Конспект урока по русскому языку 3 класс "Обобщение знаний о глаголе". Урок 1

Предмет: русский язык

Класс: 3

Раздел: Глагол

Тема: Обобщение знаний о глаголе

Цель: закрепить умения определять время, число, лицо глаголов, разбирать предложения по членам

№ п/п	Этапы учебных занятий Содержание	Виды деятельности обучающихся	Планируемый результат			Форма организации образовательной деятельности	Материально техническое и методическое обеспечение.
			Предметный	Метапредметный (К,П, РУУД, ИКТ, Чт.)	Личностный УУД
1	Психологический настрой. Цель: Настроить детей на работу. Долгожданный дан звонок – Начинается урок. Каждый день – всегда, везде, На занятиях, в игре, Смело, чётко говорим И тихонечко сидим.				П Проявлять заинтересо ванность в приобрете нии и расши рении знаний и способов действии.	Фронтальная
2	Актуализация знаний Цель: Повторение пройденного материала Словарный диктант Герой, квартира, самолёт, комната, кровать, солома, приветливо, потом, вдруг, сирень, растение, животное.   Минутка чистописания - г  ог  гл  га - Посмотрите внимательно на доску и скажите, какое слово спряталось в соединениях и как оно связано с нашим уроком? (глагол) - Расскажите, что вы знаете о глаголе. - Сформулируйте тему урока - Какую цель поставим перед собой? Работа по учебнику Упр. 229 (с. 126) (Самостоятельное выполнение. Проверка) - назовите глаголы, которые вы подчеркнули. - Как пишутся глаголы с частицей не? Упражнение в распознавании глаголов в неопределённой форме - Прочитайте. Найдите в стихотворении глаголы в неопределённой форме. Выпишите сначала глаголы, которые отвечают на вопрос что делать?, а затем – глаголы, которые отвечают на вопрос что сделать? Кто жить умеет по часам И ценит каждый час, Того не надо по утрам Будить по десять раз. И он не станет говорить, Что лень ему вставать, Зарядку делать, руки мыть И застилать кровать. Умеет он одеваться в срок, Умыться и поесть И раньше, чем звенит звонок, За парту в школе сесть.	Определяют тему и цель урока По признакам находят слова, которые относятся к группе «глаголы», делят на группы, осуществляют итоговый контроль	с учетом совокупности выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей речи (глаголы)	Р- принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату		фронтальная фронтальная фронтальная	соединения слайд Учебник слайд
3	Физкультминутка						Видеоролик
4	Продолжение работы по теме урока Распознавание лица и числа глаголов. Игра «Ручеек» - Употребите и запишите каждый глагол неопределенной формы в указанном лице и числе. Вставать (пр. в., ед. ч.) __ встал_____________ Лить (н. в, мн.ч)  _____ льют______________ Ходить (пр. в., ед.ч) ____ ходил______________ Макать (н. в., ед.ч)   ____ макает__________ Играть (н. в.., мн.ч)  ______ играем__________ Кричать (н. в., мн. ч)______ кричат____________ Узнать (пр. в., ед.ч) _____ узнал_________ Петь (н. в., ед.ч)  ___ пою_______________ Ловить (н. в., мн.ч) _____ ловят_____________ Светить (пр. в.., ед.ч) ___ светил___________ -Перед вами тексты. Найдите в них три группы глаголов. -Давайте посмотрим, на какие три группы можно разделить глаголы? Настоящее время, прошедшее время, будущее время. Тексты: 1.Князь у синя моря ходит, с синя моря глаз не сводит: глядь- поверх текучих вод лебедь белая плывёт. 2.И чайник шепнул утюгу: «Я дальше идти не могу». И заплакали блюдца: «Не лучше ли вернуться?» И зарыдало корыто: «Увы я разбито, разбито! 3. Вот уж не думала, что из топора этакую кашу можно сварить,- дивится старуха. 4.Кто снесёт этот камень на гору и там разобьёт его на части, тот вернёт свою молодость и начнёт жить сначала. - Выпишите глаголы, укажите их время, число Удивился старик, испугался:   (пр. в., ед.ч.) Он рыбачил тридцать лет и три года И не слыхивал, чтоб рыба говорила. - Измените слова в нужную форму, запишите их Вам даны слова: чёрный, обед, больной, корм, скрип. Вам надо записать их в тетрадь, изменив. 1- Запишите от этих слов глаголы в неопределённой форме (чернеть, обедать, болеть, кормить, скрипеть) -На какие вопросы отвечают глаголы в н.ф.? 2 - Измените их в форму прошедшего времени, женского рода (чернела, обедала, болела, кормила, скрипела)	Рассуждают, объясняют, договариваются Распознают грамматические признаки слов Осуществляют итоговый контроль Находят глаголы, распознают грамматические признаки, анализируют, осуществляют итоготвый контроль	с учетом совокупности выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей речи (глаголы) распознавать грамматические признаки слов	учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; Р- принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату Р -принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату		В парах Фронтальная фронтальная	карточки Слайд слайд
5	Итог урока Что нового вы узнали на сегодняшнем уроке? Какова была тема нашего урока? Что такое глагол? Что вы знаете о глаголе? Домашнее задание упр. 231 стр. 127					Фронтальная
6	Рефлексия. . Дерево знаний       Сидим за партой, если не уверены в своих знаниях; встаём, если хорошо усвоили материал; поднимаем руки, если уверены  в своих знаниях.	оценивать процесс и результат выполнения задания				Фронтальная