Конспект урока по технологии на тему "Изготовление изделий сложенных пружинкой" (2 класс)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Начальная общеобразовательная школа с. Ленинское»

Технология

«Что такое технологические операции и способы?

Изготовление изделия с деталями, сложенными «пружинкой»».

2 класс

УМК «Школа России»

Учитель технологии Крисько М.М.

с. Ленинское

Ноябрь, 2015г.

Программа	Школа России
Предмет	Технология
Класс	2
Продолжительность урока	45
Цели и задачи урока	Цель:  познакомить с понятием «технологические операции», «технологическая карта»; научить работать по технологической карте, выполнить изделие с деталями сложенными «пружинкой».
Тип урока	урок открытия нового знания
Наглядно – демонстрационный материал	презентация
Формы и методы работы на уроке	Объяснительно – иллюстративный; индивидуальная, фронтальная.
Оборудование	Цветной картон, цветная бумага, линейка, карандаш, ножницы, клей
Ожидаемый результат	Планируемые образовательные ресурсы: Личностные: формирование умения выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать; формирование потребности в творческой деятельности и реализации собственных замыслов; использование фантазии, воображения при выполнении учебных действий. Предметные: научиться работать по технологической карте. Метапредметные: Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы, учиться определять цели и задачи усвоения новых знаний; осознавать смысл и назначение позитивных  установок на успешную работу. Познавательные: высказывать суждения; обосновывать свой выбор; учиться понимать необходимость использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового знания и умения. Коммуникативные: формировать навыки речевых действий: участвовать в коллективном обсуждении проблем; доносить свою позицию до других, приводя аргументы; слушать других.

СЦЕНАРИЙ УРОКА

ЭТАПЫ УРОКА	ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ	ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ
Орг. момент	Прозвенел уже звонок, Сядьте тихо и неслышно, И скорей начнём урок. Будем мы сейчас, трудиться, Ведь заданья нелегки. Нам, друзья, нельзя лениться, Так как мы ученики.	Слушают учителя. Настраиваются на работу.
Постановка учебной задачи	- Мы начинаем изучать новый раздел «Чертежная мастерская». Раздел большой и интересный. Как всегда нам помогать и давать советы будет мастер-бобер. Вот и сейчас он расскажет нам, что мы узнаем и чему научимся в этом разделе. - Откройте учебник на с. 43. Давайте прочитаем.	Слушают, знакомятся с новым разделом в учебнике.
Актуализация знаний	- Ребята рассмотрите и сравните изделия, выполненные учениками из разных материалов. учебник с.44 - Как были выполнены изделия? Какие действия выполнял ученик? Размечал, рисовал, отрезал, вырезал, сгибал, складывал, соединял, склеивал, украшал, выполнял отделку. (карточки с глаголами на доске рядами) - Есть ли сходство в действиях при изготовлении изделий из разных материалов? - Можно ли сказать что у этих работ общая технология изготовления?	Отвечают на вопрос, сравнивают, делают выводы. - Да. -Да.
Освоение нового материала	- Каждый этап работы называется технологическая операция. (на доске «Технологическая операция») - Обратите внимание на с. 44 в учебнике, каждая операция имеет свои способы выполнения. - Давайте попробуем выполнить задание в учебнике на с 45. Подберите технологические операции и способы подходящие для изготовления изделий.	Работают по учебнику, анализируют информацию. Работают по учебнику, выполняют задание, по новой теме.
Творческая практическая деятельность	- Молодцы. Сегодня к нам на урок пришел гость, угадайте кто это. Краса—девица Петь мастерица. Живет на болоте В зеленом капоте, Глаза — как плошки: Берегитесь, мошки! (на доске картинка лягушки) - Ребята, наша гостья пришла к с просьбой – лягушка говорит, что у нее совсем нет друзей и просит, чтобы мы помогли ей. - А как мы можем  помочь? - Хорошо, а еще? - Давайте, сделаем веселых лягушат и она с ними подружится.	- Лягушка. - подружиться с ней,
Физминутка		выполняют упражнения
Организация рабочего места	- Давайте проверим рабочие места, все ли у нас готово для работы. (рабочая тетрадь, ножницы, клей, картон, полоски из бумаги для изготовления пружинок).	Организуют рабочее место для работы
Беседа «Что и как мы будем делать» Работа с учебником (с. 46 -47)	- Какие материалы мы будем использовать в работе? - Какие инструменты? - Давайте вспомним правила техники безопасности при работе с ножницами. Техника безопасности при работе с ножницами 1.    Храните ножницы в указанном месте в определённом положении. 2.    При работе внимательно следите за направлением резания. 3.    Не работайте с тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением. 4.    Не держите ножницы лезвием вверх. 5.    Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями. 6.    Не режьте ножницами на ходу. 7.    Передавайте закрытые ножницы кольцами вперёд. 8.    Во время работы удерживайте материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия. - Посмотрите на изделие в учебнике на с.46. Проанализируйте изделие. - Как мы будем делать лапки лягушки? - Делаем пружинки  (демонстрирую изготовление пружинок из полосок бумаги). - Работать будем по технологической карте, которая будет нам подсказывать ход работы. Что означает цифра 9 на тех.карте?	Отвечают на поставленные вопросы, формулируют правила безопасной работы с ножницами. Анализируют изделие, проговаривают последовательность производимых действий. Воспринимают объяснения учителя. Отвечают на вопросы. - номер шаблона в рабочей тетради.
Самостоятельное творчество	- А сейчас самостоятельно выполните задание, сделайте изделие по технологической карте, используя шаблон в рабочей тетради. не забывайте, всю разметку мы делаем на не цветной стороне картона.	Соблюдают гигиенические нормы, выстраивают последовательность реализации замысла.
Итог урока. Рефлексия деятельности.	- Покажите ребята, что у вас получилось? - Молодцы! - Все ли вам удалось в этом задании? - Над чем нужно еще поработать? - Каких хороших друзей вы сделали для нашей гостьи! (самооценка)	Рассматривают выполненные изделия, оценивают их. Слушают, отвечают на вопросы.
Домашнее задание	А сейчас скажем гостье – До свидания! И запишем домашнее задание.	записывают домашнее задание