Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Музыка КонспектыКонспект урока по музыке на тему "Музыка в цирке"

Конспект урока по музыке на тему "Музыка в цирке"

библиотека
материалов

Тема: «Музыка в цирке»

Цель: приобщение учащихся к национальной культуре и истории своего народа; познакомить с русскими народными инструментами и их звучанием в историческом контексте.

Задачи: 1. расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов: понятие марша, мажор.

2.развивать  эмоционально-образную сферу учащихся, вокально-хоровые навыки.
3.
воспитывать чувство любви и интереса к музыке.

Тип урока: открытие новых знаний

Оборудование: презентация, конспект, музыкальный материал.

Музыкальный материал:


Ход урока

Формируемые УУД

I. Организационный момент.

-Музыкальное приветствие. (Цирковая музыка)

- Кто знает, от куда эта музыка тихонько сядут, садятся все остальные.


Приветствие учителя, настрой на продолжительность урока, самоорганизация

Личностные УУД: положительное отношение к школе

III.

Введение в тему урока и осознание условий для осознанного восприятия нового материала

- Где мы могли слышать данную музыку? (В цирке)

-Хорошо!

Все знают, что в жизни есть праздники: дни рождения, 8 марта, Новый год, но есть места, где каждое представление – это праздник. Там блестящие, яркие разноцветные костюмы и веселые маски, остроумные клоуны. Наши любимые животные выступают в необычных ролях. Звуки оркестра создают радостное настроение.

  • Где же это бывает? (в цирке)

  • Поднимите руки те, кто из вас был когда-нибудь в цирке?

  • Очень хорошо. Так о чем мы с вами будем сегодня говорить? Вы догадались? (о цирке)

Правильно. Тема нашего сегодняшнего урока «Музыка в цирке».

Цирк – это веселые клоуны, акробаты, дрессированные звери. Представьте, что заяц и волк  пригласили нас в цирк и прислали письмо. Я его вам зачитаю:  «Дорогие ребята! Рассудите нас с волком. Волк говорит, что музыка не нужна в цирке. А я, заяц, говорю, что нужна. Как вы думаете? Заяц». (Письмо в конверте)

Давайте поможем зайцу и волку! Для начала я предлагаю просмотреть начало мультфильма «Ну погоди в цирке» без музыкального сопровождения. Представим, что волк прав, и музыка в цирке не нужна.

Просмотр фрагмента из мультфильма «Ну погоди в цирке» без музыки.

Скажите, поняли ли вы, что волк и заяц находятся в цирке? Интересно ли смотреть мультфильм без музыки?

Ну что ж, будем разбираться дальше. Итак, музыкальное путешествие на цирковое представление продолжается.

А теперь давайте посмотрим тоже самое, но только уже со звуком.

- Сравните два наших просмотра. Какой вам больше понятно и интересно?

-Прав ли Волк был в письме?

- Вот и разобрались.

Ну а теперь продолжаем наше путешествие в цирк.

Отвечают на поставленные вопросы

Личностные :

мотивация к обучению и

познанию; адекватной

самооценке; готовности

открыто выражать свою

позицию на уроках,

адекватное понимание

причин успеха (неуспеха) в учебном процессе.

III.

Открытие новых знаний.

Слушание «Выходной марш» из кинофильма «Цирк»  И.О.Дунаевского.

-Ребята, что можно делать под эту музыку?(Под эту музыку можно маршировать.)

- Значит, что мы сейчас прослушали? (марш)

- Правильно – марш. Мы с вами сегодня узнали еще один жанр музыкальных произведений – это марш. Марш – это музыкальное произведение четкого ритма, мужественного звучания, предназначенное для сопровождения коллективного шествия.

Музыку композитора Исаака Осиповича Дунаевского знают не только в нашей стране, но и за рубежом. Под звуки этого марша на сцену выходят все цирковые артисты, участвующие в представлении.

- А мы сейчас встанем у своих парт и промаршируем. Представьте, что вы клоуны, которые выходят на арену цирка. (ребята маршируют под «встречный марш»)

- Как вы думаете, какое настроение у зрителей создает эта музыка?

- Итак, когда звучит радостная, праздничная музыка мы говорим о том, что у этой музыки мажорный лад. Мажор – это весёлый лад в музыке.

- Скажите, а вы любите смотреть на выступление артистов с цирковыми лошадьми. Наездники выполняют сложные трюки, а цирковые лошади бегают по кругу?

Выступление наездников тоже всегда сопровождается музыкой. Давайте ее послушаем.

«Галоп» И. О. Дунаевского.

- Как звучит музыка?

- Какое настроение возникает у слушателей-зрителей, наблюдающих этот цирковой номер?

Кто скажет, какой лад у музыки?

Давайте попробуем изобразить бег лошадки выстукиванием кулачками по парте сначала без музыки.

- Ну а теперь попробуем изобразить цокот бегущих лошадок, но уже с музыкой.

Мы не смогли четко изобразить цокот лошадей без музыки, а вот с музыкой у нас получилось намного лучше.

- Скажите, а могли бы четко выполнить цирковые трюки лошади и артисты без музыки?

Значит, мы с вами можем сделать вывод, что музыка нужна и важна в цирковом представлении.

Скажите, а что бывает в цирке в перерыве представлений?

Правильно – антракт. Во время антракта зрители, как правило, перекусывают, покупают сладости. Вот и мы с вами сейчас подкрепимся – поиграем в игру «Съедобное – несъедобное».

- Если на слайде съедобный предмет, то мы хлопаем в ладоши, если нет, то топаем ногами, только очень тихо.

- Молодцы!

Антракт закончился, и мы продолжаем наше представление.

Итак, мы с вами помогли цирковым артистам выйти на арену цирка, просмотрели выступление на лошадях, а кто еще выступает на арене цирка? (дрессировщики).

Дрессировщики выступают с разными животными.  Перечислите их.

Предлагаю вам посмотреть видеофрагмент из цирка номер дрессировщиков.

- Что вы можете сказать о данном видео?

- Какой вывод вы можете сделать по просмотренному видео?

- Молодцы ребята.




Отвечают на поставленные вопросы.













Слушают музыкальное произведение и пытаются представить о чем оно.














Регулятивные :

умения оценивать

результат своей

деятельности,

аргументировать своё

мнение и позицию,

самоконтроль процесса и результатов деятельности.

Личностные:

готовность открыто

выражать свою позицию на

уроках, адекватное

понимание причин успеха (неуспеха) в учебном процессе.

Регулятивные:

аргументировать своё

мнение и позицию,

самоконтроль процесса и результатов деятельности.

Познавательные:

умения эмоционально

исполнять музыкальные произведения; музицировать; Познавательные:

Высказываться о музыке.

Воспринимать на слух

музыкальное произведение.

Давать образную

характеристику

прослушанного произведения.


IV.

Итог урока. Рефлексия





Домашнее задание, оценки

- Скажите, о чем мы с вами говорили на уроке?

(о цирке, об артистах цирка, о музыке в цирке)

- Скажите, что нового вы сегодня узнали на уроке?

- Правильно, мы сегодня с вами узнали мажорный лад музыкального произведения, узнали жанр музыкального произведения – марш, познакомились с произведениями И.О. Дунаевского.

- Мы помогли разрешить проблему волка и зайца? А как, по-вашему, нужна музыка в цирке или нет?

- Правильно, музыка помогает делать представление ярче, красочней, зрелищней.

Д. з. Нарисовать цирк или цирковое представление, или какого-нибудь героя из цирка.

Спасибо за урок!


Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности.




Слушают домашнее задание.

Личностные:

адекватная самооценке;

готовности открыто

выражать свою позицию на

уроках, адекватное

понимание причин успеха

(неуспеха) в учебном

процессе.






Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель музыки
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель (Музыкальный руководитель)
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.