Конспект урока по окружающему миру на тему "Мир древности: далекий и близкий" (4 класс)

Конспект урока по окружающему миру

Класс: 4.

Дата: ___________

Тема: Мир древности: далекий и близкий.

Цели: создать условия для ознакомления учащихся с Древним Египтом, Древней Грецией и Древним Римом; способствовать формированию первоначальных умений поиска необходимой информации и анализа полученной информации; развитию интереса к предмету «Окружающий мир».

Тип урока: изучение нового материала.

Планируемые результаты:

Предметные: познакомятся с историей возникновения и развития древних государств, их особенностями.

Личностные: принимать другие мнения, уважительно относиться к ним, проявлять желание больше узнать, понимать необходимость знаний об истории Древнего мира.

Формируемые УУД:

познавательные — осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; 

коммуникативные — с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, работать в группе; 

регулятивные — формулировать учебные задачи, определять последовательность промежуточных целей с учетом результата, предвосхищать результат, оценивать качество и уровень усвоения материала; 

личностные — проявлять желание больше узнать.

Оборудование: карточки.

Ход урока:

I. Организационный момент

Прозвенел звонок,

Начинается урок.

II. Актуализация знаний

Проверка выполнения домашнего задания в рабочей тетради.

Блиц – опрос

1. Какой раздел мы изучаем на уроках окружающего мира? (Страницы всемирной истории)

2. Что такое история? (Наука о прошлом)

3. Кого называю «отцом» истории? (Геродота)

4. Ученые разделили историю на несколько эпох. Назовите их? (Первобытная история, история Древнего мира, история Средних веков, История нового времени, история Новейшего времени.)

5. Что мы изучали на прошлом уроке? (Первобытную историю)

6. Как эпоха в истории была самой долгой? (первобытная)

7. Где археологи находят следы первобытных людей? (Восточной Африке)

8. А почему они там жили? (благоприятные условия для первобытного человека)

III. Целеполагание

Кроссворд

- Разгадав кроссворд, узнаем, куда поведет нас дорога истории дальше.

1. Одно из занятий, которым человек овладел к концу первобытной истории. (Земледелие.) 2. Люди научились ... глиняную посуду. (Изготовлять.) 3. Этим занимались женщины и дети. (Собирательство.) 4. Как по-другому назвать древнейшего человека? (Первобытный.) 5. Освещение первобытных художников в пещере. (Факел.) 6. Основное занятие древнейшего человека. (Охота.)

(Ключевое слово в выделенных клетках: Египет.)

Речь сегодня пойдет о мире древности: о Древнем Египте, Древней Греции и Древнем Риме.

- Прочитайте тему урока, записанную на доске. («Мир древности: далекий и близкий».)

- Какой вопрос у вас возникает? (Почему мир древности может быть близким?)

- Какая цель урока может быть поставлена в связи с темой?

- Что мы будем делать для достижения этой цели?

IV. Работа по теме урока

Работа в группах

- Нам сегодня надо побывать в трех древних государствах и получить новую информацию. Как будем работать? (В группах.)

(Класс делится на группы. Каждая группа выбирает себе государство для изучения. Ученики используют учебник, карточки с вопросами.)

- Ваша задача — ответить на вопросы, а затем рассказать главное о стране. Работать будем так: сначала каждый индивидуально читает и отвечает на вопросы, затем вы это обсуждаете группой. Выбираете одного человека из группы, который будет рассказывать о стране.

(Дети работают индивидуально несколько минут, затем по команде объединяются в группы.)

Карточки для работы

Древний Египет (с. 8—9)

№ п/п	Вопрос	Ответ
1	Когда появилось Египетское царство?	Примерно 5000 лет назад
2	Где возникло Египетское царство?	На берегах реки Нил
3	По мнению египтян, кто управлял миром?	По мнению египтян, миром управляли боги
4	На кого были похожи боги египтян?	Боги египтян были похожи на животных
5	Как называли бога солнца?	Бог солнца Ра
6	Как изображали бога солнца Ра?	Бога солнца Ра изображали человеком с головой птицы
7	Как называли бога воды?	Бог воды и разлива Нила Себек
8	Каким представлялся Се- бек?	Себек представлялся в виде человека с головой крокодила
9	Как называли бога мудрости, счета и письма?	Богом мудрости, счета и письма был бог Тот
10	Как обычно изображали Тота?	Изображали Тота обычно в виде человека с головой птицы ибиса
11	Что еще относят египтяне к дарам Тота?	Египтяне считали, что бог Тот придумал месяцы и годы, научил людей вести счет времени. Также к дарам Тота относятся арифметический счет и письмо
12	Как писали египтяне?	Египтяне писали особыми знаками — иероглифами. В одном случае иероглиф мог изображать и означать какой-то предмет, но в другом случае тот же самый иероглиф мог служить для обозначения одного или нескольких согласных звуков. Знаков для гласных букв в египетском письме не было
13	Что умели возводить древние египтяне?	Древние египтяне умели возводить грандиозные постройки — храмы Карнак, Луксор и пирамиды Тутанхамона, Хеопса
14	В честь кого строили храмы?	Храмы строили в честь богов
15	А что такое пирамиды?	Пирамиды — это гробницы царей Египта — фараонов

Древняя Греция (с. 10—11)

№ п/п	Вопрос	Ответ
1	Какой город является столицей Древней Греции?	Столица древней Греции — Афины
2	Что является сердцем Афин?	Сердцем Афин является Акрополь
3	Что такое Акрополь?	Акрополь — это высокий холм с обрывистыми склонами и расположенный на нем неповторимый архитектурный ансамбль — прекрасное творение древних греков. Акрополем можно было любоваться со всех концов города и со стороны моря
4	Что происходило на Акрополе?	На Акрополе происходили главные события праздника
5	Назовите самый знаменитый храм Акрополя.	Самый знаменитый храм Акрополя — это Парфенон
6	Какая скульптура находилась в центре Парфенона?	В центре Парфенона стояла мраморная статуя богини Афины знаменитого скульптора Фидия. Ее высота равнялась 12 м

Древний Рим (с. 12—13)

№ п/п	Вопрос	Ответ
1	Назовите дату основания Рима.	Датой основания Рима считается 753 г. до н. э.
2	Назовите древние постройки в Риме, которые сохранились до наших дней.	Римский форум — центр общественной жизни города. Здесь располагались храмы, банковские конторы, торговые лавки. Пантеон — храм всех богов. Колизей — амфитеатр, служил для гладиаторских боев и других зрелищ, вмещал около 50 тыс. зрителей
3	Какой город в древности был погребен под толстым слоем пепла?	Город Помпеи был погребен под толстым слоем пепла при извержении вулкана Везувий

V. Физкультминутка

VI. Продолжение работы по теме урока

(Один учащийся из группы выходит и рассказывает о стране.)

1. Выполнение заданий в рабочей тетради

- Выполните задания 1,2 на с. 5.

- Сделайте подписи к фотографиям, выполняя задание 5 на с. 6. (Парфенон — главный храм в древних Афинах (Греция). Пантеон — храм всех богов в Риме. Древнеегипетский храм. Колизей — амфитеатр, памятник архитектуры Древнего Рима.)

2. Викторина

1. На берегах какой реки возникло Египетское царство? (На берегах Нила.)

2. Что такое иероглиф? (Особые знаки для письма.)

3. Что вы знаете о богах Ра, Себек, Тот? (Ра — бог солнца, Себек — бог воды, Тот — бог мудрости, счета и письма.)

4. Кто такой фараон? (Фараон — царь Египта.)

5. Какие грандиозные постройки умели возводить египтяне? (Храмы и пирамиды.)

6. Назовите столицу Греции. (Афины.)

7. Столицей какого государства является город Рим? (Рим - столица Италии.)

8. Как называется высокий холм с обрывистыми склонами и расположенным на нем архитектурным ансамблем? (Акрополь — сердце Афин.)

9. Назовите самый знаменитый храм Акрополя. (Парфенон.)

10. Назовите древние постройки в Риме, которые сохранились до наших дней. (Римский форум — был центром общественной жизни города. Здесь располагались храмы, банковские конторы, торговые лавки. Пантеон — храм всех богов. Колизей — амфитеатр, служил для гладиаторских боев и других зрелищ, вмещал около 50тыс. зрителей.)

11. Какой город был погребен под слоем пепла при извержении вулкана Везувий? (Помпеи.)

VII. Подведение итогов урока

- Достигли мы цели урока?

- Какие знания мы открыли? (Высказывания детей.) (Ответы на вопросы рубрики «Проверь себя» на с. 14 учебника.)

VIII. Рефлексия

- Оцените свою работу на уроке.

Домашнее задание

Стр. 8 – 14, читать. РТ: стр. 6, упр. 3, 4.