Конспект урока по музыке на тему "Образы борьбы и победы в искусстве"(5 класс)

Тема урока: «Образы борьбы и победы в искусстве»

1.Организационный момент

Приветствие, отметить отсутствующих

2.Актуализация знаний.

Звучит «Каприс 24»Н.Паганини

-Что за произведение сейчас прозвучало?

-Что такое каприс?

-кто написал это произведение?

-что вы знаете о композиторе?

3.Изучение нового материала

-Тема урока и дата

-Ребята,тема нашего урока «Образы борьбы и победы в искусстве»

Цель урока: раскрыть образы борьбы и победы в искусстве на примере «Пятой симфонии» Л.Бетховена.

Давайте попробуем построить с вами план урока. Какие у вас есть предложения?

Я предлагаю начать наш урок: 1.познакомиться с биографией композитора

                                                         2.послушать отрывки из 1,2,4 части 5 симфонии, где отражены           образы борьбы и победы .

(Звучит  симфония №5, на экране портрет композитора)

-Как вы думаете,кто изображен?

У вас на столах лежит  выдержка из биографии композитора, прочитайте.

Людвиг ванн  Бетховен родился в 1770 году 17 декабря в немецком городе Бонне(Германия), в семье придворного музыканта. Бетховен вырос в нищете. Он много сочинял, писал концерты для фортепиано с оркестром, симфонии, был очень популярен. В 32 года: у композитора начала развиваться глухота, но он продолжил сочинять музыкальные произведения. Свою симфонию №5 он написал, когда практически оглох.  Скончался композитор  в Вене 26 марта 1827 в возрасте 57 лет  от воспаления легких.

-Где родился композитор?

-А кто мне правильно назовет годы жизни Л.Бетховена?

-Какая трагедия произошла у композитора?

-От чего скончался Бетховен?

Героическим ,мятежным духом проникнуты многие произведения Бетховена, и конечно же симфония №5.

Симфония состоит из 4-х частей, но как я уже сказала, мы послушаем с вами 1,2,4 части, где наиболее ярко отражена тема борьбы и победы.

И так, сейчас прозвучит 1 часть симфонии №5.слушаем внимательно

-как звучит 1  часть(характер: грозно, мрачно, угрожающи)

-какие интонации передают суть этой темы- песенные, маршевые, танцевальные?(маршевые)

-Какие инструменты могли бы исполнить мотивы судьбы?(медные духовые)

В конце первой части мы слышим столкновение 2-х тем- судьбы и человека, сильного и слабого. Как вы думаете, кто побеждает в конце этой схватки?( судьба одолела человека).Какая тема звучит в 1 части: тема борьбы или победы? тема борьбы

-Сейчас мы послушаем 2 часть, что же мы услышим в этой музыке?

Д.: Портрет человека, собирающего волю в кулак, борьбу сомнений, страданий и мужества (солирующие альты и виолончели), но и вера в победу, так как слышна героическая, маршевая музыка – это тот порог, за которым слышится поступь не сломленной воли.

Звучит неторопливо, с движением Какая тема звучит в 2 часть: тема борьбы или победы? тема борьбы

-Молодцы ,послушаем с вами 5 часть, какая тема звучит в 4 части симфонии: : тема борьбы или победы? тема победы

Что мы услышали в музыке, какую атмосферу?

Д.: Победу, праздник, ликование, свет.

У.: Молодцы. Сейчас вы каждый у себя в листочках заполните табличку.

	1 часть	2 часть	4 часть
характер	угрожающий, грозный, мрачный	взволнованный, тревожный
интонация	Силы	Мольбы
тембр	оркестр, валторны	ведут скрипки
регистр	Низкий	Средний, высокий
динамика	Fortissimo	piano, диминуэндо

Вам нужно охарактеризовать части симфонии .1 ряд- 1 часть,2 ряд-2 часть,3 ряд- 4 часть.(спрашиваю некоторых ребят ответить, кто то дополнит)

Подведем наш урок: удалось ли нам раскрыть образ борьбы и победы в искусстве на примере симфонии №5?(да)в какой части ярко прослеживается тема борьбы?(1,2 части),а победа?(в 4 части)

Молодцы, оценки за урок, д/з.