Инфоурок / Музыка / Конспекты / Конспект урока по музыке на тему "Живописная особенность музыки И.Ф. Стравинского в балете "Петрушка"

Конспект урока по музыке на тему "Живописная особенность музыки И.Ф. Стравинского в балете "Петрушка"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
hello_html_7ca413aa.gifhello_html_m389514f1.gif

Муниципальное казенное общеобразовательное

учреждение средняя общеобразовательная школа № 2

г. Россоши Россошанского муниципального района

Воронежской области







Районный конкурс

профессионального мастерства

молодых педагогических работников

«Педагогический дебют – 2016».







Номинация

«Молодой учитель – 2016»






Конспект урока по музыке,

проведенного 18. 03. 2016 г. в 4 «Б» классе

МКОУ СОШ №9

Тема урока: «Живописная особенность музыки И. Стравинского в балете «Петрушка».






Выполнила учитель музыки

Татаренко Алена Александровна





Россошь

2016

Тип урока: Комбинированный

Тема полугодия: «В музыкальном театре». Урок №25.

Базовый учебник: Учебник Музыка Г.П. Сергеева Е.Д. Критская 4 класс, Москва «Просвещение» 2014 г.

Цель: Формирование представления о живописных возможностях симфонического оркестра на примере фрагмента балета И. Стравинского «Петрушка».


Задачи:

Образовательные:

  • Учить определять тему урока, ставить перед собой задачи.

  • Учить находить главную мысль, формулировать ее.

  • Учить слушать и понимать музыку балета, получая при этом высокое эстетическое наслаждение.

  • Познакомить обучающихся с традициями Масленичных гуляний на Руси.

  • Выявить особенности колорита картины Б. Кустодиева и музыкальной палитры балета И. Стравинского «Петрушка».

Развивающие:

  • Развивать навыки контроля и самоконтроля.

  • Развивать познавательную активность детей, умение наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы.

  • Развивать умение анализировать, систематизировать.

  • Развивать внимание, логическое мышление, память.

  • Развивать творческие способности.



Воспитательные:

  • Формировать эмоционально-положительное отношение к предмету, показывая связь изучаемых предметов с жизнью.

  • Воспитывать слушательскую культуру, эмоциональную отзывчивость на восприятие классической музыки.







п/п

Содержание урока

Дозировка по времени

1.

Самоопределение к учебной деятельности

1 мин

2.

Актуализация опорных знаний

2 мин

3.

Определение темы урока, целеполагание

1 мин

4.

«Открытие» новых знаний

6 мин

5.

Физминутка

1 мин

6.

Работа над песней

6 мин

7.

Итог

2 мин

8.

Рефлексия

1 мин


Планируемые результаты

Метапредметные:

Личностные УУД:

  • Формировать способность к самооценке, реализовать творческий потенциал в предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции – «становиться лучше».

Регулятивные УУД:

  • Овладение способностью в сотрудничестве с учителем ставить учебные задачи, принимать и сохранять их.

  • Формирование умения планировать в сотрудничестве с учителем свои действия для решения задачи.

  • Формирование умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные УУД:

  • Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других, формулировать собственное мнение и позицию.

Познавательные УУД:

  • Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя, добывать новые знания;

  • Формирование умения строить несложные рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.

Предметные:

  • Учить определять тему урока, ставить перед собой задачи.

  • Проявление интереса к новому содержанию занятия.

  • Выполнять задания творческого и поискового характера.

Организация пространства

Эвристическая беседа, фронтальная беседа, работа в парах.

Методы обучения

Словесные, наглядные, практические.

Виды организации деятельности учащихся на уроке:

  • Совместная деятельность по достижению цели урока.

  • Творческие задания.

  • Работа в группах.

  • Работа в парах.

  • Музыкальная пауза.

  • Фронтальный опрос.

  • Практическая деятельность.












































Ход урока:

Этапы урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащихся

УУД

  1. Самоопре-деление к учебной деятельнос-ти

Ровно встали,

Тихо сели,

Головами повертели,

Сладко – сладко потянулись,

И друг другу улыбнулись.

Рот закрыли на замок,

Начинается урок.


Регулятивные УУД- волевая саморегуляция.



ЛичностныеУУД: - смыслообразова-ние (Я должен посмотреть…)


  1. Актуали-зация опорных знаний

Ребята, наш урок я хочу начать с загадки:



Мой веселый колпачек

Сдвинут лихо на бочок

Я – забавная игрушка

А зовут меня…



Наш добрый друг Петрушка –

Веселая игрушка

И пляшет и поет

На праздник всех зовет



Скажите, а где мы можем встретить этого веселого героя, на каких праздниках?





Ребята, Петрушка для вас приготовил вопросы



  1. Что провожает Масленица?





  1. Какое блюдо обязательно готовят на Масленицу?


  1. Отрезок времени в течение которого празднуется масленица.



  1. Что встречает Масленица?





  1. В каком месяце празднуется Масленица?









Мы и сегодня любим этот праздник и знаем, как его празднуют сейчас. Но все эти традиции пришли из глубины веков.



















Петрушка



















В театре кукол, на городских праздниках, на

Масленичных гуляниях.









  • Осень

  • Зиму

  • Весну





  • Холодец

  • Блины

  • Щи







  • 3 дня

  • 1 день

  • 7 дней







  • Осень

  • Лето

  • Весну







  • Июнь

  • Март

  • Сентябрь








Познавательные УУД: - общеучебные умения структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.





















Логические УУД: - анализ, сравнение, синтез.































Регулятивные УУД:- целеполагание, планирование, контроль и оценка прогнозирования (при анализе учебного действия).



























Коммуника-тивные УУД


  1. Опреде-ление темы урока, целеполагание










Ребята, с помощью чего можно передать красоту народного гуляния?



Сегодня на уроке мы и постараемся узнать, можно ли передать с помощью искусства красоту народного масленичного гуляния?




С помощью изобразительного и музыкального искусства.














Регулятивные УУД:

- целеполагание , как постановка учебной задачи,

- планирование,

- прогнозирование.



Познавательные УУД:

- умение структурировать знания, постановка и формулировка проблемы, умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания.



  1. «Откры-тие» новых знаний



































































  • Игра

«Ма-ленькие компози-торы»









Работа по рядам

(в парах)

Борис Михайлович Кустодиев в своих картинах донес до нас яркие образы народных Масленичных гуляний. Много раз он обращался в своем творчестве к теме Масленицы.



Давайте пристально всмотримся в картину «Масленица». Какие эмоции и чувства возникают у вас при взгляде на нее?



Краски, каких цветов он использовал для этого?

Безмолвна ли эта картина, или звучит в вашем воображении?





Какие звуки мы бы могли услышать, глядя на эту картину?















Давайте представим с вами, что мы маленькие композиторы.



У каждого ряда есть своя музыкальная палитра, которая лежит у вас на парте.



1 ряд. Вам нужно сравнить музыкальные инструменты с различными звуками масленичного гуляния и определить соответствия.

(Приложение 1)

2 ряд. Вам нужно сравнить героев кукольного представления с музыкальными инструментами.

(Приложение 2)

Проверка.



Какие вы замечательные композиторы!





























Веселье, радость, восторг, бодрость…



Желтый, голубой, красный, белый, …



Звучит.







Шум толпы, звон бубенчиков, звуки шарманки, музыка балагана – кукольного театра.























Кукольный театр- шарманка.

Тройка лошадей – бубенцы.

Шум толпы – медные духовые.



Петрушка – бубен, балерина – треугольник, фокусник – флейта.




Общеучебные УУД:

-моделирование,

выбор наиболее эффективных способов решения задач.



























Коммуникатив-ные УУД















Познавательные УУД- анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несуществен-ных);

-  синтез — составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;

-  выбор оснований и критериев для сравнения.














































  • Слуша-ние балета «Пет-рушка»







  • Прос-мотр видеоф-рагмента

Ребята, мы уже с вами сказали, что гуляние можно передать с помощью изобразительного и музыкального искусства.



А знаете ли вы, что в начале XX века, русский композитор Игорь Федорович Стравинский сочинил великолепную музыку, передающую всю широту и яркость Масленичных гуляний – балет «Петрушка».



А сейчас закройте глаза представьте народное гуляние и послушайте отрывок из балета.



Что представили?



Давайте теперь посмотрим фрагмент из этого произведения, чтобы узнать, как композитор изобразил в музыке народные гуляния.



Совпали ли наши чувства с чувствами и восприятием Масленичных гуляний композитором?













Ребята, скажите, а что объединяет музыку балета Стравинского и картину Кустодиева?



Давайте вспомним, чем каждый из них добивался этой яркости?

















Какая проблема звучала в начале урока?













Докажите, что симфонический оркестр может быть так же живописен, как картина.



Нар. гул.





ИЗО Музыка





































Слушают отрывок из балета





Ответы детей





Смотрят видеофраг-мент













Да, музыка очень ярка, композитор использовал различные музыкальные инструменты для передачи характера праздника.





Яркость, выразительность.





Каждый своим средством выразительности: У художника – краски, цвета, у композитора – тембры оркестра.



Можно ли передать с помощью искусства

красоту народного масленичного гуляния?



Ответы и размышления детей.





  1. Физми-нутка


Выполнение упражнений под музыку.

Личностные УУД:

- физические упражнения как смена вида деятельности, позволяющие учащимся отдохнуть.

  1. Разучи-вание песни

Мы с вами просмотрели отрывок из балета И. Ф. Стравинского «Петрушка» и увидели там народное гуляние. Давайте представим, что мы на гулянии и послушаем русскую народную песню «Блины».



1.Слушание песни

Давайте послушаем песню.



2.Анализ песни.

Понравилась ли вам песня?

Какое настроение вызвала у вас песня?

Какая песня по характеру?



3.Распевание

Но прежде чем мы начнем, необходимо сделать зарядку своему голосовому аппарату.



(Напоминание о певческой посадке.) (слова текста песни на столах)



4.Непосредственное разучивание песни с плюсом.



5.Исполнение припева и куплета песни хором.



Ребята, скажите, можно ли считать эту песню плясовой, хороводной? Докажите?

Что такое хоровод?



Давайте встанем в хоровод и исполним эту песню.



























Слушают песню.







Впечатления и ответы детей.





Веселая, быстрая…



Выполнение распевки.

(Вверх иду я по ступенькам, вниз иду я по ступенькам)

































Да, …

Личностные УУД:

-выражение в музыкальном исполнительстве своих чувств и настроений; понимание настроения других людей.

















Коммуникатив-ные УУД:

-участие в коллективном пении.































Познавательные УУД:

-формирование умения излагать свою точку зрения;

-развитие умения глубже понимать смысл произведения.




  1. Итог

Ребята, наш друг Петрушка хочет узнать, что вы узнали сегодня на уроке. А чтобы проверить ваши знания он приготовил для вас интересный кроссворд.



  1. Кто написал картину Масленица?



  1. Какое блюдо обязательно готовят на Масленицу?


  1. В каком месяце празднуется Масленица?



  1. Кто написал балет «Петрушка»?























Кустодиев







Блины









Март





Стравинский

Познавательные УУД:

- умение структурировать знания

- оценка процессов и результатов

деятельности Регулятивные УУД:

- волевая саморегуляция

-осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению







Коммуникативные УУД:

- умение выражать свои мысли

- оценивание качества своей и общей

учебной деятельности

  1. Реф-лексия

У вас на столе лежит бумажная голова Петрушки, но посмотрите на него. Чего у него не хватает?



Посмотрите, рот лежит у вас на столе.

Будет он улыбаться или может быть он опечален… вы решите сами….

Если урок был для вас полезен и интересен, тогда пусть ваш Петрушка улыбается, а если вы огорчены и урок не принес вам ничего полезного и нового, тогда пусть у вашего Петрушки будет грусть на лице…







У Петрушки не хватает рта.



















Самос-тоятельная работа.

Личностные УУД:

-интерес к различным видам творческой деятельности.



Приложение 2



Петрушка Треугольник



Балерина Флейта



Фокусник Бубен




































Приложение 1

Общая информация

Номер материала: ДВ-571600


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»