Конспект урока № 2 по немецкому языку 2 класс УМК И. Л. Бим

            Предлагаемая разработка урока составлена на основе УМК «Немецкий язык. 2 класс» авторы: И. Л. Бим , Л. И. Рыжова. Используется часть 1 «Lehrbuch 1», соответствующая рабочая тетрадь и книга для учителя. Урок по типу комбинированный с использованием элементов игровой и информационной технологий. В конспекте урока с целью учёта  возрастных и психофизиологических особенностей учащихся младших классов предусмотрено использование методов и средств обучения для стимулирования эмоционального отношения, волевого усилия, интереса и потребности в познавательной самостоятельности учащихся. Также предусматривается частая смена деятельности учащихся, проведение физкультминутки в целях повышения работоспособности учащихся и снижения их утомляемости на уроке.

Урок 2

Тема урока «Как поздороваться и представиться по-немецки?»

Цели урока:                                                                                                                                   

1.     Повторение и закрепление лексики по теме «Знакомство» путем тренировки в умении вести диалог по теме.

2.     Обучение чтению и письму гласных и согласных букв.

3.     Развитие навыков аудирования через слушание считалок и рифмовок.

4.     Развитие диалогической и монологической речи на немецком языке.

5.     Осуществлять нравственное воспитание учащихся на примере правил вежливого знакомства.     

                                                                                                                              Оборудование: аудиодиск (приложение к учебнику), таблица  «АВС» (немецкий алфавит), мягкая игрушка, магнитофон, интерактивная доска .

Ход урока

  I.  Организационный  момент.

Учитель:  Steht auf! Guten Tag!

II. Речевая зарядка.

 Учитель: Ребята, вспомним считалочку, которую разучили на прошлом уроке.  A, E, I, O, U.  Wie heißt du?

Учащиеся повторяют вместе с учителем, затем самостоятельно.

Учитель: Ребята, что означает вопрос « Wie heißt du?» Кто переведет?

А  кто  покажет на таблице буквы, которые начинают считалку?

     III. Основная часть урока.

1.      Повторение и закрепление материала. 

1.1.          Сценка  «Знакомство с Мишкой» .                                                                              Учитель:  Ребята, а у нас сегодня гость (учитель достает игрушку  Медведя из мультфильма «Маша и Медведь»).  Кто это?

Давайте с ним поздороваемся.

Учащиеся:  Guten Tag! ( Медведь также «здоровывается»)

Учитель: А теперь спросим, как его зовут.                                                                  Учащиеся: Wie heißt du?  (Медведь отвечает: « Ich heiße Mischa» .)

Учитель: Мы с вами очень вежливые. Давайте скажем Мише, что нам приятно узнать его имя.  Freut mich! Sehr angenehm!

Учащиеся повторяют:  Freut mich! Sehr angenehm!

Учитель:  А теперь  мишка  хочет узнать, как вас зовут?                                                                (Медведь «проходит»  по рядам, знакомится с детьми и каждому говорит: «Freut mich!» или «Sehr angenehm!»)

Учитель: Как вы думаете, Миша воспитанный? Поче­му?

Ребята, а как попрощаться по-немецки  в конце разговора?

Сейчас мы поблагодарим Мишу за визит к нам и попрощаемся с ним. Мы скажем ему: Danke schön! Auf Wiedersehen! (Дети повторяют за учителем)

1.2.           Аудирование   и воспроизведение диалогов «Знакомство».

Учитель: А сейчас, ребята посмотрите на доску (на доске появляется изображение Буратино и Мальвины). Вы узнали этих сказочных героев?

Послушаем, как они знакомятся друг с другом. Слушаем и повторяем.

(Затем дети по считалке выбирают Мальвину и Буратино и разыгрывают их знакомство.  Обращается внимание на произношение. )

Учитель: А теперь послушаем, как знакомятся другие персонажи. Открываем учебники на странице 12, упражнение 5. Играем в живые картинки.

(Учащиеся открывают учебники № 1, смотрят на картинки, воспроизводя диалог «Знакомство»).

2.            Физкультминутка.

Учитель: Нам пора отдохнуть. Разучим рифмовку и сделаем под нее несколько физических упражнений.

Eins, zwei, drei,vier! Alle, alle turnen wir!

3.     Обучение чтению и письму, введение новых букв.

Учитель:  Ребята, давайте еще раз вспомним буквы, с которыми познакомились на прошлом уроке. Я их буду показывать на таблице, а вы их прочитаете.

 Какие это буквы? Правильно, гласные. Сейчас запишем букву Ii в рабочую тетрадь. Кто это сделает быстрее и лучше?

Учитель: Откроем учебник на странице 13, упражнение 7. Пикси снова принес нам шары, на них написаны согласные буквы. Послушаем, как их произносят.

(Аудиозапись)  А сейчас научимся эти буквы писать (учитель на доске пишет буквы Tt, Nn, Gg, затем дети работают в тетрадях).

Учитель: Молодцы! Хорошо справились с буквами, а теперь посмотрите на доску,  Мойзи  что- то набрала на компьютере.  Давайте попробуем прочитать эти слова.  (Стр. 13, упр. 7а « Guten Tag! Nina, Ina, Toni, Goga, Ute, Gena».)

4.     Закрепление изученного материала.

Учитель:  Выполним упражнение 1б) в рабочей тетради.

IV. Заключительный этап урока.

Учитель:  Вспомним, что сегодня узнали на уроке, откроем  учебник, страница 14, раздел «Подведем итоги».

Учитель: Все сегодня работали отлично! Молодцы! Сейчас запишем домашнее задание  (Стр. 14, задание 1, 2, по желанию задание 3).