Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Конспект урока по технологии на тему "Изготовление изделий сложенных пружинкой" (2 класс)

Конспект урока по технологии на тему "Изготовление изделий сложенных пружинкой" (2 класс)


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Начальная общеобразовательная школа с. Ленинское»







Технология

«Что такое технологические операции и способы?

Изготовление изделия с деталями, сложенными «пружинкой»».

2 класс

УМК «Школа России»


hello_html_4d0447c0.jpg


Учитель технологии Крисько М.М.







с. Ленинское

Ноябрь, 2015г.


  познакомить с понятием «технологические операции», «технологическая карта»; научить работать по технологической карте, выполнить изделие с деталями сложенными «пружинкой».

Тип урока

урок открытия нового знания

Наглядно – демонстрационный материал

презентация

Формы и методы работы на уроке

Объяснительно – иллюстративный; индивидуальная, фронтальная.

Оборудование

Цветной картон, цветная бумага, линейка, карандаш, ножницы, клей

Ожидаемый результат

Планируемые образовательные ресурсы:

Личностные: формирование умения выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать; формирование потребности в творческой деятельности и реализации собственных замыслов; использование фантазии, воображения при выполнении учебных действий.

Предметные: научиться работать по технологической карте.

Метапредметные:

Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы, учиться определять цели и задачи усвоения новых знаний; осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу.

Познавательные: высказывать суждения; обосновывать свой выбор; учиться понимать необходимость использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового знания и умения.

Коммуникативные: формировать навыки речевых действий: участвовать в коллективном обсуждении проблем; доносить свою позицию до других, приводя аргументы; слушать других.



СЦЕНАРИЙ УРОКА

Прозвенел уже звонок,

Сядьте тихо и неслышно,

И скорей начнём урок.

Будем мы сейчас, трудиться,

Ведь заданья нелегки.

Нам, друзья, нельзя лениться,

Так как мы ученики.

Слушают учителя. Настраиваются на работу.

Постановка учебной задачи

- Мы начинаем изучать новый раздел «Чертежная мастерская». Раздел большой и интересный. Как всегда нам помогать и давать советы будет мастер-бобер. Вот и сейчас он расскажет нам, что мы узнаем и чему научимся в этом разделе.

- Откройте учебник на с. 43. Давайте прочитаем.

Слушают, знакомятся с новым разделом в учебнике.

Актуализация знаний

- Ребята рассмотрите и сравните изделия, выполненные учениками из разных материалов.

учебник с.44

- Как были выполнены изделия? Какие действия выполнял ученик?

Размечал, рисовал, отрезал, вырезал, сгибал, складывал, соединял, склеивал, украшал, выполнял отделку.

(карточки с глаголами на доске рядами)

- Есть ли сходство в действиях при изготовлении изделий из разных материалов?

- Можно ли сказать что у этих работ общая технология изготовления?

Отвечают на вопрос, сравнивают, делают выводы.






- Да.


-Да.

Освоение нового материала

- Каждый этап работы называется технологическая операция.

(на доске «Технологическая операция»)

- Обратите внимание на с. 44 в учебнике, каждая операция имеет свои способы выполнения.

hello_html_ma9bc8d3.png

- Давайте попробуем выполнить задание в учебнике на с 45.

Подберите технологические операции и способы подходящие для изготовления изделий.




Работают по учебнику, анализируют информацию.










Работают по учебнику, выполняют задание, по новой теме.

Творческая практическая деятельность

- Молодцы.

Сегодня к нам на урок пришел гость, угадайте кто это.

Краса—девица
Петь мастерица.
Живет на болоте
В зеленом капоте,
Глаза — как плошки:
Берегитесь, мошки!

(на доске картинка лягушки)

- Ребята, наша гостья пришла к с просьбой – лягушка говорит, что у нее совсем нет друзей и просит, чтобы мы помогли ей.

- А как мы можем помочь?

- Хорошо, а еще?

- Давайте, сделаем веселых лягушат и она с ними подружится.








- Лягушка.




- подружиться с ней,


Физминутка

hello_html_2aec74ca.jpg

выполняют упражнения

Организация рабочего места

- Давайте проверим рабочие места, все ли у нас готово для работы.

(рабочая тетрадь, ножницы, клей, картон, полоски из бумаги для изготовления пружинок).


Организуют рабочее место для работы

Беседа «Что и как мы будем делать»

Работа с учебником (с. 46 -47)

- Какие материалы мы будем использовать в работе?

- Какие инструменты?

- Давайте вспомним правила техники безопасности при работе с ножницами.

Техника безопасности при работе с ножницами

1.    Храните ножницы в указанном месте в определённом положении.

2.    При работе внимательно следите за направлением резания.

3.    Не работайте с тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением.

4.    Не держите ножницы лезвием вверх.

5.    Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями.

6.    Не режьте ножницами на ходу.

7.    Передавайте закрытые ножницы кольцами вперёд.

8.    Во время работы удерживайте материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия.

- Посмотрите на изделие в учебнике на с.46. Проанализируйте изделие.

- Как мы будем делать лапки лягушки?





- Делаем пружинки (демонстрирую изготовление пружинок из полосок бумаги).

- Работать будем по технологической карте, которая будет нам подсказывать ход работы. Что означает цифра 9 на тех.карте?

hello_html_m78bd331b.gif

Отвечают на поставленные вопросы, формулируют правила безопасной работы с ножницами.












Анализируют изделие, проговаривают последовательность производимых действий.


Воспринимают объяснения учителя.


Отвечают на вопросы.

- номер шаблона в рабочей тетради.

Самостоятельное творчество

- А сейчас самостоятельно выполните задание, сделайте изделие по технологической карте, используя шаблон в рабочей тетради.

не забывайте, всю разметку мы делаем на не цветной стороне картона.

Соблюдают гигиенические нормы, выстраивают последовательность реализации замысла.

Итог урока. Рефлексия деятельности.

- Покажите ребята, что у вас получилось?

- Молодцы!

- Все ли вам удалось в этом задании?

- Над чем нужно еще поработать?

- Каких хороших друзей вы сделали для нашей гостьи!

(самооценка)

Рассматривают выполненные изделия, оценивают их.

Слушают, отвечают на вопросы.

Домашнее задание

А сейчас скажем гостье – До свидания!

И запишем домашнее задание.

записывают домашнее задание




Автор
Дата добавления 24.06.2016
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров1176
Номер материала ДБ-131535
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх