Конспект урока по технологии на тему: Лепим из пластилина «БАБУШКИНЫ СКАЗКИ». (3 класс)

Технологическая карта урока

2. Класс:3«В» Предмет: технология.

3. Тема урока: Лепим из пластилина «БАБУШКИНЫ СКАЗКИ».

4. Цель урока: Научить детей лепить по мотивам русских народных сказок: самостоятельно выбирать отдельного героя или сюжет, оп­ределять способы и приёмы лепки, в зави­симости от характера образа придавать персонажам сказочные черты (внешние узнаваемые черты, элементы костюма).

5. Планируемые результаты:

а) предметные: называют основные свойства пластилина(пластичность, мягкость); организуют рабочее место, рационально размещают на рабочем месте материалы и инструменты; качественно выполняют операции и приемы по изготовлению несложных изделий; выделяют и формообразуют детали.                                                                            (Пр);                                                                                                                   

б) личностные: Формирвать мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.                        (Л);                            метапредметные:

в) познавательные: формировать умение анализировать объекты с целью выделения признаков;                                     (П);                                                   

г) регулятивные: формировать  умение высказывать своё предположение;                                                                           (Р);

д) коммуникативные: 1. Формировать умение слушать и понимать других.

2. Формировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.                                   

3. Формировать умение оформлять свои мысли в устной форме.                                                                                            (К).     

Структура урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	ФОУД
Орг. момент.	- Здравствуйте, меня зовут Вера Леонидовна. Сегодня урок технологии у вас проведу я. Прозвенел звонок для нас, Все зашли спокойно в класс. Встали все у парт красиво, Поздоровались учтиво. Вижу, класс наш хоть куда, Мы начнём урок труда. - Посмотрите, всё ли готово у нас к уроку и аккуратно лежит на краю стола?	Приветствуют. Проверка готовности к уроку.	Ф
Актуализация знаний	- Попробуйте из данных букв выложить слово. Какое слово получилось?                          ЛПАНИЛСТИ (пластилин)   - Сегодня мы будем работать с этим материалом. - Что вы знаете о пластилине -Из чего ещё можно лепить фигуры? (из солёного теста, глины)  -Ребята, а  вы любите сказки? -   Какие вы знаете сказки? -   Откуда вы знаете сказки - Ребята в каких сказках встречается Жар-Птица, Змей-Горынычь, Баба-Яга и др.? - Сейчас я вам прочту стихотворе­ние С. Есенина «Бабушкины сказки»: В зимний вечер по задворкам Разухабистой гурьбой По сугробам, по пригоркам Мы идём, бредём домой. Опостылеют салазки, И садимся в два рядка Слушать бабушкины сказки Про Ивана-дурака. И сидим мы, еле дышим. Время к полночи идёт. Притворимся, что не слышим, Если мама спать зовёт. Сказки все. Пора в постели... Но а как теперь уж спать? И опять мы загалдели, Начинаем приставать. Скажет бабушка несмело: «Что ж сидеть-то до зари?» Ну, а нам какое дело, - Говори да говори. - Какова будет тема нашего урока?	- Пластилин. - Он мягкий, эластичный если его размять в руках, разного цвета, из него удобно лепить разные фигурки. - Из солёного теста, глины. - Да. Отвечают. - Читаем, смотрим по телевизору, слушаем. Отвечают. - Лепка и з пластилина героев сказки.	Ф
. Изучение нового материала.	- А сейчас посмотрите иллюстрации  к нескольким русским народным сказкам - Рассмотрите героев сказки, сравните их. - В чём их отличие друг от друга? - Какие формы имеют герои?   - А вы знаете приемы, которые помогут придать форму пластилину? - Существуют приемы, которые помогут придать форму пластилину: - скатывание - раскатывание - сплющивание - вытягивание - вдавливание - сгибание - прищипывание - оттягивание          - Как вы умеете соединять детали, какими способами? - прижимаем - примазываем - Художники нарисовали иллюстрации к сказкам, чтобы мы не только слушали текст, но и хорошо пред­ставляли себе, как выглядят сказочные ге­рои или существа (как одеты, какая причё­ска, черты лица), какой у них характер и настроение. - Сказочных героев можно не только рисовать на бумаге, но и делать объёмными - лепить, вырезать, отливать в форме... - Сегодня мы будем работать в группах. Мы с вами будем лепить ска­зочных героев - Лису Патрикеевну, Медве­дя Потаповича, Зайца с лисой, деда с бабой и колобком и волка с козлятами. Постарайтесь показать в лепке, как выглядит сказочный герой: какая у него одежда (сарафан, кафтан, юбка с кофтой и фартуком, косоворотка) и причёска, что он делает идет по дорожке, сидит на лавочке, стреляет из лука, борется с врагом или кого-то спасает), какой у него характер (добрый, сильный, уверенный, смелый или, наоборот, коварный, злой, трусливый) и какое настроение (весёлое или грустное). - В конце занятия мы проведем  выставку. Каждая группа будет выходить и показывать, что у них получилось, а  ребята должны отгадать, кто это, из какой сказки, что делает (какой эпизод сказки запечатлён). -Помните ли вы правила совместной работы? Команда- это значит вместе, Команда – все за одного. Здесь все по совести и чести, Здесь не обидят никого. Команда нас объединяет, Не испугаемся преград, Здесь каждый своё дело знает, Работает на результат. А если возникают споры, Они решаются тотчас, И не какие разговоры Не отвлекут от дела нас. В своей команде нам уютно, Мы оказались в ней не вдруг. Когда кому – то станет трудно, Своё плечо подставит друг. - Давайте разберем этапы изготовления разных персонажей из пластилина. Для этого составим план работы: 1.Выберем цвет пластилина. 2. Отрежем необходимое количество стекой. 3.Тщательно разомнем пластилин в руках и придадим ему круглую форму. 4. Приготовим детали: глазки, носик, губки, брови. 5. Соберем все детали. -  Фигурки сказочных героев нужно разместить на подставках из пластилина или картона. - Вы работаете в группе, поэтому распределите свою  работу так, чтобы не было обид друг на друга - Ну что ж, давайте приступим к работе. А чтобы вам лучше работалось, я вам включу спокойную музыку. (Дети выполняют работу под тихую музыку.)	- Имеют разные формы. Отвечают. - Да (нет). - Прижиманием и примазыванием. Говорят правила.	Ф Ф Ф Г
Закрепление нового материала.	- Молодцы ребята, а сейчас давайте посмотрим, что у вас получилось.		Г Ф
Обобщение.	- Ребята, что мы сегодня делали на уроке? -Ребята, что нового узнали на уроке, чему научились?	- Лепили сказочных героев из пластилина. Отвечают.
Рефлексия.	- Ребята, у кого сегодня все получалось, хлопните в ладоши три раза. У кого были затруднения 2 раза. - На этом наш урок завершен. До свидания.		Ф

ФОУД (формы организации учебной деятельности: И — индивидуальная, Г — групповая, П — работа в паре, Ф — фронтальная).