Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа №11»
Тема:
Квиллинг
Изготовление
картины "Муравьиное царство"
Урок
технологии
4класс
(Направление: декоративно — прикладное.
Возраст участников занятия — 10 — 11 лет.)
учитель:
Наумова Татьяна Леонидовна
г.
Алексин
Цель:
Всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе
овладение элементарными приемами техники квиллинга, как художественного способа
конструирования из бумаги
Задачи:
• Обучающая: Способствовать формированию
представления о новом виде декоративно-прикладного искусства – квиллинге.
Ознакомить учащихся с техникой выполнения квиллинга.
• Развивающая: Развивать воображение, мышление,
творческие возможности каждого ребёнка; развивать интерес к предмету; развивать
у учащихся навыки и умения работы с бумагой, глазомер, мелкую моторику
рук.
• Воспитывающая: Воспитывать у учащихся качества
аккуратности и собранности при выполнении приёмов труда, трудолюбие, умение
слушать; коммуникабельность, аккуратность, активность, культуру труда, умение
работать в коллективе
Методическое
оснащение занятия:
образцы работ в
данной технике.
Инструменты
двусторонняя цветная бумага, ножницы, зубочистки с расщиплённым концом, клей
ПВА, салфетки.
Методы
обучения:
интерактивный
(рассказ, показ, беседа, практическое выполнение);
исследовательский (умение самостоятельно распределять деятельность работы,
выбор действия, его способа, свобода творчества).
Форма
организации занятия:
Работа в парах, презентация своих работ (мини-выставка)
План
занятия.
1. Организационный этап (3 – 5 мин.)
2. Основной этап (10 мин.)
3. Контрольный этап (20 мин.)
4. Итоговый этап (5 мин.)
5. Рефлексивный этап (5 мин.)
Ход занятия.
1. Организационный этап.
Задача:
подготовка участников к работе на занятии.
Содержание:
организация начала занятия, создание психологического настроения на учебную
деятельность и активизация внимания, быстрое вхождение пар в рабочий ритм;
приветствие.
Сообщение
темы урока:
Первый
материал для творчества ребенка – это бумага. Бумага — необычайно выразительный
и податливый материал. Из нее можно создать целый мир. Существует множество
видов бумажной пластики. Сегодня мы продолжим работу с техникой — искусством
бумагокручения. Как ее называют по другому?( квиллинг)
2. Основной
этап Задача:
освоение
новых знаний и способов действий.
Содержание:
установление
правильности и осознанности усвоения нового материала, выявление неверных
представлений и их коррекция. Применение практических заданий, которые
выполняются самостоятельно участниками.
Изготовление
деталей для муравья с показом учителя через ИКТ.
Индивидуальная
помощь учащимся.
Сегодня
на уроке мы с вами будем делать муравьев и расселять их в муравьиную страну. У
нас должна получиться красивая картина. Каждый муравей будет выполнять свою
работу. Давайте подумаем, чем могут заниматься муравьи в сказочной стране.
Чтение
стихотворения учениками:
Жил весёлый муравей.
Много он имел друзей,
Под высокой кручей,
В муравьиной куче.
День-деньской трудился он,
Чтоб уютней стал их дом.
Трудная работа,
Без конца забота:
Крошки сладкие собрать
И с цветка пыльцу достать,
В муравейник принести,
До морозов запасти.
В доме сухо и тепло,
Только вот всегда темно.
Нет дневного света,
Даже если лето.
Если вечер на дворе,
Муравьи в своей норе.
Все закрыли щели,
Будто это двери.
Живут дружно муравьи,
Под березкою в тени,
Под высокой кручей,
В муравьиной куче.
Это стихи замечательной поэтессы Ираиды Мордвиной
Муравей - это насекомое,
которое вызывает уважение за свое трудолюбие и организованность. Восхищаясь его
силой (ведь не каждый поднимет груз больше своего собственного веса), мы
изобразим его именно во время работы.
Муравьи
живут семьями в гнёздах, которые устраивают в почве, древесине, холмиках, под
камнями; некоторые сооружают муравейники из мелких растительных частиц.
3.
Контрольный этап.
Задача:
выявление качества и уровня овладения знаниями, умениями, навыками; их
коррекция.
Содержание:
применение устного опроса, выполнение творческого поискового задания.
Необходимо провести с обучающимися инструктаж по технике безопасности;
рассказать и показать методические и технологические приёмы изготовления
изделий в технике квиллинга.
Инструктаж
по технике безопасности:
Правила
работы с ножницами:
-
храните ножницы в определённом месте; кладите и передавайте их в сложенном виде
Практическая
работа. (слайды).
Самостоятельная
работа учащихся.
МУРАВЕЙ.
Из одной полоски скрутить плотную шайбу. Шайбе придать выпуклость
и промазать клеем для фиксации формы. Затем скручиваем шайбочку среднего
размера и маленькую. Придаем форме выпуклость и проклеиваем клеем.
УСЫ И ЛАПЫ
Из плотной бумаги нарезать 7 узеньких полосочек по 2
мм ширина и 1,5 см длина;
6 полосок для лап, 1 для усов. Усы загнуть ножницами.
Учащиеся
работают парами, выполняют работу по образцу или придумывают композицию
самостоятельно.
Текущий
инструктаж педагога. (по ходу выполнения учащимися самостоятельной
работы)
• Проверка
организации рабочих мест учащихся;
• Проверка соблюдения правил техники безопасности при
выполнении задания;
• Инструктирование по выполнению задания в соответствии с инструкционно-технологической
картой; оказание помощи слабо подготовленным учащимся.
Физминутка.
Глазки видят всё вокруг,
Обведу
я ими круг.
Глазком
видеть всё дано-
Где
окно, а где кино.
Обведу
я ими круг,
Погляжу
на мир вокруг.
Этот
пальчик маленький-
мизинчик
удаленький.
Безымянный
кольцо носит,
никогда
его не бросит.
Этот
пальчик самый длинный,
он
стоит посередине.
Этот
– указательный,
пальчик
замечательный.
Этот
пальчик – вот какой,
называется
большой.
5.
Рефлексивный этап.
мобилизация
участников на самооценку. Предложить участникам оценить работоспособность,
психологическое состояние, результативность работы.
Содержание:
вместе
с участниками занятия просмотреть выполненные задания с с использованием выразительных
возможностей. Активизировать ответы частников после выполнения
практической творческой работы. Заключительное слово учителя:
-Вот
и подошёл к концу наш урок. Мы сегодня с вами проделали очень большую работу. Что
нового для себя вы узнали на уроке? Чему учились? Что понравилось на занятии?
Как проявились творческие способности ? Какое у вас сейчас настроение? Надеюсь,
что знания, приобретенные вами сегодня, обогатили вас и помогут в решении
творческих задач не только на наших занятиях, но и в жизни.
4.
Итоговый этап.
Задача:
дать анализ и оценку успешности достижения цели: в быстром и качественном
выполнении задания, правильном использовании материалов для выполнения
базовых элементов, наметить перспективу последующей работы.
Содержание:
после выполнения заданий организовать выставку работ и их коллективное
обсуждение.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.