Конспект урока по русскому языку на тему "Связь слов в предложении"

Конспект урока по русскому языку в 3 классе

УМК «Планета знаний»

Тема урока: Связь слов в предложении

Тип урока: открытие  новых знаний

Цель: формировать умение устанавливать связь слов в предложении по вопросам ,составлять схемы.

Задачи: научить находить связь между словами в предложении; повторить умение находить грамматическую основу в предложении; повторить части речи.

Формирование УУД

Регулятивные:

·        уметь высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

·        прогнозировать предстоящую работу;

·        осуществлять рефлексию.

Коммуникативные:  

·        Развивать умение слушать и понимать других;

·        уметь оформлять свои мысли в устной форме;

·        развивать умение работать в паре.

Познавательные:  

·        на основе анализа объектов делать выводы;

·        обобщать и классифицировать по признакам.

Личностные:  

·        устойчивый учебно- познавательный интерес к новым общим способам решения задач.

Ход урока

1. Организационный момент.

Прозвенел и смолк звонок-

Начинаем наш урок.

2.Минутка чистописания

- Прочитайте скороговорку.

Сидит Алеся с печки ножки свеся.

-Какой звук чаще всего встречается?

Письмо заглавной и строчной буквы С,с.

Находим орфограммы и запишем скороговорку.

- Проверьте, верно ли вы записали?

3.Словарно-орфографическая  работа.

Записать слова в 2 столбика.

-Заяц,солнце,лягушка,тропинка,сосна,сорока,медведь,орех,береза,барсук.

Записать и подчеркнуть орфограммы.

- Поменяйтесь тетрадями и оцените словарную работу.

- Составьте предложение с одним из этих слов.

4.Сообщение темы и целей урока.

- Мы продолжаем работать по теме «Предложение»

- Что такое предложение?

- Ученики Вася и Галя тоже составляли предложения из слов

Вася: Лежит разноцветный на земле из листьев ковер.

Галя:  На земле лежит разноцветный ковер из листьев.

– Чье предложение вам больше нравится?
– Почему? (В предложении Васи нет связи между словами, предложение построено неправильно.)
– О чем нужно помнить при составлении предложений?

 (Что слова в предложении должны быть связаны по смыслу.)

- Как связаны слова в предложении? (по смыслу)

- Кто догадался, какая тема урока? (Связь слов в предложении)

- Чему мы будем учиться на уроке? (учиться устанавливать связь между словами в предложении)

5.Открытие новых знаний

- Запишем предложение Гали.

На земле лежит разноцветный ковер из осенних листьев.

- Найдите грамматическую основу

- Связь слов в пред­ло­же­нии уста­нав­ли­ва­ет­ся с по­мо­щью во­про­сов.
– А теперь давайте посмотрим, как связаны подлежащее и сказуемое с другими словами?

- Как вы думаете, какое слово поясняет подлежащее ковер.

- Поставим вопрос: ковер (какой?) разноцветный
– В предложении эту связь принято показывать стрелками. От какого слова задаем вопрос, от того слова и ведем стрелку.

- К какому слову зададим вопрос от сказуемого?

- Вопросы можно задавать не только от главных членов предложения. Но и от  других слов (выполняется разбор у доски)

- С помощью чего устанавливается связь слов в предложении?  (учащиеся затрудняются ответить)
Работа в парах

Исправьте ошибки,  допишите предлоги и союзы так, чтобы получились предложения.

Осенью звери готовятся __ зима. Белка  __ ветка сушит грибы. Нагуливают сало медведь __ бурундук. Слышится __ лес прощальный песня птиц.

- С помощью чего устанавливается связь слов в предложении?

 (Связь слов в предложении устанавливается с помощью окончаний, предлогов, союзов, вопросов.)

- Прочитаем, что написано об этом в нашем учебнике. (Если затрудняешься)

6.Физминутка

7.Закрепление изученного материала. Работа по учебнику.

Упр.82

Упр.83

Итог урока.

- Как связаны слова в предложении?

- С помощью чего они могут быть связаны?

Рефлексия деятельности. Светофор.

- Если на уроке все было понятно, выбираем зеленый цвет. Если были сомнения - желтый цвет. Если было трудно, не все понятно – красный цвет.