Конспект урока по русскому языку на тему "Правописание НЕ с глаголами"

Урок  русского в 5 классе языка

Учителя МОУ Козьмодемьянской СОШ

Дмитриевой В.Л.

Концептуальная цель: развитие логического мышления.

Тема: Слитное и раздельное написание «НЕ» с глаголами.

Стратегическая цель: создание условий для самостоятельности мышления.

Задачи:

·         познакомить с правилом правописания «НЕ» с глаголами

·         развивать коммуникативную компетентность

·         воспитывать культуру общения и нравственные качества личности

Место урока: первый урок по данной теме

Тип урока: изучения нового материала

По дидактической цели: проблемный.

Комментарий к ходу урока	Развитие личностных качеств	Развитие ключевых компетентностей
1.Организационный момент. (Настрой учащихся на положительные эмоции и успешность) Если мы грустим, Все вокруг грустит. Если мы шалим, Все вокруг шалит. Мир ведь каждый час Отражает нас. Потому не злись Миру улыбнись. -Я желаю вам улыбнуться и пожелать друг другу удачи.	Аудиальный канал восприятия.
2.Орфографическая разминка. Словарный диктант с последующей взаимопроверкой (подчеркнуть изученные орфограммы).	Самостоятельность мышления	Орфографическая зоркость
3.Изучение нового материала: Определение темы урока.   Определите, какие части речи преобладают в стихотворении Игоря Тетюкина: -Я себя люблю. Я себя хвалю. Я себя  ценю. Я себя уважаю Я себе все прощаю Я себя благославляю И с жизнью земной поздравляю. -А как вы относитесь к себе? -Да, действительно преобладает глагол. Вспомните, какая часть речи называется глаголом? -Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? Постановка целей урока. -В упр.582 распределите слова в 2 колонки. Сделайте вывод, почему некоторые глаголы с «НЕ» пишутся слитно. Запись правила в словарь.	Эмоционально – чувственная сфера Самостоятельность мышления. Визуальный канал. Самостоятельность и гибкость мышления.	Демонстрируют понимание целей и последовательности  деятельности. Работа с учебником. Умение делать выводы.
4.Физкультминутка.	Здоровьесбережение
5.Задание по группам. С данными словами составить словосочетания или предложения (первой группе раздельное правописание глаголов с «НЕ», второй – слитное)	Логическое мышление
5.Задание по группам. С данными словами составить словосочетания или предложения (первой группе раздельное правописание глаголов с «НЕ», второй – слитное)	Логическое мышление
6.Практическая работа. Спишите пословицы, раскройте скобки, объясните их смысл, и какая тема их объединяет? Кто любит трудиться, тому без дела (не) сидится. (Не) ошибается тот, кто ничего (не) делает. Хвастать (не) косить -  спина (не) болит. (Не) выучишь правило - (не) выполнишь правильно задание – (не) добьешься успехов. Пословицы – это кладезь народной мудрости. Какая тема объединяет данные пословицы? (объединяет тема труда)	Визуальный канал. Самостоятельность и гибкость мышления.	Технологическая компетентность. Использование ИКТ. Умение делать вывод.
7.Рефлексия. В качестве жизненного девиза выберите любую пословицу  Игоря Тетюкина: Тому в жизни все удается, кто улыбается и смеется. Если ты на жизнь обижаешься - значит плохо в ней разбираешься. Если ты здоровым хочешь быть, то умей добро дарить.	Рефлексивное мышление	Инициативность, открытость мышления.
8.Домашнее задание. Выучить правило всем. Задание на выбор: Упр583. Подобрать и выписать 4-5 пословиц о труде, об учебе, о знаниях с употреблением частиц «НЕ» с глаголами. Написать рассказ по пословице: «Под лежачий камень и  вода не течет».	Творчество, рефлексивное мышление.	Развитие памяти, умение выбирать.