Конспект урока по русскому языку на тему "Тире между подлежащим и сказуемым" (5 класс)

Технологическая карта урока

1. Ф.И.О. учителя:   Звербул Е.С.

2. Класс:          5     Дата:     18.12.17.         Предмет  русский язык            № урока по расписанию:    

3. Тема урока: "Тире между подлежащим и сказуемым"

 4. Место и роль урока в изучаемой теме:      УПНЗ

5. Цель урока: знать опознавательные признаки употребления тире как знака разделения между главными членами предложения (существительными в именительном падеже) на письме и паузы между подлежащим и сказуемым в данной конструкции при её использовании в устной речи, схему данной конструкции; уметь по опознавательному признаку  находить предложения с данной конструкцией; правильно ставить знак препинания (тире) в соответствии с изученным правилом; заменять предложения указанных конструкций предложениями изученной конструкции с опорой на схему, осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию.

Характеристика этапов урока

Этап урока	Содержание учебного материала	Методы работы	ФОУД	Деятельность учителя	Деятельность учеников
Организационный момент. Цель этапа: включение учащихся в деятельность на личностно- значимом уровне	-	Репр	Ф	Проверяет готовность обучающихся к уроку.	Проверка готовности рабочего места Настрой на работу
Актуализация изученного.  Цель этапа: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», выявить стартовые знания о предложении Определение темы урока (постановка проблемной ситуации).                                       Цель этапа: постановка цели учебной деятельности, выбор способа и средств её реализации.	- Сегодня мы познакомимся с таким знаком препинания, как тире. В русской письменности тире появилось благодаря  писателю и историку Н.М.Карамзину. Первоначально знак назывался «чертой», название «тире» появляется с начала 1820-х годов. -Но сначала повторим изученное. Что такое грамматическая основа предложения? Расскажите о подлежащем и сказуемом. В приведённых предложениях найдите главные члены предложения и подчеркните их. Мы уложили в тележку удочки, рыбу, запрягли лошадь и поехали домой. На западе уже догорала заря. В полях громко кричали перепела. Крохотные голубые  огоньки светились в ночной траве. Учебник стр.157 № 433 Что же нам предстоит сегодня выяснить?	Пр Репр ЧП	Ф	Проводит опрос учащихся, подводит к теме урока	Отвечают на вопросы, слушают учителя, определяют тему урока и цели
Работа по теме урока.                              Цель этапа: расширить знания по теме	Работают с учебником: заучивают правило на с.158, записывают предложения, объясняют постановку тире в упр.434, 435, 441	Пр Репр	Ф П	Контролирует выполнение заданий.	выполняют задания в тетради и учебнике,
Самостоятельная работа.                              Цель этапа:  контроль за выполнение работы	Упр. 438	Пр	С	Контролирует выполнение заданий.	Работают самостоятельно
Рефлексия                                                   Цель этапа: осознание учащимися своей УД	- что нового вы сегодня узнали? -Когда ставится тире между подлежащим и сказуемым? - Что было труднее всего? - Можете ли вы сказать, что вы справились с поставленными целями и задачами?	Пр	И	Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке	Формулируют конечный результат своей работы на уроке.
Домашнее задание                                Цель этапа:  контроль за правильностью выполнения способа действия.	Упр. 440, выучить правило	Репр	Ф	Контролирует запись домашнего задания в дневник	Записывают домашнее задание.