Конспект урока по Окружающему миру 1 класс по теме: "Как путешествует письмо.""

Конспект урока по окружающему миру 1 класс.

 Тема: «Как путешествует письмо?»

УМК «Школа России» (А. А. Плешаков)

Тип урока: открытие новых знаний.

Цель урока: познакомить обучающихся с работой почты, видами почтовых отправлений, раскрыть роль почтовой связи в жизни людей.

Предметные результаты: познакомить с этапами путешествия письма, познакомить с работой почты, видами почтовых отправлений, научить оформлять почтовое отправление (письмо).

Формируемые УУД:

Познавательные УУД

· Развитие умения обучающихся управлять своей познавательной деятельностью;

· формирование умений анализировать, сравнивать полученную информацию, выделять самую необходимую информацию;

· учить делать выводы и обобщения.

Регулятивные УУД

· Формирование умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

· планировать и организовывать свою деятельность на уроке;

· учить оценивать процесс и результат своей деятельности.

Коммуникативные УУД

· Формирование умения строить устные речевые высказывания;

· слушать и слышать учителя, другого ученика;

· высказывать и обосновывать свою точку зрения;

· формирование умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

· адекватно оценивать работу в группе.

Личностные УУД

· Формирование положительной учебной мотивации, навыков адекватной самооценки, ответственности за конечный результат.

· Формирование учебно-познавательного интереса к новому материалу и способам решения новой учебной задачи.

· Ознакомление с миром профессий.

Оборудование: презентация Microsoft Power Point «Как путешествует письмо?»,  конверты – 25 шт., марки 25 шт., маршрутный листы-25 шт.

Ход урока.

1.Организационный момент. Эмоциональный настрой на работу.

-Здравствуйте ребята! Начинаем урок окружающего мира. Сегодня на уроке у нас гости. Повернитесь и поздоровайтесь

2. Актуализация знаний. Самоопределение к деятельности.

Слайд.1

-Я для вас приготовила картинки. Посмотрите на экран. Что вы можете сказать? Какое время года? (Зима)

-Какое сегодня число? (1 декабря)

-Декабрь- 1 месяц зимы.  Какие еще месяцы зимы вы знаете?

Слайд. (Декабрь, январь, февраль).

-Какой самый любимый зимний праздник? (Новый год).

Слайд 2.

-Кто самый долгожданный гость? (Дед Мороз)

 Слайд.3

-Зачем он к нам приходит? (Дарить подарки, поздравлять)

-Но как же Дед Мороз узнает, какие подарки мы хотим получить? (Позвонить, смс).

-Телефона нет, интернета нет. Что делать дальше? (Написать письмо).

-Мы написали письма Деду Морозу. Как вы, думаете, Дед Мороз получит письмо?

-А что делать дальше? (Сходить на почту).

-Что на почте нужно сделать? (Купить конверт).

Слайд 4.

 Конверт -это пакет из бумаги для вкладывания в него письма.

-Верно, только в конверте лист бумаги станет письмом и сможет отправиться в путешествие.

-Как вы думаете, как путешествует письмо?

-Что на уроке мы должны узнать? (Как путешествует письмо?).

-Но, чтобы отправить письмо в путешествие его надо правильно оформить.

3.Изучение нового материала.

Слайд 5.

-Рассмотрите конверты, которые лежат у вас на столе. Какие слова там написаны? (Кому, откого, куда, откуда)

-Кто знает, как называют того, кто отправляет письмо? (Отправитель).

-Кто у нас отправитель? (ученики 1 б,откуда? Школа 12.

Пишется в верхнем левом углу.

-Как называют,того, кто получает письмо, того «кому» оно адресован? Адресат . Кому посылаем письмо? Деду Морозу.

-Куда мы посылаем? (г.Великий Устюг)

-Пишется в нижнем  правом углу.

 -Что еще, кроме  надписи нам надо? (Картинку, марку).

Марка -это проездной билет письма. Она оплачивает его путешествие. Марка находится в правом верхнем углу.

-Есть на конверте специальные цифры. Это-почтовый индекс. Слово «индекс»- означает «указатель». Индекс -это последовательность цифр, которые облегчают сортировку  писем. В России принята 6-значная система .Первые 3 цифры-это код города, ещё 3 –это номер почтового отделения. Пишут индекс особыми цифрами, посмотрите на образец. Индекс расшифровывает машина. Записывается индекс в левом нижнем углу.

Практическая работа.

Оформите конверт. Ученики работают на местах.

-Поднимите руки вверх. Покажите письма.

-Что нужно сделать дальше? (Отпустить письмо в ящик). Ученики отпускают письма в ящик.

-А как письмо попадет к адресату? (Почтальон принесет, а где почтальон возьмет? Как наше письмо попадет в другой город?

-Работники почты могут доставить в любую точку мира. Давайте посмотрим как это происходит.

Видео.

-Вот мы увидели маршрут движения письма. А сейчас каждая пара попробует восстановить путь письма от отправителя до адресата. Посмотрите между отправителем и адресатом много пустых квадратов.  Расположите картинки в той последовательности, как письмо добирается от отправителя до адресата. Работа в парах.

-Расскажите, что у вас получилось. Проверим.

Презентация работ учащихся.

(-Письмо в почтовый ящик

-Почтальон из ящика положил письмо в почтовый мешок

- Письма разложили по стопкам

- Отправка письма на самолете или поезде

- Принятие багажа (писем)

- Почтальон положил письма в почтовый мешок для раздачи?

- Почтальон разложил письма в почтовые ящики адресату.

-Кто верно проследил путь письма, поднимите руки.

Знакомство с почтовыми отправлениями.

-А что еще кроме писем можно отправить по почте? Давайте вспомним  мультфильм. Почтальон Печкин нам подскажет.

Фрагмент  мультфильма «Зима в Простоквашино»

-Что ещё можно отправлять по почте? ( Телеграмма, посылка, бандероль)

-Посмотрите на предметы. Как вы думаете, если мы будем отправлять их по почте, какими почтовыми отправлениями можно воспользоваться?

Слайд 6.

Конструктор- посылка, Фотография- письмо, свитер-посылка, много фотографии – бандероль

-Как вы думаете, ребята каким образом много лет назад люди могли передавать сообщения друг другу, когда не было почты, не было поездов, самолетов?

Слай.7 . Голубь с письмом. Видео

- Какое отношение имеют эти птицы к теме нашего урока?

-Много лет назад почту людям доставляли голуби. Хороший голубь -почтальон  может пролететь 3000 км и развивать скорость до 140 км в час, быстрее автобуса в 2 раза. Поразительное умение голубей быстро  и точно находить дорогу из любой точки к родному гнезду давно было замечено людьми.

4.Подведение итогов.   

-Ребята, в начале урока мы должны были узнать как путешествует письмо. Узнали? да.

-Какие виды почтовых отправлений  вы запомнили? (Письма,посылки, бандероли,телеграммы)

5.Рефлексия.

- Нельзя представить Новый год без этой красивой зелёной гостьи.

Нам необходимо её нарядить. На доске шарики разных цветов. С помощью них вы должны оценить свою работу на этом уроке.

Желтый шар- было интересно и все понятно.

Зеленый шар- не все получилось.

Красный шар – ничего не получилось.