Конспект урока по русскому языку для учащихся 3 класса "Правописание слов с удвоенными согласными"

Конспект урока по русскому языку для учащихся 3 класса по теме

«Правописание слов с удвоенными согласными»

Цель урока: ознакомление учащихся с правописанием слов с удвоенными согласными.

Задачи урока:

1.      Формировать умения употреблять удвоенные согласные в словах;

2.      Обогатить словарный запас учащихся;

3.      Воспитывать у учащихся потребности совершенствовать устную и письменную речь.

УУД:

1.      Предметные: умение находить орфограммы в указанных словах;

2.      Личностные: формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к занятиям русским языком, к школе;

3.      Регулятивные: умение принимать и сохранять учебную цель в течение урока, развитие умения целеполагания;

4.      Коммуникативные: умение принимать роль в учебном сотрудничестве с одноклассниками и учителем.

Оборудование: интерактивная доска (программа SMART Technologes), листы А4, конверты с сюрпризами, фрагмент физминутки, учебник Русский язык.

Ход урока

I.                   Организационный момент.

- Добрый день

И добрый час

Очень рада видеть вас!

- Сегодня урок русского языка проведу у вас я. Меня зовут Мария Александровна.

- Прежде чем начать урок, вам я хочу подарить конвертики, в которых приготовлены сюрпризы. Откройте их. Что вы видите?

- Хорошее настроение – это когда вы улыбаетесь, веселитесь и  никогда не огорчаетесь. Плохое настроение – это когда вам ничего не нравится, вам безразлично и не интересно. Выберите, пожалуйста, то настроение, которое присуще вам.

II.               Мотивация к учебной деятельности.

- Уберите смайлики на край стола, они нам еще пригодятся.

- А теперь я хочу вам предложить прослушать сказку, про девочку Аллу.

«Жила была девочка. Училась она в третьем классе.

Как-то на дом было задано написать слова с удвоенными согласными. Алла получила двойку.

Ночью ей приснился сон. Гнались за девочкой удвоенные согласные и возмущённо кричали:

- Ты не знаешь правила! Ты не можешь правильно написать слова с удвоенными согласными! В наказание мы исчезнем из твоего имени.

И Алла разучилась писать своё имя…

Когда на уроке русского языка дети писали «Алла», девочка не смогла этого сделать и заплакала.

- Почему ты плачешь? - спросила учительница.

- Я не знаю, как пишется моё имя.

Учительница с улыбкою посмотрела на девочку и сказала:

- Ты не запомнила ни одного слова с удвоенными согласными. Но это ещё не поздно сделать. Выучи их и твоё имя вернётся к тебе.

Девочка, обрадовалась, выучила правило и с тех пор знает, как пишется её имя и другие слова как ванна, касса, класс, коллектив, аллея, коллекция».

- Исходя из прослушанной сказки, можем ли мы сформулировать тему нашего урока? (правописание слов с удвоенными согласными).

- А можем ли мы сформулировать цель урока? (научиться писать слова с удвоенными согласными)

- План занятия по достижению данной цели:

1. Узнать правила правописания слов с удвоенными согласными;

2. Применение правил через выполнение заданий;

3. Закрепить правила правописания слов с удвоенными согласными через выполнение заданий.

- За каждое выполненное задание вы будете получать монетки. И эти самые монетки в конце урока мы положим в сундучок знаний.

III.            Изучение нового материала.

- Но перед тем как приступить к выполнению заданий, узнаем, что такое «удвоенная согласная в слове»? Откройте учебник на странице 121. Прочитайте правило в выделенном квадратике.

Задание №233. Страница 121.

- Откройте учебник на ….

- Прочитайте два стихотворения:

1. Кто получит низкий балл,

    Не пойдет на школьный бал.

2. Если в доме много сора,

    Может в доме вспыхнуть ссора.

- Какие слова произносятся одинаково, но имеют разный смысл? Объясните значение каждого слова.

- Выпишите слова с удвоенными согласными, затем подчеркните простым карандашом.

- Какой можно сделать вывод, исходя из выполненного задания?

«Слова одинаковые, но имеют разное значение»

Задание №234 (не говорить номер). Страница 122 (выполнение задания по вариантам)

- Теперь обратимся к заданию… + вызвать к доске

Вариант I – Аппетит, троллейбус, грамматика, теннис, суббота, бассейн, терраса, дрожжи.

Вариант II – Коллектив, хоккей, колледж, кроссворд, пассажир, кросс, антенна, коллекция.

- Запишите слова в алфавитном порядке. Подчеркните в них удвоенные согласные.

- Обратите внимание на правило на странице 123. Давайте прочитаем его.

IV.            Физкультминутка.

По дороге Петя шел

По дороге Петя шел, (Ходьба на месте.)

Он горошину нашел, (Упор присев, встать.)

А горошина упала, (Поворот туловища вправо, правую руку в сторону, левую на пояс, повторить вдругую сторону.)

Покатилась и пропала. (Наклоны головы вправо-влево.)

Ох, ох, ох, ох! (Руки на голову.)

Где-то вырастет горох. (Прогибаясь назад, руки развести в стороны.)

(Н. Френкель)

V.                Закрепление изученного материала.

Задание №1. Игра «Собери слова». Из слогов первого и второго столбиков составьте слова с удвоенными согласными.

мас                               кей

сум                               рон

груп                             па

шос                              нис

пер                               са

хок                               ма

тен                                се

Ответы: Масса, сумма, группа, шоссе, перрон, хоккей, теннис.

Задание №2. Тест. Проверим знания усвоение темы с удвоенными согласными. С помощью пультов голосования выберите правильный ответ.

1.      Жжужит:

А) Верно;

Б) Неверно   +

2.      Искусство:

А) Верно;     +

Б) Неверно.

3.      Груповой:

А) Верно;

Б) Неверно  +.

4.      Корресспондент:

А) Верно;    

Б) Неверно.     +

VI.            Итог урока.

- А какова была цель урока? Достигли ли мы поставленной цели?

-

- Давайте мы положим полученные монетки в сундучок знаний.

VII.         Рефлексия.

- Предлагаю взять конверты с настроением и выбрать то, которое соответствует вашей работе на уроке. Напоминаю, что хорошее настроение – это когда вы улыбаетесь, веселитесь и не никогда не огорчаетесь. Плохое настроение – это когда вам ничего не нравится, вам безразлично и не интересно. Выберите, пожалуйста, то настроение, которое присуще вам.

- Спасибо большое всем за работу, вы все молодцы и хорошо поработали.