Конспект урока по окружающему миру в 1 кл на тему: "Что окружает нас дома"

Конспект урока

Окружающий мир. 1 б класс.

Тема. « Что окружает нас дома ?»

Тип урока: Изучение новой темы.

Цели.

1) Учить группировать предметы домашнего обихода по их назначению.

2) Познакомить с правилами безопасного обращения с некоторыми предметами.

3) Развивать связную речь, внимание, память, смекалку, мышление,наблюдательность.

4) Воспитывать соблюдение общих правил,положительного отношения к учебе, самостоятельность, коллективизм, дисциплину.

Планируемые результаты:

Предметные:группировать предметы обихода;

Личностные:определять и высказывать самые простые ,общие для всех правила,осознать необходимость соблюдения правил безопасности.

Регулятивные:организоватьсвое рабочее место под руководством учителя,определять цель,план выполнения урока под руководством учителя,определять успешность своего задания.

Познавательные:ориентироваться в учебнике,отвечать на вопросы,находить нужную информацию,группировать.

Коммуникативные:участвовать в диалоге,слушать и понимать других.

Оборудование.

Рисунки: Муравей Вопросик, Мудрая Черепаха, интерактивная доска, картинки с изображением предметов домашней обстановки,карточки с номерами и кружочками,музыкальная физминутка.

Ход урока.

I) Организационный момент.

Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Ребята, сели правильно, глазки подняли на меня. Я вам желаю успехов на уроке, будьте внимательными и активными.

II)Актуализация знаний.

1. Беседа.

- На какие группы можно разделить всех животных? ( Слайд 1 )

- Кто такие насекомые? Приведите примеры.

- Кто такие рыбы? Приведите примеры.

- Кто такие птицы? Приведите примеры.

- Кто такие звери? Приведите примеры.

2.  ( Слайд 2 )

-Посмотрите на экран.Мудрая Черепаха предлагает нам игру «Третий лишний».

На ваших партах у каждого лежат карточки с номерами и кружочками.Возьмите любой карандаш.Я буду зачитывать название трех животных,а вы раскрасьте тот кружок,который соответствует названию  «лишнего»  животного. Почему?

-Теперь ,ребята поменяйтесь карточками ,возьмите красный карандаш,проведем взаимопроверку.

Оценивают работы. (Светофорики).

III) Самоопределение к деятельности.

Наш любознательный Муравьишка, как всегда приготовил для вас интересные вопросы. Попробуйте догадаться, о чем идет речь.

- Отдельное помещение в квартире, доме, отгороженное стенами, перегородками. ( Комната )

- Из чего мы едим?

-Что вы носите?

Назвать одним словом холодильник,телевизор,пылесос.

- Как вы думаете,  о чем пойдер речь,как называется наша тема урока?

- Давайте, откроем учебник на с. 42 и прочитаем, угадали мы или нет!

- Чему мы должны научиться на уроке? Какие задачи поставим перед собой?

IV) Изучение нового материала.

1.        Работа по учебнику.

- Закройте глаза и мысленно представьте свою комнату. Назовите предметы, которые окружают вас дома.

- Для чего они служат?

- Мудрая Черепаха решила отправиться в гости к Муравьишке. Поднимите руки, кто из вас хочет вместе с ней в гости? Мы все вместе заглянем в домик.

- Рассмотрите домик Муравья на с. 42.

- Что вы можете сказать?

- Давайте поможем Муравьишке навести порядок. С чего мы начнем?

- На рисунке 5 предметов мебели. Найдите и назовите.

- 5 электрических приборов. Найдите и назовите.

- 7 предметов одежды и обуви.

- 6 предметов посуды.

-Сколько всего групп предметов? Назовите.

2. Работа над загадками.

- Мудрая Черепаха подготовила загадки о вещах. Отгадайте загадки и определите, к какой группе относятся эти вещи.

1) Из горячего колодца

Через нос водица льется. ( Чайник )

2) Летом папа наш привез

В белом ящике мороз.

И теперь мороз седой

Дома летом и зимой.

Бережет продукты:

Мясо, рыбу, фрукты. (Холодильник)

3) Сижу верхом,

Не знаю на ком. ( Шапка )

4) С ногами, а без рук,

С боками, а без ребер,

С сиденьем, а без живота,

Со спиной, а без головы. ( Стул )

5) Он учиться помогает,

Информацию хранит,

В игры он с тобой играет,

С дисков музыка звучит. ( Компьютер)

- Сверьте свою работу с эталоном на доске.

-Поднимите руку те,у кого получилось так же.

-Молодцы!

-А теперь те,кому удалось найти и исправить ошибку?

Хорошо.Молодцы!

-Отметьте свое достижение по шкале.

V) Физкультминутка «Барбарики»

VI) Продолжение работы по теме урока.

1. Работа в тетради.

- Проведите исследование предметов. В красных квадратиках пронумеруйте предметы в порядке увеличения размеров. В синих пронумеруйте в порядке уменьшения размеров.

- Обменяйтесь тетрадями с соседом и проверьте друг друга.

- Поднимите руки, кто нашел ошибки!

- Назовите самый маленький предмет.

- Назовите самый большой предмет.

-Оцените свою работу!

2.        Игра – соревнование.

- Разделимся на 3 группы. Каждой группе даю конверт с картинками, которые относятся к разным группам предметов. Вы должны распределить их. Какая команда быстрее и правильно справится с заданиями ,та выигрывает.

-Оцените свои достижения.

VII) Беседа о безопасности.

Опасности подстерегают нас повсюду: на улице, в лесу, на берегу водоема и даже дома.

- Подумайте, что же опасного может быть дома?

- Ребята, я буду называть вещи и предметы, а вы поднимайте руки вверх, когда услышите название опасного предмета.

= Электроплита, книга, мяч, кресло, нож, лифт, ложка, стиральная машина, кровать, игла, ножницы.

(Повторить правила обращения с опасными предметами).

С острыми, колющимися и режущимися предметами нужно обращаться очень осторожно и не бросать. …

VIII) Рефлексия.

- Что на уроке было интересным?

- Что понравилось вам больше всего на уроке?

- Оцените себя!

IX) Итог урока.

- О чем говорили на уроке?

-На какие группы можно разделить предметы домашней обстановки?

- Приведите примеры для каждой группы.