Конспект урока по русскому языку на тему "Назывные предложения"

 Назывные предложения

Цели урока: научить распознавать назывные предложения, находить их главный член, определять способы его выражения; разграничивать главный член назывного предложения и подлежащее двусоставного предложения, определять роль назывного предложения в художественном тексте (указание на время, место действия, ремарка, указание на фрагментарность воспоминаний и пр.).

I. Проверка домашней работы (упр. 173).

II. Синтаксическая зарядка.

— Определите виды предложений по строению грамматической основы (двусоставные, односоставные).

— В левый столбик запишите двусоставные предложения, а в правый — односоставные.

Полк наступал в горах вдоль северного берега Дуная. Безлюдный край. Голые вершины сопок. Темные массивы лесов. Ущелья. Пропасти. Размытые проливным дождем дороги. Бешеные пенистые потоки, разбухавшие с каждым часом. Противник откатывался через горы за Дунай.

(По О. Гончару)

III. Изучение нового материала.

1. Учащиеся анализируют сведения (с. 86), отвечают на вопрос, в каких односоставных предложениях главный член выражен именительным падежом существительного, а в каких — сочетанием числительного с существительным. Определяют предложения, где события, явления, предметы, названные глагольным членом, существуют.

Далее восьмиклассники делают вывод: назывные (номинативные) — это также односоставные предложения, в которых главный член обычно выражается именем существительным в именительном падеже или сочетанием числительного с существительным.

Чтение правила на с. 86.

IV. Закрепление темы.

1. В упр. 174 учащиеся находят назывные односоставные предложения, подчеркивают в них главный член, указывают, чем он выражен.

2. В упр. 176 выписывают назывные предложения в такой последовательности:

• место действия;

• место и время;

• место и действующих лиц.

3. В упр. 177 заменяют выделенные двусоставные предложения близкими по смыслу назывными односоставными.

4. Творческая работа по упр. 182. Учащиеся составляют и записывают текст или 3—5 предложений на тему

«Первые впечатления...».

V. Домашнее задание: § 31, упр. 178, 179 (по выбору учащихся).