Урок
№ 61 по теме
«Правописание
окончаний имён существительных в творительном падеже»
Цели:
познакомить с окончаниями имён существительных в творительном падеже; развивать
умение правильно писать безударные падежные окончания имён существительных.
Формируемые УУД:
п. – самостоятельное выделение и формулирование
познавательной цели; выбор наиболее эффективных способов решения задач в
зависимости от конкретных условий; анализ, сравнение, классификация объектов по
выделенным признакам; синтез; к. – инициативное сотрудничество с
учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнёра; р. –
постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результатат с
заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала; л. –
установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Ход
урока:
I.
Орг. Момент
II.
Проверка домашнего задания
-
Прочитайте скороговорку в быстром темпе, чётко проговаривая звуки.
-
Назовите падежные окончания имён существительных, объясните их написание.
III.
Актуализация знаний.
Письмо под диктовку.
Ты видел факельное шествие
Берёз осенних по Руси.
Они леса зажгли окрестные –
Теперь попробуй погаси!
- Подчеркните изученные орфограммы.
(Взаимопроверка)
- Выпишите имена прилагательные, разберите
их по составу.
- Выполните звуко-буквенный разбор слова окрестные.
- Разберите слово (по) Руси как часть речи.
У доски работают три ученика.
IV.
Самоопределение к деятельности.
Прочитайте
слова (презентация)
Кем?
Чем? С, за, под, между падеж-работяга
Где?
Куда? Значение орудия
-
О каком падеже мы будем говорить? (о творительном)
-
Сформулируйте задачи урока. (Вспомнить признаки существительных в творительном
падеже, научиться правильно писать безударные окончания имён существительных в
творительном падеже)
V.
Работа по теме урока.
Работа по
учебнику.
Упр. 219 (с.117)
- Рассмотрите
таблицу.
- Назовите
признаки творительного падежа.
- Прочитайте
окончания имен существительных 1, 2, 3 склонения в творительном падеже.
- Какими способами
их можно проверить?
- Прочитайте,
какие варианты окончаний в творительном падеже есть у имён существительных 1
склонения.
Упр. 220 ( с. 118)
- Прочитайте
стихотворение выразительно.
- Определите падеж
выделенных имен существительных. (Т.п.)
- Почему окончания
имен существительных различны? (разное склонение)
- Определите
окончание в слове вереницею.
- Какой вариант
окончания ещё возможен в этом слове? (вереницей)
- Определите,
какой частью речи является слово сегодня.
- Запишите слова вчера,
сегодня, поставьте ударение, подчеркните орфограммы.
- Объясните
значение слов с помощью толкового словаря.
- Прочитайте
материал рубрики «Обратите внимание!»
- Как образовалось
наречие сегодня?
-Выполните
письменные задания к упражнению.(цифры)
VI.
Физкультминутка.
VII.
Закрепление изученного материала.
Работа по учебнику.
Упр. 221 (с.118)
- Прочитайте
текст.
- Что вы заметили?
- Как определить
границы предложений? (В каждом предложении высказывается законченная мысль. Грамматическую
основу предложения составляют подлежащее и сказуемое)
- Найдите первое
предложение. (Наступила настоящая зима.)
- Докажите, что
это предложение.
- Определите
границы остальных предложений .
- сколько
получилось предложений? (пять)
- Прочитайте их.
- Назовите слова с
пропущенными орфограммами, объясните их написание.
- Выполните
письменные задания к упражнению.
(Взаимопроверка)
VIII.
Рефлексия.
Запись под
диктовку.
Растёт под
берёзкой, шагать с песней, сидит с газетой, между яблоней и смородиной,
прятался под крылечком, лететь над деревней, вьётся лентой, чистит рубанком,
ход пешкой, залился трелью, работать директором, стать писателем.
(Взаимопроверка)
- Оцените свою
работу на уроке.
IX.
Подведение итогов урока
- Что
нового узнали сегодня на уроке?
- Как проверить
безударные окончания имён существительных в творительном падеже?
X.
Домашнее задание. Придумать и записать словосочетания с именами
существительными в творительном падеже.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.