свои мысли.

5) Реализация построенного проекта


О каких заморских чудесах рассказывают купцы царю Салтану?


Послушайте вступление к музыкальной теме.

Как звучит музыка? (карточки)


Для какого инструмента композитор написал вступление?

Почему? (слайд5)

Для чего композитор написал такое вступление?





















-О белочке, поющей волшебную песенку; о 33х богатырях во главе с дядькой Черномором.; о прекрасной царевне Лебеди.

Дети слушают музыку.


Ответы детей. ( из карточки выбирают слова, подходящие к музыке).

-для трубы.


Ответы детей.


Коммуникативные:

инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации со сверстниками и с учителем; умение выражать свои мысли.

Познавательные:

общеучебные: поиск и выделение необходимой информации;

логические: построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез.




6) Первичное закрепление во внешней речи



7) Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону





Учитель предлагает сесть удобно, послушать первое чудо.

Какой образ в музыке Римского - Корсакова у вас возник?

Почему? ( слайд7)

Учитель предлагает найти в сказке Пушкина поэтический образ белки и зачитать (слайд 8)

Спасибо.

Какую волшебную песенку пела Белочка?

Учитель предлагает под русскую народную мелодию « Во саду ли, в огороде» поиграть на музыкальных инструментах (экспромт)

Работа в группах.

Молодцы.

О чем возвещает второе чудо?

Какие образы возникают в музыке?

Почему?

В сказке Пушкина есть тоже образы, найдите их в тексте и зачитайте (слайд 9)

Спасибо.

Как точно Римский – Корсаков в музыке передал характеристику морской стихии, её красоту.

Поднимите руки кто был на море?

Учитель предлагает изобразить морскую волну.

Работа в группах.

Спасибо.

Какое чудо – чудное еще было в сказке? (слайд 10 )

Чтобы побыть в роли композитора



учитель предлагает сочинить музыку.

Работа в группах.

Учитель предлагает послушать музыку.

Как Римский – Корсаков изобразил « Царевну Лебедь» в музыке.

Как звучала музыка?

Каждое лето к нам на пруд прилетают лебеди, поднимите руку, кто видел их.

В сказке Пушкина и музыке Римского - Корсакова птица – лебедь превращается в прекрасную девушку.

Как в сказке Пушкин описывает образ царевны - Лебедь? (слайд 11)




Слушание музыки.


Белка.

Музыка светлая, легкая, прозрачная, нежная.

Дети выполняют задание.


Дети находят в тексте сказки поэтический образ белки, зачитывают.


« Во саду ли в огороде»




Игра на музыкальных инструментах.


«33 богатыря».

Музыка мужественная, торжественная, маршевая.

Дети находят в тексте сказки поэтический образ богатырей, зачитывают.







Дети выполняют упражнение «Волна»

«Царевна-Лебедь».



Дети выполняют задание в группах.



Дети слушают музыку.

Нежная, плавная, протяжная, добрая.







Дети находят в тексте сказки поэтический образ царевны - Лебеди, зачитывают.




Коммуникативные:

сотрудничество в поиске и сборе информации со сверстниками и с учителем;

умение выражать свои мысли.


Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска;

смысловое чтение и выбор чтения зависимости от цели.

построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез.


Регулятивные: самоконтроль; самооценка.

Личностные: действие смыслообразования.


8) Включение в систему знаний и повторение

Чем занимались на уроке?

Что объединяет музыку Римского-Корсакова и сказки А. С. Пушкина. ( слайд12)

Напишите свои варианты ответов. Работа в группах.

Учитель предлагает свои варианты решения ( слайд13), предлагает поставить предложенные варианты решения по важности. Работа в группах.

Учитель предлагает тезисы урока. (слайд 14 ) Выбрать тезис, который созвучен уроку. Работа в группах.

Почему?

Ответы детей.




Дети выполняют задание, озвучивают свои варианты ответов.

Дети выполняют задание.

Ответы детей.

Дети формулируют оптимальный вариант.



Дети выполняют задание и объясняют свой выбор.


Регулятивные: контроль, коррекция.

Познавательные:

постановка и формулирование проблемы.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли,

Разрешение проблемы.

9) Рефлексия учебной деятельности

Интеллектуальная рефлексия.

Какую цель урока мы ставили?

Достигли мы этой цели?



Психологическая рефлексия – разноцветные кроссворды.

  • Серый – не совсем усвоил новый материал.

  • Желтый - понял, но нужно еще поработать.

  • Оранжевый - все понял, все получается!

Домашнее задание. (слайд15)

1. Послушать музыку из оперы «Сказка о царе Салтане» Римского – Корсакова.

2. Разгадать кроссворд.

3. Нарисовать чудо города Леденца.

Подарок гостям песня « Зимняя сказка».

До свидания. ( распевают)


Варианты ответов

Вспоминают поставленную цель



урока.

Ответы детей.


Выбор кроссвордов по цвету.












Исполнение песни.


До свидания. ( распевают)

Регулятивные: саморегуляция; самооценка.

Личностные: действие



смыслообразования.



Автор
Дата добавления 20.03.2016
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров105
Номер материала ДВ-541231
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх