Конспект урока по немецкому в 5 классе

Аннотация.

Урок разработан на платформе Российская электронная школа, что позволяет последовательно и логично подавать материал учащимся с использованием информационных технологий по предмету немецкий язык  в 6 классе. Тема урока «Wir und unsere Hobbys».

 Тип урока: урок открытия новых знаний.

Учебник:  Немецкий язык, 6 класс, учебник для общеобразовательных учреждений. Москва. Просвещение.2016.

Форма урока – дистанционный урок.

Необходимое оборудование и материалы для дистанционного урока: компьютер с выходом в Интернет,

сайт: https://resh.edu.ru/subject/lesson/6808/start/243190/ ,  учебник, тетрадь.

Актуальность методической разработки обусловлена инновационностью обучения, как по форме так и по содержанию. В настоящее время особую актуальность приобретает развитие и использование информационных технологий дистанционного обучения. Она дает возможность выстраивания индивидуальных траекторий образования, позволяет детально планировать деятельность отдельного обучаемого, ставить четкие цели и задачи обучения.

Практическая значимость.

Необходимость в таком методе обучения обусловлена различными факторами, среди которых можно назвать: работа с часто болеющими детьми или временно не посещающими школу, выполнение проектной деятельности, работа с одаренными детьми, обобщение и повторение изученного материала.

Сценарий урока

немецкого языка в 6 классе (дистанционное обучение).

Раздел  III.  

Тема «Wir und unsere Hobbys».

Цель урока: развитие умений чтения и аудирования с пониманием основного содержания.

Задачи:

·         повторение знакомых и введение новых лексических единиц по теме «Хобби»;

·         знакомство с темой «Отделяемые и не отделяемые приставки в Perfekt»;

·         чтение текстов с пониманием основного содержания, · обобщение информации по теме урока, использование ее в дальнейшей дискуссии;

·         правильное·использование информации полученной на уроке в различных коммуникативных ситуациях.

Материально-техническая база:

·        персональный компьютер (стационарный, ноутбук, планшет) со средствами аудио и видео связи, мобильный телефон, оснащенные средствами воспроизведения и передачи видео-  и аудио- информации,

·        интернет-ресурсы: https://ru.wikipedia.org,

Тип урока: урок открытия новых знаний – дистанционный урок.

	Вид планируемых			Учебные действия
	учебных действий
Предметные				Формировать грамматические и лексические навыки в рамках
				темы “Present Simple”
				Отличать настоящее время от группы других времен
				Образовывать предложения и вопросы в Present Simple
			Познавательные	Находить достоверную информацию и применять ее на
			УУД	практике
				Самостоятельно осуществлять поиск знаний
				Использовать  речевые  средства  для  решения  различных
				Воспроизводить информацию по памяти
			Регулятивные	Осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль
			УУД	Планировать алгоритм учебной деятельности
			Коммуникативные УУД	коммуникативных задач;
Личностные				Формирование    ответственного    отношения    к    учению,
				готовности к саморазвитию и самообразованию;
				Принятие правил делового сотрудничества

Сценарий урока.

I.                  Организационный момент.

Цель этапа	Деятельность учителя	Деятельность обучающегося	Приемы УУД
Активизация  деятельности учащихся	Приветствие обучающихся.	Приветствие учителя, контроль своей готовности к предстоящему занятию. Заходят на образовательный портал РЭШ– (https://resh.edu.ru/subject/lesson/6808/start/243190/ )  - начало урока.	Личностные: мобилизация внимания, уважение к окружающим. Регулятивные: планирование занятия. Познавательные: порядок проведения  и организация урока немецкого языка. Коммуникативные: взаимное сотрудничество  учителя  и обучающихся на уроке.

II.               Мотивация учебной деятельности учащихся.

Цель этапа	Деятельность учителя	Деятельность обучающегося	Приемы УУД
Создать условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность	Задает вопрос: - Сегодня мы познакомимся с семьей Мюллер и узнаем о ее увлечениях. Что вы делаете, когда у вас есть свободное время?	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6808/start/243190/    Формируют представление о вопросах, изучаемых на уроке, об этапах, цели и задачах урока. https://resh.edu.ru/subject/lesson/6808/start/243191/   https://resh.edu.ru/subject/lesson/6808/start/243192/	Личностные: мобилизация  внимания, стремление узнать новое. Регулятивные:  целеполагание и планирование деятельности. Познавательные:  умение  работать с информацией, анализировать, сравнивать, выделять главное. Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске, выборе и анализе информации.

III.           Актуализация знаний.

Цель этапа	Деятельность учителя	Деятельность обучающегося	Приемы УУД
Выявить уровень знаний и  степень готовности к усвоению нового материала.	Задает вопрос: Wer ist das?	Выполняют задание по сопоставлению картинок и типов занятий на досуге - (https://resh.edu.ru/subject/lesson/6808/start/243193/ )	Личностные: осознание своих возможностей Познавательные: анализ объектов исследования Коммуникативные:  сотрудничество и общение  учителя  и  обучающихся

IV.            Этап  усвоения новых знаний.

Цель этапа	Деятельность учителя	Деятельность обучающегося	Приемы УУД
Организовывать осмысленное восприятие новой информации.	Способствует формированию уверенности  обучающихся  в своих силах.	Внимательно смотрят видеоролик «», запоминают основные понятия и определения - https://resh.edu.ru/subject/lesson/6808/main/243194/    https://resh.edu.ru/subject/lesson/6808/main/243195/  Самостоятельно изучают материал «Необходимо запомнить» https://resh.edu.ru/subject/lesson/6808/main/243196/  https://resh.edu.ru/subject/lesson/6808/main/243197/	Личностные: осознание своих возможностей Познавательные: извлекать необходимую информацию из прослушанного, структурировать знания

V.               Первичное закрепление полученных знаний.

Цель этапа	Деятельность учителя	Деятельность обучающегося	Приемы УУД
Способствовать эмоциональному настрою  и развитию познавательного интереса  к теме	Объясняет,  какие задания необходимо выполнить.	Отвечают на вопросы тренировочных заданий 1-14 (https://resh.edu.ru/subject/lesson/6808/train/243198/ -  https://resh.edu.ru/subject/lesson/6808/train/243211/ ) ……………………………….	Личностные: осознание своих учебных возможностей Регулятивные:  анализировать и устанавливать логическую последовательность  в ответах на вопросы Познавательные: применять полученные знания при выполнении тренировочных упражнений.

VI.            Итоговое закрепление.

Цель этапа	Деятельность учителя	Деятельность обучающегося	Приемы УУД
Обеспечить осмысленное  усвоение и закрепление знаний при выполнении контрольных заданий работы	Предлагает задание на усвоение «новых знаний» (выполнение контрольных заданий по вариантам № 1 и № 2)	Выполняют контрольные задания по вариантам (вариант 1 -   https://resh.edu.ru/subject/lesson/6808/control/1/243212/ вариант 2 – https://resh.edu.ru/subject/lesson/6808/control/2/243215/ )	Личностные: осознание своих учебных возможностей; Регулятивные: контроль, оценка, коррекция своих знаний Познавательные: умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов в ответах на вопросы, умение сформулировать глагол в правильной форме; вставить глаголы в настоящем, будущем и прошедшем времени.

VII.        Информация о домашнем задании.

Цель этапа	Деятельность учителя	Деятельность обучающегося	Приемы УУД
Обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания	Предлагает выполнить задание по переводу и литературному пересказу предложенного текста.	Осознают  важность выполнении  домашнего задания. https://resh.edu.ru/subject/lesson/6808/main/243197/	Личностные: осознание важности обучения предмету и систематического выполнения д/з

VIII.    Подведение итогов урока. Рефлексия деятельности.

Цель этапа	Деятельность учителя	Деятельность обучающегося	Приемы УУД
Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся	Учитель организует рефлексию учебной деятельности на уроке.	Отвечают на вопросы учителя, анализируют проделанную ими работу на уроке, выполняют самооценку, ее обсуждают, делают выводы. Данные действия обучающиеся выполняют с помощью сервисов Whatsapp или Skype.	Личностные: осознание важности обучения предмету; Регулятивные: планирование дальнейшей деятельности; Познавательные: умение структурировать знания и проводить и давать  самооценку; Коммуникативные: умение слушать и вести  диалог
*Примечание. Проверка выполненных заданий обучающихся осуществляется через личный кабинет учителя и привязанных по предмету к нему учеников.

Информационные ресурсы.

1.     Российская электронная школа. - https://resh.edu.ru/.

2.     Википедия - https://ru.wikipedia.org/wiki/Заглавная_страница.

3.     http://bookfi.org/ (самая большая электронная библиотека).