Конспект урока по окружающему миру в рамках
методической недели по развитию функциональной грамотности обучающихся.
Тема урока: Почему Луна бывает разной?
Подготовил учитель начальных
классов:
Смирнова Мария Владимировна.
2021г.
Цель: Развивать познавательные интересы
учащихся; формировать представление о Луне как спутнике Земли; объяснить детям,
почему на Луне не живут люди при помощи мультимедийной презентации; воспитывать
интерес детей к окружающему миру; формировать доброжелательные отношения между
учащимися, умения понимать себя и других.
Задачи: Образовательные: Расширить и углубить знания учащихся о Луне
- естественном спутнике Земли.
Развивающие: Развивать представления о форме, размерах, цвете
предметов; речь, внимание, память, логическое мышление, мелкую моторику.
Воспитательные: Воспитывать любовь к природе и бережное отношение
к окружающему миру.
Оборудование: ноутбук учителя, мультимедийный проектор,
интерактивная доска, учебник, рабочая тетрадь.
1.Организационный
момент.
-Здравствуйте ребята. К нам сегодня пришли гости. Давайте с ними
поздороваемся.
-Садитесь.
- Давайте вспомним
наше главное правило:
Каждый день
всегда, везде, на занятиях, в игре
Громко, четко
говорим, никогда мы не спешим.
2.Самоопределение
к учебной деятельности.
Сегодня вы будете
не простые ученики 1 класса, а астрономы.
-Кто такие
астрономы? (Ученые, которые изучают расположение и движение небесных тел)
-А при помощи чего
астрономы наблюдают за планетами? (Телескопа, космического телескопа)
Мы с вами можем
наблюдать за звездами при помощи обычного телескопа.
Поднимите руку,
кто когда-нибудь смотрел в телескоп.
А у
ученых-астрономов существует специальный космический телескоп, который при
помощи спутника передает данные на Землю.
Для астрономов
помощник в изучении планет-космический телескоп.
-Какой у нас
помощник на уроке? (учебник)
Проверьте, у всех
ли есть учебники на парте.
3.Актуализация
знаний.
Прежде, чем
изучать что-то новое, что нам нужно сделать? (Повторить, то, что уже знаем)
В этом нам поможем
кроссворд, отгадав его, мы узнаем тему урока.
– Молодцы! И сегодня мы поговорим
о Луне. А именно, почему Луна бывает разной?
Чтение
стихотворения учащимся.
Если очень
постараться,
Если очень захотеть,
Можно на небо подняться
И до солнца долететь.
И всерьез, не понарошку,
Познакомиться с Луной.
Погулять по ней немножко
И вернуться вновь домой!
В конце урока мы поймем, можно ли на самом деле прогуляться
по Луне.
4.
Объяснение нового материала
Подрастал, подрастал,
Был рогатым-круглым
стал.
Только круг, чудо
круг
Стал опять рогатым
вдруг. (месяц)
Ребята, а месяц и
Луна-это одно и то же?
Сегодня на уроке
мы узнаем, почему мы видим на небе то Луну,
то МЕСЯЦ.
Прочитайте, внимательно какие цели мы себе поставим на сегодняшнем
уроке
·
узнаем, что
такое Луна.
·
узнаем,
какую форму имеет Луна.
·
узнаем,
почему Луна выглядит по-разному.
·
узнаем, как
люди изучают Луну.
– Итак, начнём. Первое, что мы должны узнать, что такое
Луна? Отправимся на мгновение в космос
– Галактика (учитель читает стихотворение)
Планеты у Солнца танцуют как дети:
Меркурий заводит их хоровод,
Чуть дальше Венера в пространстве плывёт.
Встречаем мы Землю рядом с Луной
И огненный Марс, что кружит за Землёй.
За ними Юпитер, из всех великан,
И дальше Сатурн в кольцах видится нам.
Последние три едва различимы,
Мрачны и холодны, но их отличим мы:
Уран и Нептун, и кроха Плутон…
– Все планеты, ребята, вращаются вокруг Солнца и своей
воображаемой оси. А у некоторых планет есть спутники.
– А что такое спутник?
Спутник это…
– Так вот, ребята, спутники, которые создала сама природа
и, которые вращаются вокруг планет, называются природными, или естественными.
Таким спутником для нашей Земли является Луна.
– Луна вокруг Земли – природный спутник
– А спутники, созданные человеком, называются
искусственными.
– Человек запускает их в космос для определённых целей,
например: для наблюдения за погодой, для научных исследований и других своих
целей.
– Но вернемся к Луне. Луна – спутник. Она вращается вокруг
Земли, но не вращается вокруг своей оси.
-Движется ли наша
планета Земля?
Планета Земля
движется вокруг своей оси, т.е вращается вокруг себя
А)Просмотр
обучающего видео.
Давайте посмотрим,
как происходит вращение Луны вокруг Земли, а Земли вокруг своей оси.
Б)Практическая
работа
К доске выходят 2
ученика:один-Луна, другой-Земля и показывают вращение.
Луна вращается
вокруг Земли медленно и лунный день равен двум нашим неделям. Лунная ночь тоже
длится 2 наши недели.
Работа в тетради
(стр.22)
В давние
времена люди не знали, как устроена Луна и думали, что ее проглатывает какое-то
чудовище, а потом появляется новая. И поэтому они придумывали различные
мифы, легенды и сказки. Давайте послушаем одну из этих сказок, после которой вы
ответите на вопрос
-Появилось ли
платье у месяца?
Почему у месяца нет платья
Решил месяц сшить себе платье.
Снял с него портной мерку и сел за работу. В назначенный срок пришел месяц за
работу. В назначенный срок пришел месяц за платьем.
А платье-то узко и коротко.
- Видно, я ошибся, - говорит портной. И снова сел за работу.
В назначенный срок пришел месяц за платьем.
Опять платье мало.
- Видно, и теперь я ошибся, - сказал портной.
И снова стал кроить и шить.
В третий раз месяц пришел к портному.
Увидел портной: идет по небу круглый месяц - не месяц, а луна целая, да вдвое
шире, чем платье, которое он только что сшил. Что было делать портному?
Бросился он бежать. Искал его месяц, искал, да не нашел.
Так и остался месяц без платья.
– Побывав в космосе, космонавты сфотографировали Луну.
Посмотрите на экран, вот так Луна выглядит в космическом пространстве.
– А какого цвета мы видим Луну с Земли, когда есть
возможность за ней понаблюдать?
– Жёлтая Луна
– А почему так?
В) Беседа, работа по учебнику.
Чтобы узнать этот секрет, откройте
учебник на странице 34, найдите 2 рисунок.
- Что изображено голубым цветом? (Земля)
- Что делает Земля? (она спит)
- Значит сейчас какая часть суток? (ночь)
- Что изображено жёлтым цветом? (Луна)
- А красным? (Солнце)
- Что делает Солнце? (Светит на Луну)
- Что делает Луна? (она отражает лучи и посылает их на Землю)
- А может ли Луна испускать свет? (нет, только отражает)
– Луна сама не
испускает света. Она, словно зеркало, отражает свет Солнца. Раз луна сама не
светит, мы можем видеть только ту ее часть, которая освещена Солнцем. В разное
время Солнце по-разному освещает Луну. Поэтому нам кажется, что ее форма
меняется.
Фазы Луны
– Эти формы ученые называют фазы Луны. Когда луна находится
между землей и Солнцем, к земле обращена неосвещенная половина Луны, и Луну на
небе не видно. Это фаза называется новолунием.
Через 2-3 дня луна появляется на небе в виде узкого серпа. Это
молодой месяц. Он увеличивается с каждым днем.
И со временем Луна принимает вид целого диска – это полнолуние. Земля
уже находится между Солнцем и Луной. Потом Луна начинает убывать и снова
становится серпом.
Физминутка для
глаз «Звездное небо»
С Земли Луна
кажется маленькой. Но на самом деле это не так. Если нарисовать Землю с арбуз,
то Луна окажется яблоком (размером с яблоко). Луна в шесть раз меньше
Земли. Модели из пластилина.
Кратеры Луны
– Ребята, а давайте посмотрим в телескоп, прибор,
который увеличивает изображение в несколько раз.
И через этот прибор мы рассмотрим поверхность Луны.
- Что же мы видим на этой поверхности? Круги, темные пятна,
горы.
На Луне можно увидеть темные и светлые пятна, светлые – это
лунные моря.
-Есть ли в них вода? На самом деле в них нет ни капли воды.
Раньше люди этого не знали, потому и назвали их морями.
Темные пятна – это ровные участки, равнины. На Луне всюду видны
лунные кратеры, которые образовались от ударов метеоритов – камней, упавших из
космоса. Вся поверхность Луны покрыта толстым слоем пыли, как будто ее не
вытирали много-много лет. Днем на Луне очень жарко, температура достигает до +
130 г, а ночью – очень холодно, до – 170 г.
Американские космонавты на Луне
– Луна, ребята, всегда притягивала к себе внимание людей. А
ещё им очень хотелось изучить это космическое тело.
– И первыми на Луне побывали американские космонавты 48 лет
назад.
-Как одним словом можно сказать
«приземлились на Луну»? (прилунились)
Их космический корабль назывался
Apollon-11. Американские космонавты исследовали поверхность Луны, установили
государственный флаг, собрали коллекцию камней, произвели фото и киносъёмку.
– Наука шла вперед,
космонавтика развивалась, Луна таила в себе много тайн и люди придумали для её
изучения луноход. Это робот для сбора материала с космических объектов, на
дистанционном управлении. Исследование Луны показало, что на Луне нет ни
воздуха, ни воды.
Физминутка «Ракета»
Раз-два, стоит ракета (дети поднимают руки вверх)
Три-четыре, скоро взлет (разводят руки
в стороны)
Чтобы долететь до солнца (круг руками)
Космонавтам нужен год (берется руками
за щеки, качает головой)
Но дорогой нам не страшно (руки в
стороны, наклоны корпусом вправо-влево)
Каждый ведь из нас атлет (сгибают руки
в локтях)
Пролетая над землею (разводят руки в
стороны)
Ей передадим привет (поднимают руки
вверх и машут)
Чтение вывода в
учебнике.
5. Проверка
знаний с самопроверкой в парах.
Сейчас мы с вами
проверим, кто готов стать настоящим космонавтом.
Положите перед
собой листочки для проверки знаний.
Я читаю
предложение, если оно верное, то вы ставите +, если нет, то знак -.
Луна
больше Земли. (+)
Луна
не испускает свет, а отражает свет Солнца. (+)
Луна
– природный спутник Земли. (+)
На
Луне живут люди. (-)
Луна вращается вокруг Солнца.(-)
На
Луне днем очень жарко, а ночью очень холодно. (-)
В
лунных морях много воды.(-)
Теперь
поменяйтесь работой с соседом и возьмите красный карандаш, начинаем проверку.
6.Рефлексия.
1.Что такое Луна?
2.Какую форму
имеет Луна?
3.Как люди изучают
Луну?
Оцените
свою работу на уроке.
-Оценка
при помощи жестов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.