Конспект урока по русскому языку на тему "Что такое текст-рассуждение" (2 класс)

Конспект урока по русскому языку

Класс: 2

Тема: Что такое текст-рассуждение

Цель: создать условия для знакомства с текстом – рассуждение; 

Задачи:

Обучающие: познакомить учащихся с новым типом текста, его структурой;

Развивающие: развивать умения отличать его от других видов текста;

Воспитывающие: воспитывать интерес к изучаемому предмету.

Оборудование: учебник, презентация.

Здравствуйте, ребята.

-Откройте тетради, запишите число и выполните показ в тетради.

-Посмотрите на слайд. Ваша задача, определить к какому виду относится текст.

-Кто прочитает первый текст? ( У меня есть пес. Его зовут Бобик. Он просто красавец: шерсть у него серая, лохматая, грудь белая, ушки мягкие, как пух. Мордочка у пса будто улыбается, и всегда язык на сторону висит.)

-Как называется этот текст? (описание)

-Почему вы  так решили?

-Найдите в этом тексте местоимение.

-Кто прочитает второй текст? ( У Пети был пес Вихляйка. Мальчик часто гулял со своим другом . Однажды во время прогулки  Вихляйка нашел зайчонка. Петя принес его домой. Щенок и зайчонок каждый день играли во дворе.)

-Как называется этот текст? (повествование)

-Почему вы так решили?

-Молодцы! Верно.

-Кто прочитает третий текст? ( Сова – действительно уникальная птица.

 Многое у неё не так, как у других птиц. Оба глаза «на лице» вместе, а не по бокам. Она может легко повернуть голову на 180 градусов. Летает бесшумно. Видит одинаково хорошо и днем, и ночью.

 В общем, не птица, а чудо!)

-Какой это текст?

-Чтобы ответить какой это текст, открываем страницу 105 и читаем сверху. «Что такое текст-рассуждение?» это и будет тема нашего урока.

-Как вы думаете, чему мы будем учиться сегодня на уроке?

(находить главную мысль текста и выделять части текста) -Посмотрите на упражнение 180. Прочитайте задание. Читаем текст, каждый для себя.

-Как вы думаете, на какие части можно разделить этот текст?

-Верно! Зачитываем 1  часть.

-О чем говорится в этой части?

-Какая мысль высказывается в этой части?

-Читаем 2 часть. Что объясняется и доказывается в это части?

-Читаем 3 часть. Какой вывод в 3 части заключен?

-Итак, ребята, какова главная мысль текста?

-В каком предложении она заключена?

-Определите значение слова «Уникальная» в толковом словаре учебника на стр.138.

-Какие доказательства приводит автор для подтверждения главной мысли? Прочитайте их.

-В каком предложении дан вывод и авторская оценка птице?

-Что делает автор в тексте?

-А что означает слово рассуждать?

-Какой вопрос можно задать к данному тексту?

-Правильно, именно в этом  главное отличие текста-рассуждения от других текстов.

-А теперь, подготовьтесь устно передать содержание текста.

-Кто попробует?

-Отлично, у нас внизу 105 страницы есть подсказка, давайте ее прочитаем.

-Итак, что вы запомнили?

-Перелистните страницу. Посмотрите на упражнение 181.

-Прочитайте вопросы.

-С какого слова начинается каждый вопрос?

-Какое слово вы употребите, отвечая на эти вопросы?

-Произнесите любой из данных вопросов, а потом ответьте на него.  При ответе используйте слова «потому что» или «так как». Так вы составите текст-рассуждение.

-А сейчас прочитайте рубрику «Обратите внимание».

-Что в ней сказано? Что вы усвоили для себя?

-Молодцы!

-А теперь посмотрите на упражнение 182. Прочитайте текст.

-Определите тему текста и его главную мысль. -Что автор хочет вам сказать?

-Выделите в тексте части.

-Докажите что это текст-рассуждение.

-О чем говориться в 1 части? Давайте обратимся к нашей подсказке на 105 странице.

-О чем говориться в 2 части?

-О чем говориться в 3 части?

-Запишите текст. Каждую часть записывайте с красной строки.

-Давайте проверим, как вы выполнили это задание.

-Молодцы!

-А теперь обратимся к рубрике «Проверь себя».

1.Расскажите, что вы узнали о местоимении. Для чего мы используем местоимения в нашей речи?

2.Вспомните, какие местоимения вы знаете? Напишите их.

3. Прочитайте пословицу: Он и усом не ведёт.

Итак, ребята, что нового вы узнали на уроке?

-Что такое текст-рассуждение?

-Чем он отличается от других текстов?

-Сколько частей можно выделить в тексте-рассуждении?

-Запишите домашнее задание: с.107 № 3,5

-Посмотрите на слайд.

-Оцените свою работу на уроке.