Урок 70 15.12.17 6-А
Тема: Полные и краткие формы прилагательных
Цель:
Дать сведения о полных и кратких формах прилагательных, особенности их
употребления;
Научить
различать полные и краткие прилагательные;
Определять
их роль в предложении;
Учить
образовывать краткую форму прилагательного;
Формировать
умение их различать и правильно и уместно использовать в речи;
Развивать
образное мышление, совершенствовать культуру устной и письменной речи;
Воспитывать
восхищение меткостью и мудростью фольклора, красотой художественного слова.
Тип
урока: урок изучения нового материала.
Ход урока
1
Организационный момент
Приветствует
учащихся, настраивает на работу, предлагает проверить готовность рабочего места
к уроку
Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.
2.Актуализация
опорных знаний
Учитель: Чтобы продуктивно
построить сегодняшнее занятие, нам необходимо вспомнить материал предыдущих
уроков.
1.Запись
предложений под диктовку.
Подчеркнуть
прилагательные . Определить степень сравнения имени прилагательного
Эверест – высочайшая вершина в мире.
Этот дом ниже всех домой в округе.
Вспомните
1.Что
такое имя прилагательное? На какой вопрос отвечает имя прилагательное ?
2.Как
изменяются имена прилагательные?
3.С
какой частью речи и каким образом согласуются имена прилагательные?
4.Какие
степени сравнения имеют имена прилагательные?
5.
Какие разряды имеют имена прилагательные?
II.
Сообщение темы и цели урока. Мотивация обучения.
Проблемная
ситуация
1.Загадки
Снесли
птички Щеки розовы, нос бел,
Синенькие
яички, В темноте сижу весь день,
Развесили
по дереву. А рубашка зелена,
Скорлупа
мягкая, Вся на солнышке она.
Белок
сладкий, (редис)
А
желток костяной.
(слива)
Ребята,
что вам помогло отгадать загадки?
Выпишите
все прилагательные в столбик, не забывайте задавать вопрос и выделять
окончания.
Яички
(какие?) синенькие
Скорлупа
(какая?) мягкая
Белок
(какой?) сладкий
Желток
(какой?) костяной
Щеки
(каковы?) розовы
Нос
(каков?) бел
Рубашка
(какова?) зелена
Постановка
проблемного вопроса
Все
ли прилагательные одинаковы? Чем они отличаются? Постарайтесь определить,
какими грамматическими признаками обладают краткие прилагательные?
На
вопросы какой? какая? какое? какие? отвечают полные прилагательные. На вопросы
каков? какова? каково? каковы? отвечают краткие прилагательные.
Краткие
прилагательные не склоняются, но изменяются по числам, а в единственном числе -
по родам.
В
предложении краткие прилагательные обычно являются сказуемыми.
Сообщение
темы и цели урока. Мотивация обучения.
Какова
же будет тема и цель нашего урока ? Формулируют учащиеся.
III.
Изучение нового материала.
Объяснения
учителя.
IV.
Выполнение упражнений на закрепление.
1.Объяснение
учителя
В
современном русском языке краткие прилагательные образуются от полных. В
единственном числе родовыми окончаниями являются: для мужского рода - нулевое
окончание (крепкий - крепок, новый - нов, тощий - тощ и т.д.); для женского
рода окончание -а (крепка, нова, тоща); для среднего рода - окончание -о, -е
(крепко, ново, тоще). Во множественном числе родовые различия отсутствуют: все
краткие прилагательные оканчиваются на -ы, -и (крепки, новы, тощи).
Упражнение
на закрепление
Запишите
краткие формы прилагательных.
Узкий
- узок, узко, узка;
Резкий-
резок, резко, резка;
Мягкий
- мягок, мягко, мягка;
Бледный
– бледен, бледно, бледна;
Горький
– горек, горько, горька;
Страшный
– страшен, страшно, страшна.
Упражнение на повторение темы «Лексика» (устно)
Подберите
антонимы. Что такое антонимы? Образуйте краткую форму от антонимов.
Узкий
– широкий – широк
Мягкий
– твердый – тверд
Горький
– сладкий – сладок
Бледный
– яркий – ярок.
3.Распределительный
диктант
Задача:
закрепить умение различать полные и краткие прилагательные; обратить внимание
обучающихся на правописание кратких прилагательных с основой на шипящий.
Красивый,
недобр, высокий, низок, зол, богатый, светел, темный, колюч, горячий, краток,
могуч, краткий, красив.
Как
вы написали краткие прилагательные колюч и могуч?
У
кратких прилагательных с основой на шипящий мягкий знак не пишется.
4.
Объяснительный диктант. Самопроверка.
Задача:
закрепить умение грамотно писать краткие прилагательные с основой на шипящий и
повторить орфограмму «Употребление ь на конце существительных после шипящих».
Весенняя
ноч…, возле дач…, снег блестящ…, лесная глуш…, ландыш пахуч…, упругий мяч…,
ветер горяч…, черная туш…
5.
Запишите пословицы. Укажите синтаксическую роль кратких прилагательных.
Задача:
закрепить умение определять синтаксическую роль кратких прилагательных.
1)
Для умелой руки все работы легки.
2)
Корень учения горек, да плод сладок.
3)Сам
стар, да душа молода.
5.
Подведение итогов
Фронтальный
опрос
1)Что
такое имя прилагательное?
2)
Как изменяется имя прилагательное?
3)
Какую синтаксическую роль выполняет имя прилагательное?
4)
Какие две формы имени прилагательного вы знаете?
5)На
какие вопросы отвечает краткое имя прилагательное?
6)
Как изменяются краткие имена прилагательные?
7)
Какую синтаксическую роль выполняют краткие имена прилагательные?
8)
как пишутся краткие имена прилагательные с основой на шипящую?
6.
Организация домашнего задания
Упр.323
, стр.7.
7.
Рефлексия по достигнутым либо недостигнутым образовательным результатам
-
Что показалось вам интересным сегодня на уроке?
-
Что нового вы узнали?
-
Над чем бы вы хотели поработать ещё, изучая данную тему?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.