Конспект урока по окружающему миру на тему "Как зимуют растения"

 Тема:  Как   зимуют растения.

Задачи     урока:  

ü закрепить    знания   о  зимних    явлениях    в  неживой   природе,  сравнить    свойства   снега   и  льда,  сформировать   знания  о зимнем   периоде  жизни    деревьев,   кустарников,  трав;  

ü продолжить   развитие   экспериментальных   навыков,  умения    устанавливать     причины     и  следствия    природных  явлений, развивать наблюдательность, творческие способности;  

ü воспитывать     эмоциональное      восприятие     природы и эстетические чувства, бережное отношение к растениям.

Оборудование: иллюстрации, на которых изображены зимние пейзажи, карточки с изображением лиственных и хвойных деревьев   в   летний   и   зимний   период;   модель   строения   дерева; кусочки коры разных деревьев, хвоинки и шишки ели, сосны, семена лиственных пород деревьев, спилы стволов;  Н.П. (1 кл.), карточки с изображением хвойных и лиственных   деревьев,   модели   ели   и   дуба,   таблички;   электронное  приложение (диск для учителя, 3 кл., ч. 1,  «Идёт волшебница   зима»).

Ход урока.

I.                  Организация класса.

II.               Проверка домашнего задания.

    В   начале   урока   следует   проверить   выполнение   опытов,   проведённых дома, и выводы к ним. Некоторые ученики представят свои тексты о  свойствах снега и   льда.

III.           Работа на уроке.

1.     Обобщение    знаний   об  изменениях     в  неживой    природе в зимний период

       В каком   состоянии находится вода   в   снежинке?

       При какой  температуре вода превращается  в  лёд?

       Как   называется процесс превращения   воды в   лёд?

       Какое зимнее явление подсказывает нам, что водяной пар может превращаться в  кристаллики льда?

       Что   мы   называем снеговым покровом?

       Попробуйте прокомментировать части слов «ледостав», «снегопад».

       Если   среднесуточная      температура    –10°С,   какой   могла   быть температура ночью, днём?

2.     Беседа.

    Какое   значение   имеет   снеговой   покров для разных групп растений?

Предлагаем учащимся сравнить условия   зимовки   деревьев,   кустарников,   трав.  

3.     Чтение текста.

Проверить   свои   предположения ученики могут, прочитав текст, в котором рассматривается значение снегового покрова для растений.

4.     Выполнение задания № 10, 11.

Назовите   части   дерева:   ствол,   корень,   крона,   ветви,   листья.

 

     Разделите деревья на две группы: хвойные и лиственные. Впишите   сверху   вниз   номера   деревьев:   4,   1,   3,   2 и 6,  7,  5, 8.

  Отметьте особенности зимнего периода в жизни дерева. В зимнем лесу тихо, потому что на деревьях и кустарниках нет листвы,   которая   шелестит   на   них   в   другие   времена   года.  

Чем   опасна зима   для   деревьев?   В   сильные   морозы   древесные   соки   могут   замерзать и с треском разрывать изнутри древесину. Может повреждаться и кора   деревьев.

5.     Практическая работа.

Какой можно сделать вывод из  опыта 1?

 В нём  моделируется замерзание содержащего минеральные соли и сахар древесного сока.

Вывод: раствор соли и сахара замерзает при более низкой температуре, чем чистая вода.

б). Опыт 2 позволяет ученикам убедиться в том, что хвоинки у ели и сосны даже в сильные морозы не промерзают (не леденеют, остаются гибкими), потому что древесный сок в них

содержит много минеральных солей и органических веществ, придающих хвоинкам кисловато-терпкий вкус.

в). Опыт 3.  Раскрывает ученикам тепловые свойства коры – она плохо проводит тепло и холод, защищает дерево от морозов и жары.

 Обратите внимание, что снежинки на рисунках разные (рабочая тетрадь, с. 53).

Какая из снежинок нарисована правильно? (Шестилучевая на левом рисунке.)

Правильно нарисуйте снежинки на правом рисунке.

6.     Работа с учебником.

     Как   различить   зимой   лиственные   деревья?  

Ответ   на   этот   вопрос  вы можете   получить,   прочитав   текст   на   с.   135–136.  

Прочитав текст и обсудив его (желательно с использованием на уроке семян деревьев, собранных во время экскурсии в парке или в лесу), ученики   попробуют   узнать   семена   деревьев   на   рисунке   к   заданию №   9   (в   центре   контура   самолётика   –   семена   клёна,   вверху   –   ясе-

ня,   внизу   –   липы,   слева   –   сосны,   справа   –   ели). 

IY. Физкультминутка.

7.     Работа в тетради.

 Запишите      названия    четырёх    деревьев,   нарисуйте,     как  выглядят     их ветки осенью, и соедините стрелками рисунки с изображениями семян деревьев.

Как узнать, сколько дереву лет? Чтение      текста  (с.   137–138).  

8.     Беседа.

Что может мешать расти дереву в лесу, в городе?

В   лесу   дереву   может   мешать   расти   тень,   теснота   (растущие   рядом деревья   и   кустарники),   насекомые-вредители   и   звери,   поедающие кору,   стебли   и   листья   молодых   деревьев.   В   саду   дереву   может   не хватать     воды   или   питательных      веществ     в  истощённой      (долго   не удобрявшейся) почве; может повредиться кора из-за морозобоин и

насекомых-вредителей,   листья   –   погибнуть   от   кислотных   дождей.

В городе росту деревьев мешает загрязнение воздуха пылью и ядовитыми газами, а также загрязнение и засоление почвы, особенно на улицах с оживлённым автомобильным движением. На таких улицах зимой разбрасывают для борьбы с гололёдом соль, химические реагенты, которые накапливаются в почве и делают её непригодной для жизни деревьев и кустарников. Конечно, росту дерева в лесу, в городе может помешать и человек, бездумно ломающий ветки и стволы молодых деревьев, но он может и помочь растениям перезимовать.

Зачем   зимой   корни   плодовых   деревьев   и ветви ягодных кустарников (малины, смородины, крыжовника) заботливые   садоводы   стараются   присыпать   снегом   (для   защиты   их от   обморожения),   а   у   корней   снег   плотно   утаптывают   (чтобы   под пушистым   снегом   к   корням   и   стволам   не   подбирались   мыши,   которые   могут   грызть   кору   и   корни).   Ученики   могут   вспомнить,   что делают   люди   для   сохранения   озимых   посевов.   (Проводят   снегозадержание   на   полях   для   увеличения   толщины   снегового   покрова.)

Вывод, что деревья зимой находятся в состоянии глубокого покоя и не образуют кольцо прироста.

Это позволяет нам определять возраст дерева.

9.     Выполняем задание №   13.  

Дереву   на   левом   рисунке   6   лет,   на   правом   –   9   лет.  

Можно ли   по   толщине   кольца   прироста   узнать   погодные   условия,   в   которых   росло   дерево?  

Предлагаем   ученикам   определить   по   годичным кольцам условия жизни деревьев. Более широкие годичные кольца на срезе соответствуют годам с более хорошими условиями жизни, а   узкие   кольца    –  годам   с  плохими     условиями      жизни.   Предлагаем ученикам дома нарисовать спил дерева, которое было посажено в   год   их   рождения.   Чтобы   определить   толщину   колец,   можно   узнать   у   старших   в   семье,   какой   год   был   наиболее   благоприятным для   роста   дерева,   какой   –   неблагоприятным.   Можно   вообразить   и отразить на рисунке условия жизни дерева, которые влияют положительно   или отрицательно на его   рост.

Вопросы   для беседы

       Какие   общие признаки есть у всех деревьев?

       Как   называется стебель дерева?

       Чем могут различаться стволы и   кроны   деревьев?

       Какие корни позволяют дереву быть более устойчивым и противостоять   ветрам? (Глубоко проникающие   в   почву.)

       Чем различаются листья  хвойных   и лиственных деревьев?

       Можно ли по коре узнать, молодое или старое дерево? (У старого –  кора   с глубокими бороздами.)

       Когда  возникают морозобоины у   деревьев?

       Где можно использовать теплозащитные   свойства   коры?

       Как   зимой   отличить одно лиственное   дерево   от другого?

       Какое   дерево   в   вашей   местности   дольше   хранит   память   о   её климатических условиях?

       Почему   у   елей   ветви   клонятся   зимой   к   земле?   (Ветви   у   ели длинные   и   с   густой   хвоей,   на   них   снег   задерживается,   накапливается и  может лежать тяжёлыми слоями   всю   зиму, до   весны.)

       Почему в зимнем лесу слышнее звуки, чем в  летнем?  (Листвы нет,   хвоя   слиплась   под   снегом,   ветер   не   шелестит   листьями;   даже за   несколько   километров   можно   услышать   гудки   электропоездов, автомобилей.)

       Растёт  ли дерево   зимой?

       Почему   заготовленные   зимой   дрова   ценятся   больше?   (В   них меньше  влаги.)

       Почему образуются лунки в снегу у подножий деревьев после оттепели?   (Тёмная   кора   дерева   хорошо   прогревается   и   медленно остывает,     отдавая   тепло   снегу.)  С  южной     стороны    лунка    глубже. Весной помогают растапливать снег и растительные соки, которые

приносят   дереву тепло  из нижних   почвенных   слоев.

       Почему   плоды   у   деревьев   часто   с   крылышками?   (У   деревьев семена  чаще   всего  рассеиваются   ветром.)

       Какие   грибы   являются   врагами   деревьев?   (Грибы-трутовики живут на стволах деревьев, питаясь их соками, разрушая древесину, и потому   считаются грибами-паразитами.)

       Зависит   ли   рост   дерева   от   температуры   воздуха?   влажности воздуха? плодородия   почвы?

       Взаимосвязаны   ли   количество   солнечных   дней   в   году   и   толщина  кольца прироста у дерева?

       Когда  дерево   растёт быстрее: утром,   ночью, днём,   вечером?

       Как   узнать,   насколько вырастает дерево   за   год в   толщину?

       В какое  время года быстрее растёт   дерево?

       Почему   в сильные морозы слышен   треск   в   лесу?

       У какого   дерева лист самый подвижный?   (Осина.)

Какие  деревья   чаще бывают дуплистыми?   (Дуб.)

       Какое   дерево считают  символом   России?   (Берёзу.)

       Какое   дерево мёдом  богато? (Липа.)

       Какое   дерево указывает на близость   грунтовых  вод? (Ива.)

       Почему канадцы украсили свой флаг листом клёна? (Из растительного   сока   клёна   канадцы   добывают   сахар.)   Кленовый   лист на национальном флаге  Канады   с   1964   года.

       На   каком   дереве часто растут трутовики?  (На берёзе.)

       Как узнать, обновляет ли свой наряд сосна или ель? Сезонное это явление или   нет?

       Сколько   лет   вековому   дубу?   Может   ли   дуб   прожить   столько

лет?   А   другие   деревья?   Какие   деревья   можно   назвать   долгожителями?

       Какое дерево дольше сохранит память о прошедших событиях в России?

   Y. Задание на дом.

 Дома  рассмотреть   строение   еловой   или   сосновой   шишки   и   подсчитать, сколько   семян   скрыто   в   одной   шишке   (около   100).  

Из   всех   ли   семян   вырастут   сосны и ели?

YI. Итог урока.                   

Сведения   для учителя.

    После     солнцеворота     (22   декабря)   день   начинает    прибывать, а стужи – лютовать. День становится светлей и просторней, потому что   Солнце   не   заслоняют   тучи,   и   снега   ярко   сияют.   Воздух   чист   и свеж. Особенно целебен он в хвойных лесах и можжевельниках. Всё

древесное племя впало в глубокий сон. К этому времени внутриклеточный крахмал перешёл в сахара, клетки покрылись дополнительными   оболочками.   К   концу   ноября   и   почки   уже   распределились, каким из них быть листовыми, а каким – цветочными. Кора стала более пористой и своей воздушной подушкой защищает ствол и скелетные ветви от невзгод зимы. Кроме хвойных деревьев, не сбросили листву кустарнички брусники, клюквы. Под снег ушли зелёными и некоторые   травы:   грушанка,   медуница,   копытень,   сурепка,   одуванчик. Их прикорневые листья защитит от вымерзания толстый слой снега. В водоёмах надводная часть растений отмирает. Почки, например, у пузырчатки и водокраса уходят под воду до будущей весны.

Под водой сохраняются и корневища тростников, камышей, рогоза.

***

    Все растения живут по своим часам. Деревья одного вида пробуждаются весной в одно и то же время. В начале марта, независимо от погоды, просыпаются сосны. Даже снег и холод им не помеха.

Где же берут деревья воду в это время года? Оказывается, они ещё прошлым   летом   запасли   её   и   питательные   вещества   впрок.   Почти так же, как медведь нагуливает жир, прежде чем улечься в берлогу.

    Весной (с началом сокодвижения) ствол дерева начинает быстро расти. Появляется множество новых клеток с тонкими стенками и широкими   просветами,   по   которым   движутся   растительные   соки.

К   концу    лета  рост  ствола   замедляется.    Клетки    в  это  время   уже с   толстыми   оболочками   (готовятся   к   зимнему   холоду)   и   меньших размеров. Слой новых клеток хорошо виден невооружённым глазом: на   спиле   дерева   это   внешнее   кольцо.   Обычно   каждый   год   дерево даёт одно кольцо прироста. По виду кольца (его ширине, структуре, цвету)   можно   судить   об   условиях   роста   дерева.   Если   кольцо   прироста    широкое,    ровное,   без  белых   полос   (следствие     омертвления нескольких   слоёв   клеток   в   сильные   морозы),   можно   говорить,   что год   был   благоприятный.       Значит,   достаточно     было   дереву    влаги, тепла,   света.   По   годичным   кольцам   деревьев-долгожителей   можно судить    не  только    о  возрасте   деревьев,   но  и  прочесть    «книгу   погоды»   давних   времён.   Например,   по   годовым   кольцам   японского многолетнего кедра узнали, что среднегодовая температура воздуха на японских островах понизилась за время жизни кедра примерно на   полтора   градуса.   По   годичным   кольцам   американской   секвойи учёные   установили,   когда   были   извержения   знаменитых   вулканов (после   сильного   извержения   Солнце   закрывают   тучи   пепла,   света становится недостаточно для роста и кольцо прироста очень узкое).

По   древним   стволам   деревьев,   использованных   для   строительства и   сохранившихся       в  плотной    глинистой     земле,  узнали    время    застройки   древнего Новгорода.

***

    Вечнозелёные         растения     меняют     свою    листву     постепенно. У   брусники   листья   живут   несколько   лет,   у   сосны   они   меняются через два-три года, а копытень меняет их через год. Некоторые вечнозелёные растения меняют листву в середине лета, так что зимуют у  них  молодые   зелёные   листья.

Дополнительный материал

ПРИМЕТЫ, ПОГОВОРКИ, ПОСЛОВИЦЫ

    Шумит  зимой   лес – ожидай   оттепели.

    Иней   на деревьях – к морозу, туман   – к   оттепели.

    Вишня не   опала –  зима не настала.

    Великое   дерево на воле растёт.

    Сильное  дерево долго растёт.

    Гроза бьёт по   высокому  дереву.

    Старое  дерево гордо, не даёт себя   гнуть.

    Старые деревья молодые охраняют.

    Кривого  дерева   не выправишь.

    Осенью   листопад   прошёл скоро – жди   суровой   зимы.

    Длинные сухие еловые веточки к метели сгибаются, к холодной погоде распрямляются.

  Много инея висит на деревьях – будет много   мёду.

    Мало   снега   на   ветках   деревьев   –   летом   ни   грибов,   ни   ягод   не ищи.

    Дерево,   срубленное  в сильные морозы,   скоро расщепляется.

    Шумит  зимой   лес – ожидай   оттепели.

    Невысок лесок, а от ветра защищает.

    Лес зимой  –   второй  тулуп.

СТИХИ

    Доброе   дерево, старые ветви.

    В   листьях запутались шумные ветры.

    Скольких   птенцов под  густою   листвою

    Ты укрывало   от стужи и   зноя!

    Старые ветви ночами не  спали,

    Чтобы  на   землю   птенцы не упали,

    Чтобы  им   с   дерева, словно с порога,

    В   синее небо открылась дорога.

    Лето промчится, и перед зимою

    Дерево   птицам помашет листвою.

    Будет потом   ему сниться,

    Как   по  весне возвращаются птицы.

    Их  не пугают опасные  кручи,

    Белые молнии, чёрные тучи.

    Птицы   на родину мчатся уверенно,

    Зная,   что  помнит их   доброе дерево.

                                         В.  Орлов

Маленьким – холодно

    Встречаешь   в   лесу,   в   траве,   ёлочку-малышку.   У   неё   пожелтели

верхние   лапки. Будто в огне обгорели.

    –   Ёлочка, разве был тут пожар?

    –   Не было.

    –   А что   же случилось?

    –   Меня зимним морозом обожгло.

–   Тебя?! Ёлку?!

    –   Меня.

    –   Да   ты   же   северное   дерево.   Стойкое!   Выносливое!   Неужели

ты мороза   боишься?

    –   Пока маленькая, боюсь.

                                                                       Э.  Шим