Тема
«Звук [к], буквы К, к»
Организация: ГБОУ СО «Школа-интернат АОП №3 г.Энгельс», 1
класс.
Цель урока: познакомить детей с новым звуком и буквой. Научить выделять звук в
слове, определять его место в последовательности звуков. Познакомить с правилами
написания строчной буквы к. Тренировать учащихся в составлении предложений по
вопросам и картинкам. Повторить названия овощей.
Оборудование: индивидуальные слуховые аппараты, профиль звука,
таблицы-опоры, карточки для индивидуальной работы, разрезная азбука, два
наборных полотна из ( на одном выставляются ранее изученные буквы, а также
буква, с которой познакомились на данном уроке; на другом демонстрируются
картинки и таблички со словами для глобального чтения, а также составляются
слова и предложения из букв разрезной азбуки), учебник «Букварь»( Донская
Н.Ю.).
Таблички
со словами:
капу́ста
ка-пу́с-та
мо-ло-ко́
молоко́
Вова
покупает молоко.
Вика
покупает масло.
ты
ты́ква
сы
часы́
ры
ры́ба
Тыквы
– это овощи
1.Организационный
момент (Проверка подготовки детей к уроку : учебник,
пенал, тетрадка ; проверка посадки)
Приветствие
-
Встаньте. Давайте поздороваемся. Садитесь.
Руки
на месте?
Ноги
на месте?
Локти
у края?
Спинка
прямая?
2.
Речевая разминка.
-(Э) Как твоя фамилия?
-(Э) Сколько тебе лет?
-(Э) В каком классе ты учишься?
-(Э) Что мы будем делать на уроке?
2.Фонетическая
зарядка. Звук [Ы].
-
Дежурный звук [Ы]. (на доске профиль произношения звука: тыква, , рыба, часы)
ты
ты́ква
сы
часы́
ры
ры́ба
Тыквы
– это овощи.
-
Будум читать слоги и слова, хорошо произносить Звук [Ы].
-
Покажи где тыква, часы, рыбы.
-
Прочитаем предложение. Произнесём предложение слитно, на одном выдохе.
Основная часть
Праило: Сколько
в слове гласных столько и слогов.
Разберем слова
на доске: дом, кукла, молоко
·
1 этап: Знакомство
со звуком [к] и буквой к.
1.
Рассматривание сюжетной картинке « В магазине»
и беседа по вопросам).
- Открываем учебник на странице с цифрой 46(показываю цифры 4и 6).
Рассматриваем сюжетную картинку. Беседа по содержанию сюжетной картинки
(самостоятельные ответы на вопросы и ответы на вопросы с опорой на подписи под
картинкой с последующим выделением слов с нужной звуко- буквой). Выяснением
названий знакомых объектов.
- Ребята, давайте
посмотрим на картинки в учебнике (стр. 47). Что показано на этих картинках?
-Куда пришли
дети?( В магазин).
-Что они
покупают?
-Что ещё
покупают в магазине?
-Какие овощи
покупают в магазине (капуста, лук …)
Посмотрите
внимательно слова Вика, покупает , молоко. Во всех этих словах есть
звуко-буква с которой мы с вами сегодня познакомимся. Это звуко-буква к. ( показываю букву в словах)
-Буква К, звук
[к]. Посмотрите на профиль. Язык прячется за нижние зубки. Форма языка
–крутая горка. Язык касается нёба. Когда произносим звук к – выдыхаем воздух и
спинка языка отрывается от нёба. Горло не дрожит. Произносим звук [к].
- Звук
[к] гласный или согласный звук?
2: обращение внимания детей на слова, начинающиеся
со звука [к].
-
Посмотрите в левом верхнем углу на картинку в учебнике. Что это? (капуста).
-
Сколько слогов в слове? Давайте прохлопаем.
-
Какой первый слог? Какой второй слог? Какой третий слог?.
-
Назовите ещё раз первый слог. Послушайте и скажите, какой первый звук этом
слоге
(
произношу слог сама).
-
Придумайте слова со звуком [к] в начале слова». ( при затруднениях показываю
соответствующие картинки - кукла, кот и.т.д.)
3:
работа над правильным произношением звука [к], называением и ознакомлением с
графическим образом буквы К, к.
Показываю букву к строчную и прописную. Называю её и вывешиваю на
наборном полотне. Затем учу детей правильно произносить звук [к] по подражанию
( при необходимости используем тактильно- вибрационные ощущения.)
2
этап: Чтение слогов и слов со звуко-буквой к.
- Возьмите
из кассы и покажите букву к
-
Какой звук мы сегодня узнали?
- Какую
букву мы сегодня учим?
-
Читаем слова и слоги из учебника со звуком [к]. Хорошо говорим все звуки. (стр.46).
-
Назовите мне слова где к - первый, где к – в середине, где к – в конце слова.
- Читаем
предложения. Прочитайте первое предложение (Никита моет пол - вместе). Найдите
в этом предложении слова со звуками [п, т, к.] и назовите их. Покажите буквы п,
т, к.
- (Э)
Как зовут мальчика?
- (Э)
Придумайте имена мальчиков, начинающиеся на звук [к]
- (Э)
Придумайте имена мальчиков, начинающиеся на звук [к]
-
Рассмотрите картинки ( стр. 47) и послушайте как я читаю. (чтение за экраном)
-
Прочитайте эти предложения сами и покажите на картинке, что делают дети.
-(Э)
Я читаю за экраном, вы показываете на правильную картинку.
Физ.минутка
для глаз:
-
Посмотрите вверх, на окно, на дверь.
-
Поморгайте быстро, как бабочки.
-
Зажмурьте глаза, откройте глаза.
3
этап: Работа над звуко-буквенным анализом слов, данных
в букваре.( 2 варианта):
- на
слух или по предметной картинке
- по
письменному образцу.
-
Сложи и прочитай
4
этап: работа над словообразованием ( замена букв,
слога, изъятие или наращивание слогов для образования новых слов или цепочек
слов).
-
Подумай и прочитай.
-
Определите направление чтения слов и прочитайте оба слова ( по стрелке).
-
Посчитайте, сколько слогов в каждом слове?
-
Какой слог у этих слов общий?
-
Найди в общем слоге звуко-букву, которую изучали на уроке.
5 этап: Работа в тетради: письмо слов и предложений с буквой К ,к.
(формирование графических навыков написания строчных и прописных букв и их
соединений. Воспроизведение речевого материала без слуховых аппаратов.
-
(Э) Откройте теради. Сядьте правильно.
-
Запишите число, классная работа.
-
(Э) Какок сегодня число, …?
- Будем
правильно писать букву К,к.
-
Запишем слова капуста, молоко и разделим на слоги.
-
Будем писать предложение на с. 47 внизу. Прочитайте предложение. Как пишем
предложение? Спишите предложение самостоятельно.
Воспроизведение
речевого материала без слуховых аппаратов – капуста, молоко. Кот лакает
молоко.
Итог
урока:
- Что вы делали на уроке?
-
Слова с какой буквой писали и читали?
Оценивание.
- Сегодня все работали хорошо, помогали
друг другу, много трудились.За хорошую работу вы получаете значки. Молодцы!
(Оценивание работы учащихся за экраном).
- Урок окончен. Отдыхыйте.
Как зовут
мальчика и девочку (Вика и Вова-имена на доске).
Что Вова
покупает в магазине? ( молоко – ответы читают в учебнике)
Что Вика
покупает в магазине? (масло)
компо́т
ком –
по́т
покупа́ет
по-ку-па́-ет
куст
ка́сса
ка́сса
су́мка
су́м-ка
Во́ва
Ви́ка
Никита
В магази́н.
о́в͞ощи
пр͞оду́кты
живо́тные
п͞осу́да
о́в͞ощи
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.