Конспект урока по русскому языку на тему "Образование причастий. Действительные и страдательные причастия" ( 10 класс)

Учитель: Мусагалиева Н.Р.                     10 класс                                     

Tема: Образование причастий. Действительные и страдательные причастия

Цель:   Формирование знаний о действительных и страдательных причастиях  Задачи: научить образовывать причастия, уметь выделять суффиксы причастий, определять время, работать по схеме
Результаты обучения: смогут дать определение причастий, определить морфологические признаки причастий, выделять суффиксы, находить от какого глагола образованы данные причастия, составлять предложения и словосочетания
Ключевые идеи: Оценочный лист                                                                   Критерий оценок:                                                                   1.различать действительные и страдательные причастия,         определять морфологические признаки причастий                                                                   2.обозначать суффиксы                                                                   3. Образовывать причастия от глаголов                                                                   4. составлять предложения                                                                   Светофор                                                                   Красный цвет – не понял                                                                   Желтый цвет – есть вопросы                                                                   Зеленый цвет – все понятно
Ресурс: учебник, схемы, карточки
Содержание урока
Время	Действия учителя	Действия ученика
2 минут	Организационный момент Деление на группы при помощи приема «Мазайка» Знакомство с критериями оценок	Делятся на группы, знакомятся с критерием оценок
2 минут	Проверка домашней работы	Отвечают на вопросы
5 минут	Переход к теме урока
10 минут	Новый материал Стр. 233 объяснение, опираясь на схему и правило составление кластера «Причастие» 1 группа – действительные причастия 2 группа – страдательные причастия Работа у доски  Выборочное письмо. Упражнение 410 1 группа выписывает действительные причастия, обозначают суффиксы 2 группа  - страдательные Например: Сад, окружающий дом. Дом, окруженный садом. Вывод:	Самостоятельно изучают правило и составляют кластер. Защищают постеры у доски. Работа оценивается формативно цветными стикерами Из каждой группы по ученику работают у доски. Формативное оценивание
7 минут	Работа по схеме. «Образование причастий» От какой основы глагола они образуются? Причастия настоящего времени образуются от основы глагола настоящего времени при помощи суффиксов –ущ- (-ющ-), -ащ-(-ящ-), -ем-(-ом-), -им-. Выбор суффикса при образовании зависит спряжения глагола. Закрепление: упражнение 412	Изучают схему и отвечают на вопрос. Делают вывод. Выполняют упражнение по учебнику
3 минут	Игра «Кто быстрее?» угадать причастие: действительное или страдательное. Учитель называет причастие: окружающий, зависимый, решающий,  летящий, упавший, прочитанная	Определяют причастия. Оцениваются цветными стикерами, словесное поощрение
10 минут	Уровневые задания: дается каждому ученику. Упражнение 418 по учебнику 1. различать действительные и страдательные причастия,  определять морфологические признаки причастий 2.обозначать суффиксы и окончание  3. составить 3-4 словосочетания  4. составить 3-4 предложения с действительными причастиями	Работают самостоятельно. Задание оценивается по критерию
2 минут	Рефлексия «2 звезды, 1 желание», отмечают что понравилось, было легко, и что было трудно.	Ученики делают обратную связь себе и уроку, которая помогает при планировании следующего урока.
2 минут	Оценивание, учитывается формативное оценивание при помощи стикеров + критерий оценок. Ученики производят самооценивание на оценочном листе. 1. различать действительные и страдательные причастия,         определять морфологические признаки причастий  – 3 2. обозначать суффиксы -3 3. Образовывать причастия от глаголов – 4 4– составлять предложения -  5	Оценивают себя и друг друга. По критерию оценок + стикеры производится суммативное оценивание
1 минут	Подведение итогов. Каждый ученик называет по одному причастию	Ученики называя по одному причастию, подытоживают знания
1 минут	Задание на дом: постройте лингвистический рассказ об образовании причастий

Краткое описание документа:

Цель: Формирование знаний о действительных и страдательных причастиях Задачи: научить образовывать причастия, уметь выделять суффиксы причастий, определять время, работать по схеме

Результаты обучения: смогут дать определение причастий, определить морфологические признаки причастий, выделять суффиксы, находить от какого глагола образованы данные причастия, составлять предложения и словосочетания