Конспект урока по русскому языку на тему "Словосочетание" (3 класс)

Урок русского языка в 3 классе.

Тема урока: Словосочетание

Цель: формировать понятие «словосочетание» на основе усвоения его существенных признаков.

Планируемые результаты:

1.    Предметные

o    ввести понятие «словосочетание»;

o    формировать умение устанавливать связь слов в предложении, задавая вопрос от одного слова к другому;

o    закрепить знания о простых и сложных предложениях, об однокоренных словах.

2.    Личностные

o    воспитывать положительную мотивацию к учению;

o    развивать коммуникативные способности.

3.    Метапредметные

o    работать над развитием памяти, внимания, мышления учащихся;

o    работать над развитием устной и письменной речь.

Ход урока.

1.Орг. момент.

- Встали, подровнялись. Сегодня на нашем уроке присутствуют гости. Повернитесь к ним, улыбнитесь. Начинаем наш урок.

2.Станция «Проверяй-ка!» Проверка домашнего задания. (стр.34 упр.55)

-Сегодня мы продолжим путешествие на волшебном поезде «знаний».

1станция «Проверяй-ка!»

(откройте тетради)

-Прочитайте предложения, которые у Вас получились в домашней работе.

Мир строит, а война разрушает. (Какое это предложение простое или сложное? Объясните какие знаки препинания поставили?)

Ночью была оттепель, к утру ударил мороз.

А это какое предложение? (Сложное, две основы)

Труд человека кормит, а лень портит.

(Сложное или простое?)

-Как называются 1 и 3 предложения? (пословицы)

Продолжаем наше путешествие и сейчас минутка чистописания.

3. Чистописание.

А) Упражнения для рук. Напоминания о правилах правильной посадке.

Пальцы делают зарядку,

Чтобы меньше уставать,

А потом они в тетради

Будут красиво слова писать.

Прочитайте стихотворение.

Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.

                                         И.Бунин

-О каком времени года говорит поэт? (осень)

Напишите элементы слова и слово «осень»

О ОС ОСЕ ОСЕНЬ

-Образуйте от этого слова имя прилагательное.

ОСЕННИЙ

-Прочитайте предложение.

В осеннем лесу дети собирали грибы.

Чтобы поработать с этим предложением мы оказываемся на станции «Вспоминай-ка!»

4.Станция «Вспоминай-ка!»

-Найдите главные члены предложения.

-Что составляет подлежащее и сказуемое? (основа предложения)

- (кто?) дети

- дети (что делали?) собирали

-Помимо главных членов предложения, есть второстепенные.

-Давайте к ним поставим вопросы.

-У нас подлежащее дети мы можем от него задать вопрос к второстепенному члену? (в этом предложении нет)

-Давайте от сказуемого поставим вопрос

собирали (что?) грибы,

собирали (где?) в лесу

-Ставим вопрос от одного второстепенного члена предложения к другому

в лесу (каком?) осеннем

5.Выход на тему урока.

-Слова, которые мы записали имеют особое название

-А какое, вы узнаете, выполнив следующее задание. Прочитайте стихотворение и соберите в слово выделенные буквы.

слайд

Слушайте,

Обсуждайте,

Вопросы задавайте,

Исправляйте ошибки,

Четко отвечайте,

Никогда не унывайте!

Прочитайте спрятавшееся слово.

слайд

Словосочетание.

-Какие задачи вы поставите перед собой, изучая эту тему?

-Что вы хотите узнать?

слайд

Что такое словосочетание?

Как устанавливается связь слов в словосочетаниях?

Слайд

Словосочетание – два слова, связанные между собой по смыслу.

Связь между словами устанавливается по вопросам.

Переходим к станции Запоминай-ка!

Станция «Запоминай-ка!»

6.Работа по теме урока. Словарная работа.

Работа по учебнику.

Откройте учебник на стр. 35, упр. 57.

Прочитайте задание.

В поле созрела густая пшеница.

-Что такое пшеница?

(хлебный злак, а также зерна его из которых приготовляют белую муку, идущую на выпечку белого хлеба и других хлебных изделий)

Картинка пшеница

Слово пшеница словарное, запишите в тетради словарь: слово пшеница

-Спишите это предложение.

-Подчеркните основу предложения.

-Что вы подчеркнули? (грамматическую основу)

-Выпишите подлежащее с второстепенным членом, который его поясняет.

пшеница (какая?) густая (пишет ребенок на доске)

-Выпишите сказуемое с второстепенным членом, который его поясняет

созрела (где?) в поле

-Как называются эти сочетания слов? (словосочетание)

В каждом из них есть два связанных по смыслу слова. Продолжаем работать над темой и сейчас прочитаем сведения о языке стр.35

Станция Узнавай-ка!

7.Работа над новой темой.

-Из чего состоит словосочетание?

Из главного и зависимого слов.

-Как устанавливается связь слов в словосочетании? (при помощи вопросов)

-От какого слова ставится вопрос?

(от главного к зависимому)

-Как обозначается главное слово в словосочетании? (Крестиком)

-А связь главного слова с зависимым обозначается стрелочкой.

8.Физминутка.

Слайд

Строение словосочетания.

Главное                     +          зависимое

Слово                                     слово

9.Станция «Закрепляй-ка!»

Работа в группах

На столах лежит конверт с карточкой

Разноцветные осинки

На осенний карнавал

В солнечный день

На опушке леса

Собрались на опушке

Елового леса

Собрались на карнавал

определите главное слово и поставьте над ним крестик, от главного слова поставьте стрелочку к зависимому

Слайд

Проверьте как вы выполнили задание

10. А теперь игра «Собирай-ка!»

Работа в группах

На столах лежит другой конверт, где надо из данных словосочетаний составить предложения. Цвет фигур послужит вам подсказкой.

Над городом повисла темная туча.

По крышам забарабанил частый дождь.

Городские улицы сразу опустели.

Слайд

Прочитайте какие предложения получились?

11.Станция «Понимай-ка!»

-Как вы думаете, подлежащее и сказуемое образуют словосочетание? (нет, потому что это нераспространенные предложения

У каждого ребенка сигнальные карточки (желтые и зеленые)

Я сейчас буду читать ……., если вы слышите предложение поднимайте желтую карточку, если словосочетание, то зеленую.

Девочка гуляет. (желтая)

Ярко светит. (зеленая)

Лает собака. (желтая)

Бегают дети. (желтая)

Синяя даль. (зеленую)

Золотая осень. (зеленая)

12.Итог урока

- Что такое словосочетание?

Словосочетание – это _______________,  связанные  _________________________  .

- Из чего состоит словосочетание?

Словосочетание состоит из _______________  слова и ____________________ слова.

- От какого слова ставится вопрос?

Вопрос ставится от  ________________ слова к _______________________ слову.

- Как обозначается главное слово в словосочетании?

Главное слово обозначается ______________________________ .

- Как обозначается связь главного слова с зависимым?

Связь  главного слова с зависимым обозначается  ____________________________ .

13.Рефлексия. Дополните предложения.

Слайд

Мне было легко.

Мне было трудно.

Мне было интересно.

Мне нужно повторить.

14. Домашнее задание.

Стр. 35 выучить правило, упр.60 или 61 по выбору.

• 1 слайд

  Путешествие начинается!
  

• 2 слайд

  Мир строит, а война разрушает.
  Ночью была оттепель, к утру ударил мороз.
  Труд человека кормит, а лень портит.
  Станция «Проверяй-ка»
  

• 3 слайд

  Лес, точно терем расписной,
  Лиловый, золотой, багряный,
  Веселой, пестрою стеной
  Стоит над светлою поляной.
  И.Бунин
  

• 4 слайд

  Слушайте,
  Обсуждайте,
  Вопросы задавайте,
  Исправляйте ошибки,
  Четко отвечайте,
  Никогда не унывайте!
  Станция «Собирай-ка»
  Прочитайте спрятавшееся слово.
  

• 5 слайд

  С Л О В О С О Ч Е Т А Н И Е
  

• 6 слайд

  Задачи урока.
  - Что такое словосочетание;
  - Как устанавливается связь слов в словосочетаниях
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Строение словосочетания.
  Главное слово
  Зависимое слово
  +
  х
  

• 9 слайд

  Разноцветные осинки
  
  
  На осенний карнавал
  
  
  В солнечный день
  
  х
  х
  х
  

• 10 слайд

  На опушке леса
  
  
  Собрались на опушке
  
  
  Елового леса
  
  Собрались на карнавал
  х
  х
  х
  х
  

• 11 слайд

  В солнечный осенний день собрались на опушке елового леса деревья. Разноцветные осинки и нарядные клёны отправились на карнавал. Все деревья леса пришли встречать осень.
  

• 12 слайд

  Словосочетание – это _______________,  связанные  _________________________  .
  - Из чего состоит словосочетание?
  Словосочетание состоит из _______________  слова и ____________________ слова.
  - От какого слова ставится вопрос?
  Вопрос ставится от  ________________ слова к _______________________ слову.
  - Как обозначается главное слово в словосочетании?
  Главное слово обозначается ______________________________ .
  - Как обозначается связь главного слова с зависимым?
  Связь  главного слова с зависимым обозначается  ____________________________ .
  слова
  по смыслу
  главного
  зависимого
  х
  главного
  зависимому
  стрелочкой
  

• 13 слайд

  Рефлексия.