Учитель Тайлакова Бакытгуль Кожабергеновна.Сш №19 Аральский район Кызылординская область |
||||
Неделя |
Конспект урока русского языка. 8 класс |
занятие |
||
Тема занятия: |
Вводные слова |
|
||
Ссылка |
Учебник 8 класс .Бадамбаева Г.А |
|||
Цель: |
Узнать о вводности, как речевой категории , изучить правила постановки знаков препинания при них. |
|||
Результат обучения: |
По окончании урока учащиеся приобретают навыки работы в группе,узнают, какие слова называются вводными, изучат правила постановки знаков препинания при них |
|||
1.Организационный момент
Вводная часть.
2.Формулировка понятий
Ввод в новую тему
Новая тема.
3.Закрепление
6. Итоги
7.Последующее задание
Используемые подходы: |
1)Деление на группы 2 мин
Разминка «Стикер на лоб»
Стратегия «кубизм». Дети должны вспомнить, что такое предлог, союз. междометие. частицы, обращение, что такое служебные части речи.. Физминутка
Сегодня мы познакомимся ещё с группой слов, которые не являются членами предложения и не связаны с другими словами в нём ни подчинительной, ни сочинительной связью. Это вводные слова. Тема для вас новая, хотя с вводными словами мы уже встречались. - Как вы думаете, что вы должны узнать, чему научиться на уроке? Слово вводный образовано от слова вводить, одним из значений которого является «включить во что-нибудь». Мы можем включить вводные слова в предложение.
Самостоятельно изучают, изображают на постере.
Составление диалога, употребляя вводные слова . Опираясь на Упр №6. Упр 1 Найти в предложениях вводные слова. Упр 3. Вставить вводные слова
Рефлексия. Таблица ЗУХ
Написать письмо теме «Как же мы обойдемся без вас, вводные слова?». Упр № 5
Разминка, групповая и парная работа, применение ИКТ, индивидуальная работа на выявление способных учеников, стратегии «Кубизм», , диалогическое обучение. рефлексия на понимание урока. Оценивание по критериям. |
Делит класс на группы. Для этого ученики выходят и образуют круг. «Яблоко», «Груша». «Виноград» Учитель объясняет ход разминки, создает условие для разминки.
Знакомит с критериями оценивания. Раздача бланков оценивания. Распределение ролей в группах. (лидер, эксперт, хронометражист)
Работают в группах.
Слово вводный образовано от слова вводить, одним из значений которого является «включить во что-нибудь». Мы можем включить вводные слова в предложение. - Запишем на доске и в тетрадях предложение: Каникулы быстро закончились - Вам очень жаль, что каникулы закончились. Какое слово вы введёте? Я предлагаю следующие: к сожалению, к несчастью и др. - А теперь представьте, что вы рады, что каникулы закончились. Какие слова используете? (к счастью, к общей радости, на моё счастье) - Посмотрите на записанные предложения и скажите, в чём же разница? (В 1 предложении точный смысл, а во 2 и 3, где использовались вводные слова, к высказыванию добавляется наше отношение.)
Работают в группах. Раздает ватманы.
Парная работа
Распределяет листы обратной связи.
Учитель объясняет задание.
|
Класс делится на группы Внутри группы распределяются роли.
Ученики делятся на пары, загадывают слово и с помощью наводящих вопросов находят ответ
Ученики работают группами, вспоминают правила. Отвечает один в группе.
Ученики записывают в тетрадь о вводном слове
.
Знакомятся, презентуют Ученики выполняют сообща, выступают все. .
Устно дают ответы.
Ученики заполняют постер рефлексии.
Записывают в дневник. |
|
Настоящий материал опубликован пользователем Тайлакова Бакытгуль Кожабергеновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалРабочий лист по русскому языку "Вводный урок в 10 классе. Слово о русском языке" разработан для проведения на первом вводном уроке русского языка. Методическая разработка поможет учителю организовать работу учащихся на уроке. В файле 6 страниц с учебным материалом и ответами. Задания для учащихся сочетают устную работу и письменную. Разные формы заданий помогут учащимся легко усвоить новый учебный материл и активно включиться в работу. Методическая разработка включает 7 заданий.
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В данном конспекте по русскому языку на тему "Вводные слова", я предлагаю групповую форму работы. Урок начинается с разминки, который настраивает ребят на позитив, на создание благоприятной атмосферы. А также данная разминка "Стикер на лоб" развивает у детей-казахов диалогическую речь. В группах распределяются роли: лидера, хронометражиста, секретаря. Оценивание ведет лидер по критериям, который дан в оценочном бланке. В основном, учитель только направляет, помогает. Дети в данном случае сами знакомятся с новой темой. Изучают совместно, изображают на постере и защищают проект новой темы. На уроке используются различные подходы: парная работа, индивидуальная работа, стратегия КМ "Кубизм", диалогическое обучение, оценивание по критериям.
7 019 365 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 179 978 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.