Конспект урока по немецкому языку 11 класс

Конспект урока по немецкому языку 11 класс по теме « Die auslandische Maler»

Тема урока: Die auslandische Maler

Цель урока: Знакомство учащихся с жизнью и творчеством выдающихся немецких художников.

Задачи урока:

- Знакомить уч-ся с жизнью и произведениями знаменитых немецких художников;

- активизировать употребление лексики в устной речи;

- учить высказываться о творчестве и произведениях известных художников;

- развивать художественный вкус уч- ся;

- учить выражать свое мнение о жанрах изобразительного исскуства.

Ход урока:

1. Организационный момент. Начало урока.

Heute ist der 21. Oktober. Heute ist der Mittwoch. Es ist Herbst. Das ist mein Lieblingsjahreszeit.

            Das Thema der Stunde heisst “Die auslandiesche Maler”. Auf der Stunde wir lernen mit                                neuen deutschen Maler kennen, arbeiten mit dem Text, machen einiegen Aufgaben.

2. Работа с лексикой. Задания на рабочих листах (составь предложения со словами).

1. Besuchen, wir, heute, die Ausstellung.

2. Ich, kennenlernen, mit dem Schaffen, diesen Maler.

3. Ist, das, ein Maler, beruhmter, russischer, Schischkin.

4. Eine schone Landschaft, der Gemalde, ist, auf dem Vorderung.

5. Ist, eine bildliche Darstellung, einer Person, das Portrat.

6. Unseree Landes, ein bekanntester Kunstler, Wasnezow, ist.

7. Viele Bildbetrachtern, die Trejakow- galerie, besuchen, jeden Tag.

Слайд2. Auf der letzte Stunde haben wir mit den deutschen Maler kennengelernt. Wer sind das? Betrachen Sie bitte  hier und sagen mir weiter.

3. Работа с текстом. Слайд №3. Дюрер А.

-          Im Kunstwelt sind  sehr viele Maler. Das ist noch ein weltbekanntester deutscher Maler Albrecht Durer. Er hat im 16. Jahrhundert gewirkt.

-          Lesen Sie bitte der Text, um der Rede zu verstehen, er ist auf der Liste, der erzahlt uns uber A. Durer und          wir werden mit dem Text arbeiten.

            Слайд №4. Finden Sie die Aquivalente zu den folgenden russischen Satzen.

            Слайд №5. Beantworten Sie die Fragen.

4. Аудирование текста- письма.

Ноren sie bitte ein Brief, um gut zu verstehen.

          Ein Brief nach Berlin.

Liber Willi!

Ich danke dir fur netter Brief und fur die Gluckwunsche zu meinem Geburstag. Was machtest du in den Ferien? Wie verbrachtest du die Zeit?

Ich will uber meine Ferien berichten. Ich verbrachte dismal fast eine ganzen Monat in Sankt Petersburg und machte acht mehrstundige Rundgange durch die Sale der Ermitage. Naturlich habe ich nicht alle Exponate berichtigt: in dieser Schatztkammer der Kunst warden ja uber 2 Millionen Kunstgegenstande aufbewahrt. Trotzdem habe ich mich mit vielen weltberuhmten Werken der Malerei vertraut gemacht. Das starkste Eindruck haben auf mich die Gemalde von Rembrandt gemacht. Diese Malgeni ist in der Ermitage sehr reich vertreten: mit 25 Bildern besitzt das Museum die grosste Rembrandt- Samlung der Welt. Mit Recht nennt man ihn den “Maler der Seele”. Auch vor den Meisterwerken der italienischen Hochrenaissanse musste ich langein Bewunderung stehen. Welche Farben! Ich meine, das bleibt bis heute ein Vorbild fur die Maler der Neuezeit.

       Willi, du bist naturlich mehrmals in den Kunstsammlungen deiner Heimatstadt gewesen. Erzahle mir bitte daruber in deinem nachsten Brief. Ich warte auf deine Antwort. Viele Grusse sendet dir

         Irina.

            На доске слова по тексту:

 Der Rungang – обход

Die Schatzkammer – сокровищница

аufbewahren –хранить , охранять

Das Kunstbewerbe – прикладное искусство

a)      Was passt zusammen?

1)      Was passt Eindruck …. auf mich Gemalde von Rembrandt ……

2)      Mit Recht nennt man Rembrandt ………

3)      In der Ermitage gibt es …….

4)      Ich verbrachte fasr  …. in Sankt Petersburg.

(uber 2 Millionen Kunstgegenstande, haben ….. gemacht, den “Maler der Seele”, einen ganzen Woche).

b)      Was ist hier falsch?

            1) Ich warte auf deine Antwort nicht.

            2) Ich will uber meine Ferien berichten.

            3) Welche Farben!

            4) Ich habe alle Exponate besichtigt.

5. Устная речь. Слайд №6, 7, 8, 9

 

-          Ich habe Ihnen eine kleine Austellung gemacht. Ihr must diese Bilder betrachten und   ihre Meinungen aussagen.

-          Hier noch einigen Namen den deutschen Malern. Indira hat uber Erich Gerlach ein Referat gemacht.

-          Woruber ist hier die Rede?

-          Was haben Sie aus dem Text erfahren?

-          Machen Sie bitte einige Aufgaben.(индивидуальные уровневые задания).

       6.   Рефлексия. Слайды с картинами.

Sagen  Sie bitte die Namen den deutschen Maler.

  

5. Подведение итогов. Оценки за урок.
6. Домашнее задание.

Стр 115 упр 4 таб.

Arbeitslist

1. Anfanf der Stunde
2. Das Thema “Die auslandische Maler”.
3. Arbeitskarten zum Thema “Bildende Kunst”.
4. Чтение и работа с текстом. Der Text “Die Epoche der Renaissanse”.
1. Lesen Sie den Text aufmerksam.
2. Finden Sie die Aquivalente zuden folgenden Satzen.
3. Beantworten Sie meine Fragen.

      5.   Аудирование, текст- письмо

      6.   Устная речь. Ihre Meinungen.

7.  Nenen Sie den Namen des deutsches Kunstlers.
8. Die Hausaufgabe

      s 115 ubung 4

Die Epoche der Renaissanse.

Diese Periode zeichnete sich durch die Etwicklung verschiedener Wissenschaften und Kunste aus. Wie die Gemetrie die Geheimnisse der Perspektive erschloss, so furte das Studium der Anatomie zur Kenntniss des menschlichen Korpers. Die realistesche Landschaft zog in die Kunstwerke ein. Die Grafik kam auf.  Besonderese Blutte erreichte Die Renaissanse in Italien. Die Blutezeit der deutschen Malerei fallt in dei ersten Jahrzehnte des 16. Jahrhunderts. Die deutsche Nation brachte damals so bedeutende Maler wie Albrecht Durer, Mattias Grunewald, Lucas cranach den Alteren und Hans Holbein her vor.

 Albrecht Durer erscheint als der popularste Kunstler der deutschen Renaissanse. In seinen Werken finden wir jene wunderbare Mischung von Kraft und Vertraumheit, Harte und Innichkeit, Derbheit und Phantastik, die den Betrachter immer wieder so anzieht.Unter Durers Hand sind viele Meisterwerke hervorgegangen. Das sind vor allem die Meisterstucke “Ritter, tod und Teufel”,”Hieronymus im Gehaus”, “Melancholie”, “Das verlorene Sohn”, der Holzschnitt “Apokalypse”, ein lebensgrosses Doppelbildnis “Adam und Eva” ein monumentalles Tafelbild “Die vier Apostel” und andere.

       Wir nennen den Namen Albrecht Durer durchhaus im gleichen Atemzuge mit Leonardo, Michelangelo und Rafael.

durch sich auszeichnen -       отличаться

einziehen  -                             появляться

aufkommen  -                         возникать

Die Blutzeit  -                         производить, порождать

Die Mischung  -                      смесь

Die Vertraumheit-                  мечтательность

Die Harte  -                            твердость, жестокость

Die Innigkeit  -                       сердечность