Конспект урока по русскому языку на тему "Согласные звуки [т],[т’] и буква Т".

Тема: Согласные звуки [т],[т’] и буква Т.

Задачи:

Образовательная: познакомит учащихся с буквами Т, т; развивать способность узнавать изучение буквы, выделять звуки в словах, читать сочетания букв, слова, предложения.

Воспитательная:

Развивающая: развивать речь, память, внимание, фонематический слух.

Оборудование: учебник «Азбука» В.Г. Горецкий, прописи 1 класс В.Г. Г обучение УУД:
*умение контролировать свою учебную деятельность
*понимать цель урока и добиваться ее достижения
*устанавливать сходство и различие слов
*соотносить звук и букву
*рассказывать текст по иллюстрации
*передавать фактическую информацию, содержащуюся в сказке.
Универсальные учебные действия:
Личностные:
-проявлять интерес к изучаемой теме
-проявлять ответственность при решении учебной задачи
-проявлять ответственность при создании проекта

Регулятивные:
-выполнять учебное задание в соответствии с целью
-принимать и выполнять учебное задание в соответствии с планом
-контролировать и корректировать свою работу по плану

Познавательные:
-умение и отбора необходимой информации
-умение структурировать информации
-умение моделирования изучаемого содержания
-умения анализа, синтеза, сравнения, сопоставления, классификации.

Коммуникативные:
-формулировать речевое высказывание
-комментировать собственные действия при выполнении задания
-использовать речь для регуляции своего действия
-взаимодействовать с партнером в рамках учебного диалога

Этапы	Содержание	Примечание
I.Организация учащихся. - приветствие - вступительное слово II. Этимологическая работа. III.Работа со схемой слов. IV.Физминутка. V.Словарная работа. VI.Работа с Азбукой VII.Физминутка VIII.Подведение итогов.	Здравствуйте, меня зовут Анастасия Алексеевна. И сегодняшний урок обучение письму и грамоте проведу у вас я. И так ребята к нам на урок прикатился колобок. И он прикатился из разных сказок, а давайте с вами вспомним какие русские народные сказки мы с вами помним. Послушайте загадку: Возле леса, на опушке, Трое их живет в избушке. Там три стула и три кружки, Три кроватки, три подушки. Угадайте без подсказки, Кто герои этой сказки? (Три медведя) Ребята а почему сказка называется «Три медведя»? (потому что в ней главные персонажи были три медведя). А давайте вспомним как зовут этих трех медведей? (Михаил Иванович, Настасья Петровна, Мишутка). И так возникает волшебная цифра «3». Знаете почему она волшебная? (потому что эта цифра имеет большое значение в народных сказках, потому что она многократно повторяется в различных сказках например или в тридесятом государстве, за тридевять земель и так далее). И так а теперь мы нарисуем слово три. Ставим ручку на локоток и говорим слово три. Сколько раз рука оттолкнулась? (один) Значит сколько слогов? (один) Произнесем наш первый звук [т], кто поймал первый звук? (ты, назови его) Какой это звук согласный или гласный? (согласный) Почему? (Потому что воздух встречает преграды). Каким мы цветом обозначим синим или зелёным? (синим). Делаем схему к слову «танк»                          И так а теперь слово пять. Разбираем слово пять. Первый звук [п’], второй звук[а] и третий [т’]. Первый звук какой? (согласный мягкий) [т’] – какой это звук согласный или гласный? (согласный) Какой он твердый или мягкий? (мягкий) На доске висят два квадрата синий и зелёный. Синий – это [т], а зелёный - это [т’]. Эти два звука [т] и [т’] обозначаются одной буквой которая называется «Т». И так у вас у каждого на парте лежат счетные палочки мы с вами выложим ими букву «Т». Раз - подняться, потянуться, Два - согнуться, разогнуться, Три - в ладоши три хлопка, Головою три кивка. На четыре - руки шире, Пять - руками помахать, Шесть - за парту тихо сядь. Буква «Т» дружит со всеми гласными. Давайте прочитаем их «та», «ты», «ту», «то», «ти», «тю», «тя». Опишите что вы видите на иллюстрации? Кто главный персонаж? (кот) А что он тащит? (окуня) А как выглядит окунь в жизни? (очень яркая рыба зеленовато-желтый цвета). Берём Азбуку открываем страницу 53. Смотрим на слова читаем выделенные жирным слова. (кот, котик, окуни, Никита) И так читаем кот и котик, это одинаковые слова? (нет это разные слова, потому что кот – большой, а котик – маленький). Окуни – это рыба. А почему слово Никита пишется с большой буквы? (потому что это имя собственно, имя мальчика). Чтение предложений, один ребёнок одна строчка. Кот у кого? (у Тани) Чей окунь? (Сани и Никиты) Куда вскочил кот? (на окно) А теперь берём карандашики и ищем слова с буквой «Т» и подчеркиваем букву Т. Почему слово Таня написано с большой буквы? (потому что это имя девочки). Ответьте мне на вопрос «Кто?» (мама,, кошка, собака, девочка, мышка и т.д.). Ответьте мне на вопрос «Как?» (хорошо, плохо, замечательно, превосходно, отлично). На доске появляется канат. Где мы с вами используем канат? (на уроке физкультуры) А ещё канат используется когда баржу тянут. Дети читают канат и канаты. Канат – это единственное число, канаты – это множественное число. Нитка и нитки.(мн. и ед. числа) Читают текст. Подбор синонимов и антонимов. В языке есть слова с одинаковым значением и с разным. Если нитки тонкие тогда канат толстый. Игра синонимы и антонимы. Баба – яга – злая , а Красная шапочка – добрая. Змей Горыныч  – страшный, а Елена прекрасная– красивая, Богатырь – сильный, а кощей бессмертный – слабый, Иван дурак -  глупый, а Василиса премудрая  -  умная, зимой – холодно, а летом – жарко. Появляются картинки с аистом, сосной, осиной, осокой, кустами. Что за дерево стоит – Ветра нет, а лист дрожит. /Осина/ Кто сидит на сосне? ( Белка сидит на сосне) Кто прячется в кустах? (Кот прячется в кустах) Что растет на поле? (Осока растет на поле) Игра превращение слов. Делается на доске, показываю детям слова. Мы с вами начали с русской народной сказки, а ещё есть русские народные песни.  Посмотрите эта девушка в русском народном костюме, ещё девушки носили кокошник, главная прическа на Руси – это коса.  А какая ещё бывает коса? (ещё есть коса инструмент.) Физминутка под русскую народную музыку. Читают текст. «Тут Антон.» Почему Антон с большой буквы? Давайте мы дадим имена мальчикам. Завершение урока словами кисти и каток, что слово одно, а значений много. Кисти есть у дерева, у завязочки. И так наш урок подошёл к концу.  С кем мы сегодня с вами познакомились? (С буквой Т). что нового мы узнали? Продолжите мою фразу на сегодняшнем уроке мне больше всего запомнилось….. (если осталось время) Беру мячик, дети называют мне слова с буквой т. Работа с счетными палочками, выкладываем слова с буквой т.( кот, ток, кит….)	Игрушка колобок. Показывается книга «три медведя» Имена медведей высвечиваются на слайде Цифра 3 на сайде На доске появляется буква Т. На слайде На слайде изображен кот. Работа с мячиком. На слайде канат На презентации появляются картинки.

Этапы	Содержание	Примечание
I.Организация учащихся. - вступительное слово по теме II.Работа с прописями. III.Физминутка.	Проверка рабочего места. На ваших столах должна быть пропись и пенал. Включаю им мультфильм «Кот и кит». Посмотрите какая забавная история произошла с героями книги Бориса Заходера. Что перепуталось?  (то что кит стал котом, а кот китом.) Получилась путаница. А где мы с вами ещё употребляем слово путаница? (когда перепутались нитки). Посмотрите у меня на доске перепутались элементы букв. Разберитесь что за буквы. На какие две группы их можно разделить? (гласные и согласные) Обсуждение элементов из которых состоят букв «Т». Буква т состоит из одной палки и двух коротких наклонных линий. Мы с вами обводим наши элементы в прописях на странице 20. И так поставили руку на локоток вы по воздуху, а я на доске. И раз и два и три. А теперь пишем вот этот бордюр. Молодцы прописали. Как пишется буква? Я вам показываю а вы смотрите внимательно. А теперь поставили руку на локоток, вы по воздуху, а я по доске и раз и два и три. А теперь вы без меня. И раз и два и три. Прописывайте в тетради. Нашли вторую строчку поставили туда пальчик обводим три раза буквы т, затем отступаем две клеточки пишем букву т ещё два раза через клеточки. Потом букву т вы должны прописать и здесь. Затем лексическая работа. Ребята на доске висят слоги вам нужно придумать слова. (нота, туча, тыква, тина, ткань, торт) А теперь давайте прочитаем их хором. А что у них общего? (у них есть буква т) И так у нас в тетради есть слоги: та, ту, ты, ти. И так ребята придумайте с этими слогами слова: туман, танцы… Прописываем слог та. В этом слоге нижнее соединение с буквой а. я прописываю а вы внимательно смотрите. Теперь вы по воздуху, а я смотрю. Ту – нижнее соединение. Ти – нижнее соединение Ты – нижнее соединение. Раз два три четыре пять Вышли пальцы погулять Раз два три четыре пять В домик спрятались опять. А теперь мы с вами поиграем. Вам нужно из этого слова найти другие слова. Слово кактусы: кактус, усы, утка, кусты. Молодцы вы все справились с заданием. И так следующая строчка в прописях прописываем слова ток и кот. А теперь разбираем предложение: А кот тут как тут. Сколько слов в предложении? (5) 1-      А, 2- кот, 3- тут, 4 – как, 5- тут.  И так мы с вами обводим букву т во всем этом предложении. Прописываем все вместе вы в рабочих тетрадях я на доске. Первая буква А пальчик отступили второе слово -  кто и продолжаем писать предложение тут как тут. И так перед нами слова канат и кит. Мы с вами сейчас их проанализируем. И так поставили локоток и проговорили слово ка – на –т сколько слогов получилось? (3) И так первый звук «к» - «ка» какой это звук согласный или гласный?( согласный) а какой он твердый мягкий? (твердый) Следующий н – твердый и т – твердый. Следующее слово кит первый звук к’ – мягкий и т – твердый. Обведите аккуратно букву т в двух словах. Разукрасите схему.	На доске висят элементы букв (н, у, т)