Урок
русского языка
Класс : 4
Тема: Лицо и число
глагола
Цель:
способствовать формированию умения определять лицо и число глагола
Личностные:
- внутренняя
позиция школьника на уровне положительного отношения к занятиям русским языком,
к школе;
– интерес к
предметно-исследовательской деятельности, предложенной в учебнике и учебных
пособиях;
Регулятивные:
– принимать и
сохранять учебную задачу;
– в сотрудничестве
с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи;
Познавательные:
– строить
сообщение в устной форме;
– находить в
материалах учебника ответ на заданный вопрос;
Коммуникативные:
– воспринимать
другое мнение и позицию;
– формулировать
собственное мнение и позицию;
– договариваться,
приходить к общему решению (во фронтальной деятельности под руководством
учителя);
– учитывать другое
мнение и позицию
Ход урока.
1. Орг.момент
Учитель создаёт
психологический настрой на урок и приветствует учеников.
На доске солнышко,
с лучами. Детям предлагается наполнить лучи солнца глаголами, повышающими
мотивацию на работу на уроке (Размышлять, думать, помогать, удивляться…..)
Послушайте загадку
и догадайтесь о какой части речи мы будем говорить на уроке.
Он
предметы оживляет,
Всех их в
дело вовлекает,
ЧТО им
ДЕЛАТЬ говорит,
Строго сам
за тем следит.
Он три
времени имеет
И
спрягаться он умеет.
Детям
строят много школ,
Чтоб все
знали про
...(Глагол).
Давайте откроем
тетради, запишем число, классная работа.
Минутка
чистописания. Посмотрите на доску, определите какая буква во всех словах
Водит, воображаю,
видим, возишь, взвесить, вместят
Пропишем узор,
состоящий из буквы В, в.
2. ПУЗ
Что еще объединяет
слова, записанные на доске? (Глаголы)
Давайте вспомним,
что мы знаем про глаголы.
Поиграем в игру
«Случайное колесо»
https://wordwall.net/ru/resource/25328588
Вернемся к нашим
глаголам.
Какие
грамматические признаки мы можем определить у данных глаголов? (время, вид,
форму, число, лицо)
Определите данные
признаки у глаголов.
Кому удалось справиться,
у кого возникли трудности? В чем? Почему?
3. Целеполагание.
Если у вас
возникли трудности в определении числа и лица, то о чем мы будем говорить на
уроке? Какая тема (ЛИЦО И ЧИСЛО ГЛАГОЛА)
Какую цель
поставим? (НАУЧИТЬСЯ ОПРЕДЕЛЯТЬ ЧИСЛО И ЛИЦО)
4. Открытие
новых знаний
Что
необходимо знать для достижения цели? (Знать местоимения 1,2,3 лица)
Кто
догадался, что надо сделать, чтобы определить лицо и число глагола? (подставить
местоимение)
Откройте
стр. 105 в учебнике. Найдите рубрику «Открываем тайну языка». Прочитайте ее и
сравните с нашим выводом.
5. Первичное
закрепление знаний.
Выполним упр. № 1
стр. 105.
Составьте алгоритм
выполнения задания.
1. Прочитать
2. Выписать
глаголы
3. Определить
лицо и число
4. Обозначь
окончания
Выполните по
данному алгоритму данное упражнение.
Какое умение мы
отработали в этом упражнении?
Что помогло его
выполнить?
6. Самостоятельная
работа. ( стр. 106 № 2)
Кто смог
справиться самостоятельно?
Кто просил помощи
у соседа по парте или одноклассника?
7. Итог
урока.
Предлагаю игру
«Отправляю телеграмму»
- Урок был….
- Мне было на
уроке…
- Я занимался….
- Я теперь знаю….
- Я теперь умею…
- Мне было легко….
- У меня возникли
трудности.
В конце урока дети
отмечают самых активных детей, у которых есть право выбрать бонус в игре
«Календарь»
https://view.genial.ly/602e0c461cac5e0d3998a065/social-vertical-post-kalendar1
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.