Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Склонение имен прилагательных"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по русскому языку на тему "Склонение имен прилагательных"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока русского языка

(4 класс, УМК «Школа России» , авт. Т.Г.Рамзаева)


Место урока

в серии других уроков

Третий урок цикла «Имя прилагательное»


Тип урока

открытие  новых знаний.


Цель

- познакомить уч-ся с приёмом распознавания падежа имени прилагательного,

- познакомить со склонением имён прилагательных в единственном числе


Планируемый результат

Предметные умения

Универсальные учебные действия (УУД)


- повысить уровень знаний детей по теме “Имя прилагательное”,

- научить школьников логически рассуждать и обоснованно выражать свои мысли,

- развивать интерес к дальнейшему учебному процессу, умение анализировать собственную деятельность,

- развивать интеллектуальные качества ребенка: речь, внимание, мышление, наблюдательность, воображения, умение контролировать


свой результат.


Личностные: осознание алгоритма учебного действия; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные

Регулятивные: умение принимать и сохранять учебную цель и задачи; планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и искать средства её осуществления; умение контролировать и оценивать свои действия, принимать на себя ответственность, проявлять инициативность и самостоятельность; умение вносить необходимые коррективы  в действие после



его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, высказывать своё предположение.

Познавательные: осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки; подбирать примеры с данной орфограммой формирование умения использовать логические операции сравнения, анализа, отнесения к известным понятиям.


Коммуникативные: формировать умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем; принимать на себя ответственность за результат своих действий; учить наблюдать за действиями партнёра, находить неточности и корректировать их.




Методы

Формы работы

Методы:  проблемный метод, наглядный метод, диалоговый, работа в парах, группах

Фронтальная, парная, индивидуальная,групповая


Оборудование

 Проектор,компьютер, карточки













1. Мотивация к учебной деятельности

Цели: - психологически настроить детей на интересную плодотворную работу на уроке.


- Проверка готовности к уроку

Доброе утро, ребята! Я рада видеть вас. Посмотрите , друг другу в глаза, улыбнитесь, пожелайте товарищу хорошего настроения на весь учебный день. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам сегодня, чтобы день принес вам радость общения друг с другом.

- Вспомнить правило посадки,

Записываем дату


2.Актуализация опорных знаний

Слайд № 2

- развивать мелкую моторику руки и внимание.



Слайд № 3










































Слайд № 4


1.Минута чистописания.

а) Массаж рук.

Вдруг в лесу раздался стук.

Это дятел долбит сук.

(Постучите в кулачки)

Он деревья не калечит,

Он их просто клювом лечит.

(Постукивание подушечками пальцев по ладони)

б) Работа в тетради.

Щ, щ, Щщ, Щ, щ, Щщ

Тощий немощный Кощей

Тащит ящик овощей.

( Скороговорка проговаривается несколько раз уч-ся)

в) Тест. Приложение №1.

Выберите правильный ответ. Индивидуальная работа.

Найди ключевое слово, по буквам правильно угаданных ответов.

1) Что обозначает имя прилагательное?

а) предмет с) признак предмета в) действие предмета

2) На какой вопрос отвечает имя прилагательное?

т) кто? что? л) что делает? что сделает? к) какой ? какая? какие?

3) Как определить род прилагательного?

м) по вопросу л) по существительному с ним связанному.



4) какие окончания имеют прилагательные среднего рода?

а) ая яя о) ое ее и) ый ий ой

5) каким членом предложения чаще всего является прилагательное в предложении?

т) главным н) второстепенным

6) какие окончания имеют прилагательные мужского рода?

а) ая яя е) ый ий ой о) ое ее

7) с чем связано прилагательное в предложении?

н) с существительным т) с глаголом с) с наречием.

8) Укажите слово, от которого образовалось прилагательное “водный”.

а) проводка и) вода е) уводить

9) Прилагательное это:

о) часть слова и) член предложения е) часть речи.

- Какое ключевое слово получилось?

- Итак, о чём мы будем говорить сегодня на уроке? (о склонении имён прилагательных)

(самопроверка по эталону)

3. Работа над новым материалом. Слайд № 5


Цели:

-организовать формулирование темы урока учащимися;

- организовать постановку

задач урока учащимися,

-учить самостоятельно, находить способ решения поставленной задачи,

-познакомить со способом определения падежа имен прилагательных














































Слайд №6








4. Физминутка

Слайд №7



  1. Проблемная ситуация. Коллективная работа.

Открывается запись на доске.

Как-то раз с большого клена оторвался лист зеленый.

И пустился вместе с ветром путешествовать по свету.

Закружилась голова у зеленого листа.

Ветер нес его и нес, бросил только на мосту.

В тот же миг веселый пес шмыг – к зеленому листу.


Лапой – хвать зеленый лист, дескать, поиграем

Не хочу” - парашютист, головой качает…

Ветер вмиг с листом зеленым над землей взметнулся снова,

Я пишу в саду под кленом, стих о том листе зеленом.

(дети выразительно читают стихотворение )

Учитель: Обратите внимание на выделенные слова. Что общего есть в этих словах?

Дети: Это прилагательные. Их объединяет общее значение, один род и одно число.

Учитель: А какие отличия и почему?

Дети: Отличия состоят в том, что прилагательные имеют разные окончания т. к. прилагательные употреблены в разных падежах.

Учитель: Ориентируясь на эти прилагательные, учитывая их отличия, сформулируйте тему нашего урока.

Дети: Прилагательные имеют разные окончания т.к. стоят в разных падежах, значит тема нашего урока “ Склонение имен прилагательных”

2.Учитель: Предлагаю просклонять прилагательные вместе с существительными.

Групповая работа .

1группа просклоняет прилагательное женского рода – вкусная вода

2группа просклоняет прилагательное мужского рода - вкусный сироп.



3группа просклоняет прилагательное среднего рода – вкусное яблоко.

(представитель от каждого ряда работает у доски).

сироп

вкусное яблоко

Р.п. вкусной воды

вкусного сиропа

вкусного яблока

Д.п. вкусной воде

вкусному сиропу

вкусному яблоку

В.п. вкусную воду.

Вкусный сироп

вкусное яблоко

Т.п. вкусной водой

вкусным сиропом

вкусным яблоком

П.п. о вкусной воде

о вкусном сиропе

о вкусном яблоке



 Итак, давайте составим памятку определения падежа у имен прилагательных.

Какие шаги мы должны сделать?

Дети:

  • 1 шаг – найти существительное, связанное с именем прилагательным

  • 2 шаг – определить падеж у имени существительного

  • 3 шаг – по падежу существительного определить падеж прилагательного

(каждый шаг памятки открывается на доске)

Учитель: Молодцы, вы хорошо поработали!



Все ребята дружно встали

И на месте зашагали.

На носочках потянулись

И друг к другу повернулись.

Как пружинки мы присели,

А потом тихонько сели.
















5.Первичное закрепление

-установить осознанность восприятия


6.Самостоятельная работа

Закрепление темы урока.

- организовать деятельность по применению новых знаний.



























7.  Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цели:

- организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.

 Слайд №8,9


                                   


Работа по книге. Выполнение упражнения 280.

используя алгоритм, определите падеж у имён прилагательных



Работа по карточкам. Разноуровневые задания. Приложение №2

1 К каждому существительному подберите подходящее по смыслу прилагательное, поставив его в нужном падеже.


с ………вареньем


веселый

без ………друга

черничное

около ………елки

пушистая



Имя прилагательное «хоккейное » - разбирается по составу


2. Найди имена прилагательные и определи, в каком падеже они стоят.

Всю ночь разъяренный ветер свистел и ухал в горах. Ранним утром зима спустилась с гор. Показалось красное солнце.

Я шел по узкой тропинке. Вдоль берега реки бежала лисица. Она скользила по жесткому снегу, проваливалась в мягком снегу. У лисы был удивительный хвост. Он пылал серебром.

Я направился по лисьему следу…

Имя прилагательное «разъярённый» - разбирается по составу





- Я узнал….

- Я повторил….

- Я запомнил…..

- Как вы оцениваете свою работу и своих друзей на уроке? (дети объясняют свой выбор)

Домашняя работа. Упр.281,282.

    - Спасибо за урок!





Автор
Дата добавления 28.05.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров106
Номер материала ДБ-101695
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх