Конспект урока по предмету Математические представления для 1 класса АООП (вариант2) на тему: "Знакомство с понятием «один» и «много». Знакомство с цифрой 1"

Математические представления. 1 класс. Вариант 2.

Тема. Знакомство с понятием «один» и «много». Знакомство с цифрой 1.

Цель. Формирование количественных представлений.

 Задачи:

-        формировать  понятия «один», «много»;

-        учить согласовывать числительное «один» и «много» с существительными;

-        дать первоначальные представления о цифре 1;

-        создавать условия для возникновения речевой активности детей;

-        обеспечивать необходимую мотивацию речи посредством создания ситуаций общения, поддерживать стремление к обще­нию;

-        формировать и расширять словарный запас, связанный с содержанием эмоционального, бытового, игрового опыта;

-        воспитывать отношение к сверстнику как объекту взаи­модействия; желание оказывать помощь;

-        прививать интерес к предмету.

Оборудование. Картинки в соответствии с сюжетом «У бабушки в деревне», печатные слова, счётный материал, предметные картинки. Тетради, цветные карандаши.

Ход урока.

1.      Орг.момент.

Динь –динь-динь! Звенит звонок, начинается урок.

Сяду прямо, не согнусь (плакат).  За работу я примусь.

- Начинаем урок математические представления (визуальное расписание).

2. Актуализация опорных знаний.

·         - Давайте посмотрим, все ученики собрались на уроке? Поднимите руки.

- Все. Как вас много. Показываем жестом МНОГО. Слово на доску.)

·         - Посмотрите, у нас гость. Сколько гостей?

Один. Показываем жестом МНОГО. Слово на доску.)

·         - Сегодня у нас необычный урок. Мы сегодня отправимся к бабушке в деревню. А поедем мы на автобусе. Автобус – один, а нас – много. Поместимся? (Строимся) Поместились, поехали. (Песня Е. Железновой «Автобус»)

3.      Работа по теме.

- Приехали. Вот и бабушка нас встречает. У бабушки есть сад, огород, полянки. Бабушка просит помочь ей по хозяйству.

·         Собрать яблоки (по образцу) В тарелку – много маленьких. Рядом – 1 большое.

·         Собрать груши (по образцу) В вазу – много маленьких. Рядом – 1 большую.

·         Собрать огурцы (по образцу) В мешок – много маленьких. В корзину – 1 большой..

·         Собрать помидоры (по образцу) В мешок – много маленьких. В корзину – 1 большой..

·         Вывести на лужайки коров, кур.

ВЫСТАВЛЯЮТСЯ карточки ОДИН – МНОГО.

4.      Физминутка. - Помогли бабушке, садимся в автобус, отправляемся обратно. (Едем в автобусе под музыку)

5.      Знакомство с цифрой 1.

·         Номер на автобусе.

·         Выставить 1 на доске. Объяснение учителя.

·         Найти на парте. Обвести пальцем (каждому).

·         Найти цифру на картинках на доске.

6.      Упражнения с рулями для мелкой моторики.

7.      Работа в тетради.

Раскрасить автобус с цифрой 1.

8.      Итог урока.

Краткое описание документа:

Цель урока. Формирование количественных представлений. Задачи: формировать понятия «один», «много»;учить согласовывать числительное «один» и «много» с существительными;дать первоначальные представления о цифре 1; создавать условия для возникновения речевой активности детей;обеспечивать необходимую мотивацию речи посредством создания ситуаций общения, поддерживать стремление к обще нию;формировать и расширять словарный запас, связанный с содержанием эмоционального, бытового, игрового опыта;воспитывать отношение к сверстнику как объекту взаи модействия; желание оказывать помощь;прививать интерес к предмету.