Конспект урока по русскому языку "Написание строчной буквы "ы"" 1 класс

Конспект урока по русскому языку

УМК «Школа России»

Тема: Написание строчной буквы ы. Формирование навыка слогового чтения.

Цель: создать условия для формирования умения писать строчную букву «ы»; содействовать развитию моторики руки, фонематического слуха; воспитывать культуру поведения на уроке.

Планируемые результаты:

Личностные: умение устанавливать личностный смысл учения.

Метапредметные:

– познавательные: умение осуществлять сравнение букв по заданным критериям;

– регулятивные: умение задавать вопросы, оценивать свою деятельность в соответствии с поставленной целью;

– коммуникативные: умение вести грамотный диалог.

Предметные: умение писать строчную букву ы, соотносить печатные и письменные буквы.

Оборудование: рабочая тетрадь (пропись), картинки с воздушным шариком.

Ход урока

1. Организационный момент:

Прозвенел уже звонок

Начинается урок

Тихо в классе, тихо в школе,

Всё на месте, всё готово?

Ну-ка улыбнитесь,

И тихонечко садитесь.

2. Введение в тему урока:

–– Посмотрите на доску, назовите все заглавные буквы, а затем все строчные (на доске написаны буквы: и, А, О, а, И, о)

–– Сегодня мы познакомимся с новой буквой.

–– Чтобы узнать с какой именной, послушайте внимательно стихотворение и назовите букву.

–– Есть слова на букву ы? –

Мы спросили у совы.

Призадумалась сова

И переспросила: «А?»

Слух хороший у совы,

Но не знает слов на ы.

Ы нужна нам или нет?

Дайте, дети, мне ответ. (А. Евтушенко)

–– Так какую же букву мы сегодня будем изучать?

–– Назовите тему урока и сформулируйте цель.

3. Изучение нового материала:

–– Откройте прописи на стр. 9.

–– Рассмотрите внимательно букву «ы». На что она похожа?

–– Давайте сравним письменную и печатную букву «ы».

–– Одинаково ли они пишутся?

–– А как вы думаете, почему нет заглавной буквы «ы»? (нет слов, начинающихся на букву «ы»)

–– Проведем пальчиковую гимнастику, чтобы подготовить руку к письму.

–– Я вам покажу, как правильно писать строчную букву «ы». Всё внимание на доску.

–– Начинаем писать с верхней линии рабочей строки. Ведем вниз, не дойдя до нижней линии, закругляем вправо, продолжаем закруглять до середины наклонной палочки. Затем пишем соединительный элемент от середины овала до верхней линии рабочей строки. Второй элемент – палочку с закруглением внизу – начинаем писать от верхней линии рабочей строки. Ведем вниз и делаем закругление.

–– Возьмите в руки карандаш, пропишем букву «ы» в воздухе (повторяем несколько раз)

–– Обведите образец буквы, который находится вверху страницы.

4. Физкультминутка (под музыку «У жирафа пятна»)

5. Закрепление:

–– Давайте закрепим наши навыки в написании строчной буквы «ы».

–– Пропишите на стр.9 сначала отдельные элементы буквы «ы», как в образце, затем ручкой пропишите 2 строки буквы «ы».

–– Какие слова написаны на последней строчке? (сыр, сын)

–– Что общего у этих слов? (есть буква «ы» в середине слова)

–– Сколько слогов в данных словах? Как вы это определили?

–– Повторим правило: сколько в слове гласных – столько и слогов.

–– Сначала обведите образец слов «сыр и сын», а затем напишите эти слова самостоятельно, глядя на образец.

–– Схемы каких слов даны нам внизу страницы? (мыши, шары)

–– Сколько слогов в данных словах?

–– Какой слог ударный?

–– Давайте дадим характеристику согласных звуков и раскрасим схему.

–– Обведите букву ы красным карандашом в данных словах.

6. Подведение итогов:

–– Что мы с вами сегодня изучали?

–– Что нового узнали?

–– Назовите слова, которые начинаются на букву «ы»? (таких нет)

7. Рефлексия:

–– У вас на столе лежат картинки с изображение воздушного шарика. Вам нужно раскрасить его в цвет в зависимости от качества вашей работы на уроке: зеленый – я отлично поработал на уроке, желтый – мне надо ещё постараться, красный – я плохо работал на уроке (написано на доске)

–– Покажите мне ваши воздушные шары. Молодцы, вы хорошо поработали на уроке.