Конспект урока по русскому языку на тему : " В школьной столовой" (3 класс. с узбекским языком обучения)

Дата урока: 18.11.2019              3«А»                     Ахмедова А.Р.

Тема урока Лексическая тема: « В школьной столовой».

Грамматическая тема: «Как выразить повеление, просьбу?».

Цель:

A)образовательная:  Познакомить с выражением воли изъявления говорящего в русском языке. Дать сведения об образовании форм повелительного наклонения.

Б)развивающая: Развивать навыки использования в речи глаголов повелительного наклонения. Учить детей соблюдать правила вежливости при взаимоотноше­ниях мальчиков и девочек; детей и взрослых.

В)воспитательная: Воспитывать вежливое поведение, доброжелательное отноше­ние к окружающим.Познакомить учащихся с работой библиотеки, ее традициями. Воспитать культуру и ответственность умение рабо­тать в библиотеке школы и города

Межпредметные связи: окружающий мир, азбука этики.

Компетенции:

К 1 - умеет вести диалог, состоящий из вопросов и ответов.

К 3 -  может адекватно оценивать свои знания и умения на русском языке.

К 5 -  может следовать морально-нравственным правилам русского речевого этикета в пределах изучаемого.

Тип урока: комбинированный.

Методы: объяснительно-иллюстративный, про­блемный, частично-поисковый.

Оборудование: иллюстрации, учебник, презентация.

ХОД УРОКА

I.Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку. Рапорт дежурного. Учитель настраивает  учащихся на урок.

Ученики:    -Здравствуйте!

               Начинается урок,

               Он пойдёт ребятам впрок.

               Постарайтесь все понять,

               Хорошо запоминать

Разговорная пятиминутка.  

Учитель:     -Здравствуйте, ребята! Садитесь.

                       -Какой сейчас урок?

Ученики:      -Сейчас урок русского языка.

Учитель:     -Правильно.

                      -Кто сегодня дежурный?

Ученик(ца):   -Я сегодня дежурный(ая).

Учитель:         -Кого сегодня нет в классе?

Ученик:          -Сегодня в классе все.

Учитель:      -А какое сегодня число? Какой день недели?

Учитель:       -Спасибо, садись.

                       -Ребята, а какое сейчас время года?

Ученики        -Осень.

 (Слайд 1)

Учитель:        -Расскажите стихотворение про осень.

Ученики:     

Осень
Токмакова И.П.
Опустел скворечник-
Улетели птицы,
Листьям на деревьях
Тоже не сидится.
Целый день сегодня
Всё летят, летят...
Видно, тоже в Африку
Улететь хотят. 
 

Осень

Падают,падают листья

В нашем саду листопад

Желтые, красные листья

Кружатся, вьются летят.

ЗДРАВСТВУЙ, ШКОЛА!

Быстро лето пролетело,

Наступил учебный год,

Но и осень нам немало

Дней хороших принесёт.

Здравствуй, осень золотая!

Школа, солнцем залитая!

II. Актуализация знаний:

Учитель:   - Ребята посмотрите на картинку, что это? Слайд  2

                          - А чему нас нас учат в школе?

Песня «Буквы разные писать..»

Стихи про школу

Что такое школа

Автор: Л.А. Арсенова

Школа – это светлый дом,
Мы учиться будем в нём.
Там научимся писать,
Складывать и умножать.
В школе многое узнаем:
О своём любимом крае,

Здравствуй школа!

Каждый год звонок веселый 
Собирает вместе нас. 
Здравствуй, осень! Здравствуй, школа! 
Здравствуй, наш любимый класс.

Учитель: - Посмотрите на картинку, что вы видите? Слайд №3 (класс)

Стихотворение  «Наш класс»

Учитель: - Посмотрите на картинку, что вы видите? Слайд №4

(Библиотеку)

Учитель:  - Расскажите стихи о библиотеке

стих И.Аге́евой. Библиоте́ка

Всех девчо́нок, всех мальчи́шек

В го́сти ждёт семе́йство кни́жек.

Ме́сто встре́чи век от ве́ка –

Кни́жный дом – библиоте́ка.

В ка́ждой шко́ле кни́жный дом

Ждёт дети́шек день за днём.

Опрос домашнего задания:

Выразительное чтение стихотворения «Читайте дети!», слова вежливости из родного языка.

Читайте, дети!

Читайте, мальчишки!

Девчонки, читайте!

Любимые книжки

Ищите на сайте!

В метро, в электричке

И автомобиле,                                                                  

В гостях или дома,

На даче, на вилле –

Читайте, девчонки!

Читайте, мальчишки!

Плохому не учат

Любимые книжки!

                       Н. Пикулева 

Игра «Главные герои сказок». Работа  с отстающими учениками. Найти главных героев  этих сказок.

«Колобок» ; бабушка, дедушка, заяц, волк, медведь, лиса.

«Репка»; бабушка, дедушка, внучка, жучка, кошка, мышка.

«Три медведя»; бабушка, дедушка, внучка, папа –медведь, мама- медведь, медвежонок.

III.Изучение новой темы.

Самоопределение новой темы Слайд№5  разгадайте кроссворд и определите тему нашего урока.

Упражнение 1. Кроссво́рд «Столо́вая».

Учитель: - Посмотрите на картинку, вы узнаёте это помещение, что вы видите? Слайд №6,7  (Школьная столовая)

Слайд № 8 Учитель: Ребята, а нравится ли вам приходить в школьную столо­вую?

Вкусно ли готовят наши повара? Нужно ли их благодарить за при­готовленную еду?

Ответы учеников.

Вспопинаем правила «Вежливости».

Что нужно сказать при встрече?  (Здравствуйте)

Какие слово нужно сказать, когда что-либо просите?(пожалуйста)

А когда вам это дали?(спасибо)

Что нужно сказать, когда прощаетесь?

положи́ – положи́те

принеси́ – принеси́те

поста́вь – поста́вьте

сади́сь – сади́тесь

не разгова́ривай

не шуми́

не броса́й

Упражнение 2. Прочита́йте предложе́ния. Слайд № 9

1. Фари́да, дай мне, пожа́луйста, … и  … .

2. Поста́вь …и …. в шкаф, Адха́м.

3. Малика́, положи́, пожа́луйста,… на стол.

4. Принеси́, пожа́луйста, …, Саби́р.

5. Кари́м, поста́вь, пожа́луйста, …на стол .

IV.Закрепление.

Самостоятельная работа.  Слайд №10,11,12,13

Упражнение 3. Прочита́йте па́мятку. Запишите в тетрадь.

Как вести́ себя́ за столо́м

Всегда́ мой ру́ки пе́ред едо́й. За столо́м сиди́ ти́хо. Не разгова́ривай во вре́мя еды. Не шуми́. Ви́лку держи́ в ле́вой руке́, а нож - в пра́вой. Хлеб бери́ руко́й. Не спеши́.

Работа у доски.

Упражнение 4. Напиши́те слова́ по образцу́.Слайд № 14

Пиши́ реце́пт! – Я пишу́.

Неси́ хлеб! Бери́ салфе́тки! Положи́ ло́жки и ви́лки! Держи́ подно́с! Возьми́ ча́шки! Не клади́ ру́ки на стол. Говори́ «пожа́луйста»! Скажи «спаси́бо»!

Повторение темы «Посуда»  «Овощи» и «Фрукты» Слайд№ 15.

Показываю иллюстрации, учащиеся говорят , что изображено на картинке.

Игра «Четвертый лишний» 

Раздаю учащимся карточки с изображением предметов посуды, фруктов, овощей, а ученики находят лишний предмет, фрукт или овощ.

Самостоятельная работа.  Слайд 16

Упражнение 5. Напиши́те слова́ по образцу.

Сде́лай бутербро́д! – Я сде́лаю бутербро́д.

Обе́дай в столо́вой! Не разгова́ривай во вре́мя еды́! Не па́чкай ру́ки! Помога́й дежу́рному. Убира́й таре́лки! Мой посу́ду! Подмета́й пол!

V.Подведение итога урока. Выставление оценок и их комментирование. Слайд № 18

VI.Домашнее задание: Слайд № 17

 Упражнение 6. Вы́учите скорогово́рки.

Мо́йте ру́ки чи́ще и ча́ще,

Мо́йте ру́ки ча́ще и чи́ще!

Ма́ше ка́ша надое́ла,

Ма́ша ка́шу не дое́ла.

Ма́ша, ка́шу доеда́й,

Ма́ме не надоеда́й!

дое́сть – yeb bo‘lmoq чи́ще – tozaroq

надое́сть – jonga tegmoq ча́ще – tez-tez