1.
Проблемная
ситуация. Коллективная работа.
Открывается запись на доске.
Как-то раз с
большого клена оторвался лист зеленый.
И пустился вместе с ветром
путешествовать по свету.
Закружилась
голова у зеленого листа.
Ветер нес его и нес, бросил
только на мосту.
В тот же
миг веселый пес шмыг – к
зеленому листу.
Лапой – хвать зеленый лист, дескать, поиграем
“Не хочу” - парашютист, головой
качает…
Ветер вмиг с
листом зеленым над землей взметнулся снова,
Я пишу в саду
под кленом, стих о том листе зеленом.
(дети выразительно читают
стихотворение )
Учитель: Обратите внимание на выделенные слова. Что
общего есть в этих словах?
Дети: Это прилагательные. Их объединяет общее
значение, один род и одно число.
Учитель: А какие отличия и почему?
Дети: Отличия состоят в том, что прилагательные
имеют разные окончания т. к. прилагательные употреблены в разных падежах.
Учитель: Ориентируясь на эти прилагательные,
учитывая их отличия, сформулируйте тему нашего урока.
Дети: Прилагательные имеют разные окончания т.к.
стоят в разных падежах, значит тема нашего урока “ Склонение имен прилагательных”
2.Учитель: Предлагаю просклонять прилагательные вместе
с существительными.
Групповая работа .
1группа просклоняет
прилагательное женского рода – вкусная
вода
2группа просклоняет
прилагательное мужского рода -
вкусный сироп.
3группа просклоняет
прилагательное среднего рода –
вкусное яблоко.
(представитель от каждого ряда
работает у доски).
Ж.р.
|
М.р.
|
С.р.
|
И.п. вкусная
вода
|
вкусный сироп
|
вкусное яблоко
|
Р.п. вкусной
воды
|
вкусного
сиропа
|
вкусного
яблока
|
Д.п. вкусной
воде
|
вкусному
сиропу
|
вкусному
яблоку
|
В.п. вкусную
воду.
|
Вкусный сироп
|
вкусное яблоко
|
Т.п. вкусной
водой
|
вкусным
сиропом
|
вкусным
яблоком
|
П.п. о вкусной
воде
|
о вкусном
сиропе
|
о вкусном
яблоке
|
Итак, давайте
составим памятку определения падежа у имен прилагательных.
Какие шаги мы должны сделать?
Дети:
·
1 шаг – найти
существительное, связанное с именем прилагательным
·
2 шаг – определить падеж
у имени существительного
·
3 шаг – по падежу
существительного определить падеж прилагательного
(каждый шаг памятки
открывается на доске)
Учитель: Молодцы, вы хорошо поработали!
Все ребята дружно встали
И на месте зашагали.
На носочках потянулись
И друг к другу повернулись.
Как пружинки мы присели,
А потом тихонько сели.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.