Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока по русскому языку на тему "Разделительный твердый знак"

Конспект урока по русскому языку на тему "Разделительный твердый знак"

библиотека
материалов

Урок русского языка по теме:



« Разделительный ь. Правописание слов с разделительным ь.»




hello_html_192fd960.png






Учителя начальных классов муниципального бюджетного


общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа

48 г. Владивостока»


Вороновой Марины Станиславовны


2013г.



Русский язык

Тема: Разделительный ь. Правописание слов с разделительным ь.

Цель: 1. развитие умений писать слова с разделительным ь,

2. объяснять написание и обозначать орфограмму,

3. различать слова с разделительным ь и ь для обозначения мягкости согласных в середине слова.

Формирование УУД,

(технология оценивания учебных успехов)

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре.

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Оборудование:

  • учебник «Русский язык 2 класс» Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева. «Баласс» - 2011 год,

  • рабочая тетрадь по русскому языку для 2 класса,

  • Орфографическая тетрадь для 2 класса Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева. «Баласс» - 2011 год,

Ι. Актуализация знаний.


Откройте тетрадь.

Что надо записать? (Дату.)

Комментированная запись числа.

Какую запись должны сделать дальше?

Напишите слова «Классная работа».

(3- Выявлять сущность, особенности объектов.

3- Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.)


1. Словарная работа. ( слайд №2)

На какие две группы можно разделить следующие слова?

Коровьи, только, воробьи, мальчик, заячьи, сколько. ( слайд № 3)

Запишите слова группами. По какому признаку разделили слова? (слайд № 4)

(Разделительный ь и ь для обозначения мягкости согласного на письме.)

Допишите по одному слову в каждый столбик. Подчеркните орфограммы.

Сколько орфограмм в каждом слове?

-Какое слово из данных отвечает на вопрос (кто?) и стоит в единственном числе?

(слайд № 5,6)

Работа над словом мальчик в Орфографической тетради на с. 17.

2. Проверка домашнего задания.

1. Блицопрос (слайд № 7)

(напротив верного утверждения поставьте «+», неверного «–» .

1) Мягкость согласного на конце слова картофель обозначается

буквой ь.

2) Мягкость согласного [ч'] в середине слова точка обозначается буквой ь.

3) Звук [й'] есть в слове ёжик.

4) В слове слёзы буква ё обозначает звук [й'].

5) В слове пять буква гласного я обозначает мягкость согласного [п'].

6) В слове шью буква ю обозначает мягкость согласного [ш].

7) В слове перья пишется разделительный ь.

(Проверка)

2. Произнесите слова колосья и соловьи.(слайд № 8)

Какие звуки слышатся после мягких согласных? ([й'])

(слайд № 9)

Запишите эти слова. Обозначьте орфограмму. Объясните написание ь.

(слайд № 10,11)

Приведите аналогичные примеры (из домашнего упр. 191).

Запишите любой из них.

II. Формулирование проблемы, планирование деятельности.


( 1.Развиваем умение высказывать своё предположении на основе работы с материалом учебника.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.)

На основе последнего задания сформулируйте цель урока. (слайд № 12)

Научиться писать слова с разделительным ь.

Какие ещё задачи будем решать на уроке?

1. учиться различать разделительный ь

и ь для обозначения мягкости согласных и группировать слова в зависимости от роли ь в слове.

2. умение писать разделительный ь в словах

и отграничивать написание слов с разделительным ь от слов,

в которых ь не пишется.


Что мы сейчас делали? (Планировали свою деятельность.)


ΙΙI. Развитие умений – применение знания.

( 1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.
4.
 На основе анализа объектов делать выводы.
1. Развиваем умение слушать и понимать других.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.)

1. Работа по учебнику.(слайд № 13)

Упр. 202 – развивается умение писать разделительный ь в словах

и отграничивать написание слов с разделительным ь от слов,

в которых ь не пишется.

Работа проводится по выработанному ранее алгоритму:

-Восстановите последовательность действий в алгоритме.

1.произнести слово, 2.определить, есть ли звук [й'] после согласного перед гласным, 3.написать букву ь. (слайд № 14)

Задание упр.202(слайд № 15)

Сделайте вывод: почему в словах воюют, зеленеет, болеет

разделительный ь не пишется? (Звук [й'] слышится после гласного, а непосле согласного звука, поэтому ь не пишется.)(слайд № 16)

Физминутка (слайд № 17)

Упр. 203 – развивается умение различать разделительный ь

и ь для обозначения мягкости согласных и группировать слова в зависимости от роли ь в слове.

Коллективная работа над первыми тремя словами:

чтение слов;

определение на слух звука [й'];

выбор: слышу [й'] после согласного перед гласным, пишется разделительный ь;

нет [й']ь обозначает мягкость согласного перед другим согласным.

Далее дети работают самостоятельно,

а затем отвечают на вопросы после упражнения.


2. Работа в рабочей тетради.

Задание № 2, тема 14.

Какие есть «подсказки» для определения мягкости согласного

в середине слова? (слайд № 18) (ь находится между буквами двух согласных.)


Вопросы к ученику, выполнявшему работу (начало формирования алгоритма самооценки):

Что тебе нужно было сделать?

Удалось тебе выполнить задание?

Ты сделал всё правильно или были недочёты?

Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?

Сейчас мы вместе с … (имя ученика) учились оценивать свою работу.

Что мы сейчас делали?

Какие умения формировали? (Умение работать с информацией.)


ΙV. Итог урока.

Рефлексия.

( 4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

4.  На основе анализа объектов делать выводы.)

- Какая была цель урока? (Научиться писать слова с разделительным ь.)

Достигли её?

Какие ещё задачи решали? (Определяли роль ь, группировали слова

в зависимости от роли ь: разделительный, для обозначения мягкости.)

Что у вас получалось сегодня лучше всего?

В чём испытали затруднения? (слайд № 19)

- Изобразите шкалу успеха (слайд № 20)

V. Домашнее задание.


Упр. 192 («Дидактический материал»).

(слайд № 21)


Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2-х частях)», Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В.
Тема: § 11. Орфография. Разделительные ь и ъ УДАЛИТЬ

Номер материала: ДБ-1008319

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее