УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 6
КЛАССЕ
ПО ТЕМЕ «ПРАВОПИСАНИЕ НЕ- С ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМИ»
Цель
урока:
·
знать условия выбора слитного или раздельного написания не с
прилагательными;
·
уметь правильно писать не с прилагательными;
·
группировать слова с изученной орфограммой по условиям выбора
написаний;
·
графически обозначать условия выбора правильных написаний;
·
употреблять не с прилагательными в речи;
·
познакомить с творчеством наших земляков.
Методы
контроля:
·
Устный
·
Письменный
·
Самоконтроль
Оборудование
урока: рабочая программа (6 класс), словари, учебник, слайды,
карточки, альбом , дидактические игры
Планируемые
результаты:
Предметные
знать
правило написания слитного или раздельного написания не с
прилагательными; группировать слова с изученной орфограммой по условиям
выбора написания; графически обозначать условия выбора правильных написаний;
Метапредметные
соблюдать
в практике письменного общения изученное орфографическое правило; содержащих теоретические
сведения; строить рассуждение, обосновывать свою точку зрения; употреблять не с
прилагательными в речи
Личностные
пополнить
словарный запас для свободного выражения мыслей в процессе речевого общения
План
урока
1.
Организационный момент
2.
Домашнее задание. Проверка. Актуализация опорных знаний.
3.
Изучение нового материала.
4.
Закрепление изученного материала.
5.
Домашнее задание.
Ход
урока
- Начинается урок,
Он пойдёт ребятам впрок.
Будем грамотно писать,
На вопросы отвечать.
Добрый день, ребята! Давайте посмотрим друг на друга и
улыбнёмся. Говорят, «улыбка – это поцелуй души»
Присаживайтесь на свои места. Я рада, что у вас хорошее
настроение, и надеюсь, что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем.
Откройте ваши тетради, сейчас проверим как вы выполнили
домашнее задание.
Упражнение
134 (п). Устная проверка правильности выполнений упражнения.
-
Все ли справились с заданием? Ребята, что мы с вами изучали на том уроке?
·
Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных
·
Когда два н пишется?
·
Ответ
·
Одно н пишется?
·
Ответ
·
Так давайте, ребята, я хочу выяснить, все ли усвоили эту тему.
1.
Выборочный диктант.
Учащиеся
делятся по вариантам. Учитель диктует имена прилагательные, ученики первого
варианта должны записывать только те, в которых пишется одна буква н,
а ученики второго варианта должны записывать имена прилагательные с двумя н в
суффиксе.
Петушиный,
волосяной, роскошный, искусственный, песчаной, грустный, ценный, авиационный,
весенний, зимний, осенний, летний, земляной, конституционный, государственный,
стеклянный, ветряной, ветреный, кожаный, деревянный, лимонный, коренной,
ремесленный, совиный, ржаной, ледяной, сезонный, пенсионный, травяной, честный,
длинный, воинственный, комариный, пчелиный, временный, пустынный, вагонный,
странный, платяной, безвременный, каменный, экзаменационный.
Далее
учащиеся первого варианта меняются тетрадями с учащимися второго варианта и
проверяют правильность выполнения задания.
Дается
задание выделить во всех словах суффиксы.
-
Ребята, если вы будете выполнять все задания правильно, то получите хорошие
оценки. Такие работы встречаются и в ГИА, и в ЕГЭ.
3.
Изучение нового материала
-
Ребята, каких знаменитых людей нашего района вы знаете?
- Ответ
-
Да, в нашем районе очень много знаменитых людей (показываю альбом. Например:
Васил Маликов. Он художник-скульптор. Васил Маликов родился в 1924 году в
деревне Старое Курмашево Актанышского района. С 1968 года он член союза
художников СССР.
И
у польского народа есть такой человек, как Ян Матейко.
Сейчас
мы будем читать текст об этом человеке.
1.
Работа с учебником.
Упражнение
135.
Работа
над текстом.
-
читается учителем
-
словарная работа
Палитра - …
-
читает текст 2 ученика
-
ответы на вопросы (после упражнения)
-
Ребята, найдите из текста все имена прилагательные, которые использовал автор
для описания портрета художника
- Невысокий,
в неярком, небольшие
- Данные
прилагательные с не как пишутся?
- Слитно
- Почему?
Как вы думаете?
- Потому
что, слова с не можно заменить близким по значению словом
без не.
Невысокий
– низкий
Неяркий
– темный
Небольшой
– маленький
- Да,
ребята, прилагательные с не пишутся слитно в двух случаях.
Раздельно
пишутся тоже в двух случаях
(Правило
проецируется на экране)
СЛИТНО
РАЗДЕЛЬНО
1.
Если слово не употребляется без не.
2.
Если прилагательное с не может быть заменено
синонимом без не – или близким по значению выражением
1.
Если в предложении есть противопостав-ление с союзом а.
2.
Если к прилагатель-ным относятся слова далеко не, вовсе
не, ничуть не, нисколько не
-
Ребята, будем выполнять упражнение 136.
- задание читает один ученик
- ведется словарная работа
Камин - …
(Звучит
музыка «Января» П.Чайковского, а на экране проецируется портрет композитора и
текст упражнения)
Ученики
выполняют задание. Выписывают прилагательные, образованные при помощи
приставки не-, подбирают к ним синонимы без не. Один
ученик выполняет у доски.
Неторопливая
– медленная
Негромкий
– тихий
2.Объяснительный
диктант.
Учитель
диктует словосочетания, учащиеся должны записать их и объяснить, почему в
конкретном случае имя прилагательное пишется слитно с не или
раздельно.
Недобрый взгляд; небольшая заминка; ненавистный враг; он вовсе не
плохой человек; непрерывный шум; необходимая мелочь; неизвестный автор;
недорогой подарок; не дорогой, а дешевый; необыкновенное чудо; небольшая
птичка; далеко не большое расстояние; ничуть не расстроен; не красна изба
углами, а красна пирогами.
-
Ребята, изучение данной темы нам поможет в дальнейшем нашей учебной
деятельности. Такие задания на правописание не с
прилагательными часто встречается в заданиях ГИА, ЕГЭ.
4. Закрепление
изученного материала
1.
Конструирование предложений.
На
доске записаны слова: не хороший, нехороший, недешевый, не дешевый,
нежаркий, вовсе не жаркий
-
С этими словами нужно придумать предложения. Задание выполняется письменно
самостоятельно. Если правильно придуманы вами предложения, вы усвоили тему
(затем осуществляется коллективная проверка).
2.
Вариативная работа по карточкам.
Карточка
1.
Найдите
в предложениях прилагательные с не, выпишите их. Графически
объясните условия выбора слитного и раздельного написания не.
1.
Неграмотный человек подобен слепому. 2.Осенние листья ложатся
лицом вверх – зима будет не теплая, а холодная. 3.Сидит Пахом на коне верхом, а
сам не грамотный, а читать помогает. 4.Плохой друг – что тень: в солнечный день
не отвяжется, а в ненастный – не поймешь. 5.Неверный друг опаснее врага.
6.Старость забывчива, юность неопытна.
Карточка
2.
Найдите
в предложениях прилагательные с не, выпишите их. Графически
объясните условия выбора слитного и раздельного написания не.
1.Смелому
человеку горох хлебать, а не смелому и пустых щей не видать. 2.Без масла и каша
невкусна. 3. Без хвоста и ворона не красна. 4. Если гуси и журавли не спешат
покинуть родные места – зима будет не длинная, а короткая. 5. Не живые, а
пищат. 6. Бумагу производили в небольшой мастерской.
Учащиеся
проверяют свои работы (САМОКОНТРОЛЬ) и сдают их учителю на проверку.
Просматривая
записи в тетради и вспоминая материал урока, учитель ставит отметку учащимся.
После
выставления отметок учитель спрашивает учащихся о том, что для них было
наиболее трудным на этом уроке, и как они справились с трудностями, что они
считают наиболее полезным для себя, что наиболее запомнилось.
Доп. зад . : (Если
останется время).
Учитель: Сейчас я буду
читать текст. Ваша задача – хлопнуть в ладоши один раз, если слово с НЕ нужно писать слитно, два
раза, если слово с НЕ нужно писать раздельно.
1) Быстрыми шагами я
взобрался на холм и увидел (не) известные мне места.
2) Меня тотчас
охватила (не) приятная, (не) подвижная сырость.
3) Мне попалась
какая-то (не) торная, заросшая тропинка.
4) Я обогнул бугор и
очутился в (не) глубокой лощине.
(По этому же тексту
будет проводиться диктант в конце темы.)
Выставление
отметок в журнал и дневники.
5. Задание
на дом
-
Ребята, сейчас я вам задам домашнее задание. Вы должны повторить,
закрепить изученный материал и правильно употребить не с
прилагательными в устной и письменной речи.
Задание
1 группе. Выпишите из повести А.С.Пушкина «Дубровский» 3-4 предложения, в
которых встречаются прилагательные с не- и объясните их
правописание.
Задание
2 группе. а) Выпишите из повести А.С.Пушкина «Дубровский» 3-4 предложения, в которых
встречаются прилагательные с не- и объясните их правописание.
б)
Сделайте морфологический разбор любого прилагательного.
в)
Определите род, число, падеж прилагательных, в выписанных вами предложениях.
-
Спасибо за урок!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.