Конспект урока по теме "Числительные"

Цель урока: познакомить учащихся с разрядом собирательные числительные; научить  правильно употреблять собирательные числительные в речи; развивать умение правильно определять разряд числительных (Слайд № 1)

Обучающий аспект: обучать умению правильно согласовывать собирательные числительные с именами существительными (Слайд №2)

Ход урока

I .Организационный момент

Учитель:

Внимание! Проверь, дружок,

Готов ли ты начать  урок.

Всё ль на месте, всё ль в порядке:

Книжки, ручки и тетрадки.

Здравствуйте, ребята!  Сегодня на уроке... (Учитель объявляет тему и цель урока.) (Слайд №3)

Продолжим наш разговор. Вы сейчас услышите историю числительного миллион.  (Учитель рассказывает о происхождении числительного  миллион.  Эту работу может проделал хорошо читающий ученик.) (Слайд №4.)

Знаменитый путешественник Марко Поло, посетивший в XXIII веке Китай чтобы передать свое восхищение его несметными богатствами, и придумал слово миллион, которое состоит из итальянского слова мили, означающего «тысяча», и оне, соответствующего русскому увеличительному суффиксу –ищ (например, домище, ручища, лесище). Таким образом, слово миллион дословно соответствует несуществующему в русском языке слову  «тысячища».

-Давайте зададим хороший тон нашему уроку. Полминутки для шутки. Прочтите, что здесь зашифровано? (Слайд №5) (Листы со словами раздаются ученикам)

Сева100поль                      ви3на

40а                                       1надцать

3о                                         пи100лет

7я                                        100н

      па3от                                 100янка

о5                                        элек3к

Лингвистическая разминка.

-Работа с числительными.

Продолжим урок.   Мы будем работать с  пословицами, потому что в каждой пословице заложен поучительный смысл, каждая пословица-это кладезь народной мудрости. (Слайд №6.)

Одна голова   - хорошо, а две – лучше.

Семь раз отмерь, один раз отрежь.

Двое пашут, а семеро руками машут.

– Прочитайте все пословицы и объясните смысл одной  любой  из них.

-Выпишите имена числительные из данных пословиц и определите их разряд. (Вызываются ученики по очереди к доске. Числительные записываются на доске и в тетрадях.) Молодцы, ребята!

II. Объяснение нового материала

Фронтальный опрос по теме «Имя числительное».

-Что такое имя числительное?

-Какие разряды числительных вы знаете?

( Затем учитель показывает карточки: количественные, порядковые, дробные, собирательные.) ) (Слайд №7.)

Учитель: Итак, ребята, до сегодняшнего времени вы изучили количественные, порядковые, дробные  числительные.  Есть ещё собирательные числительные. Почему собирательные?   Это тема нашего урока.  Нас с вами ждут вопросы, ожидающие наших ответов.  (Вопросы на экране) (Слайд №8.)

1. Что обозначают собирательные числительные? Как они образуются?
2. С какими именами существительными сочетаются собирательные числительные?
3. В чем особенность употребления числительных оба,обе?

А на  вопросы мы с вами ответим в течение урока.

Вопрос первый.(Слайд №9.)Что обозначают собирательные числительные? Как они образуются?

 (Слайд №11.)Собирательные числительные выражают только количество от двух до десяти. Поэтому при указании на число более десяти лиц мужского пола, детёнышей животных следует употреблять количественные числительные:  двенадцать друзей, сорок пять медвежат.)

Обратите внимание на эти числительные. (Слайд №12.) С помощью какой морфемы они образуются? (Суффиксы –ер-, -ое- участвуют в образовании собирательных числительных.)

Учитель: Теперь я хочу предложить вам разобраться в одной проблемной ситуации, в которой вполне мог бы оказаться любой из вас. Если сможете решить  эту проблему,  то ответите на второй вопрос.

Учитель знакомит учащихся с ситуацией.  (Слайд №13.) Одному мальчику уже давно нравилась девочка  из параллельного класса. Так нравилась, что на каждой перемене он всегда был неподалёку от неё. Но подойти, заговорить с ней он не мог: она всегда была в окружении подруг. И вот идёт он как-то по коридору, а навстречу ему идёт она. И тоже одна. Поравнялась она с ним и спрашивает: “Что это ты в одиночестве? Вас же всегда четверо друзей-неразлучников?” Мальчик  не ожидал, что девочка с ним заговорит, смутился, но довольно браво ответил: “Ты тоже одна, а вас всегда пятеро подруг”. Но что такое? Она вдруг нахмурилась и чётко произнесла: “Грамотей!” После чего она резко повернулась и ушла. А он с растерянным видом остался стоять один.

(Слайд №14.)

- Как вы считаете, что произошло? Почему девочка, назвав  мальчика грамотеем, ушла?

- Что значит слово “грамотей”? (Слово  в данном случае имеет ироничную окраску)

(Если смогут сами сказать, что всё дело в том, что мальчик  допустил ошибку в употреблении числительного, хорошо.  В противном случае задаю наводящие вопросы).

- А вы знаете, с какими существительными могут сочетаться собирательные числительные? Да, дети, вы же ещё не знаете этого, я вам помогу. (Дети, возможно,  ответят, что это ещё не изучалось или выскажут свои предположения. В любом случае следует выслушать все возможные ответы, не акцентируя внимания на правильности или неправильности суждений. )

- А вы знаете, где можно найти эту информацию? (Учебник, справочник, Интернет)

- Я вам предлагаю самим, не используя учебники и справочную литературу, сделать самостоятельно вывод о том, с какими существительными сочетаются собирательные числительные. Внимание на экран. (Слайд №15.) (На слайде рисунки и подписи под ними. Используя этот слайд, уч-ся формулируют ответ на второй вопрос. Если же они не смогут этого сделать, то поможет учитель.)

(Затем учитель объясняет с какими существительными употребляются собирательные числительные.) Слайд №16.

·                                 Собирательные числительные (двое, трое, четверо, пятеро и т.д.)употребляются только в следующих случаях:

— с существительными, обозначающими лиц мужского пола (двое друзей, трое братьев);

— с существительными дети, люди, а также с существительными, обозначающими названия детёнышей животных (четверо детей, семеро козлят, трое зайчат);

— с существительными, имеющими форму только множественного числа и обозначающими названия парных или составных предметов (двое саней, четверо ворот, семеро суток); 
— с личными местоимениям мы, вы, они: нас двое; их пятеро;
— можно сказать два ученика и двое учеников (оба варианта равноправны). Но нужно говорить две ученицы (двое учениц — неправильно). 

Учитель. Мы подошли к третьему вопросу. Слайд №17.

Кроме собирательных числительных  двое-девятеро  есть ещё особые оба и обе. А в чём же заключается их особенность? Внимание на экран.

(Учитель рассказывает об употреблении числительных оба, обе.) Слайд 18.

III. Закрепление  изученного материала.

1.Чтение учащимися материала § 74.

2.Выполнение упр.

3. Внимание на экран!   Слайд 19.  (На экране таблица, на партах есть карточки с данной таблицей.)

1	2
Образуются	Сочетаются
Два	Двое	Мужчин	Телят	Ворот
Три	?	Воинов	Котят	Ножниц
Четыре	?	Студентов	Медвежат	Брюк
Пять	?	Товарищей	Мышат	Очков
Шесть	?	Друзей	Волчат	Саней
Семь	?	Одноклассников	Лисят	Суток
Восемь	?	Спортсменов	Зайчат	Коньков
Девять	?	Победителей	Бельчат	Перил
Десять	?	Богатырей	Слонят	Плоскогубцев

Проверка по рядам (по цепочке)

– Какой же вывод мы можем сделать? (Собирательные числительные сочетаются с существительными, обозначающими лиц мужского пола, детенышей животных и существительными, употребляемыми только во множественном числе)

– Давайте откроем учебники и сверим правильные ли ответы мы дали. (Чтение текста правила в учебнике 1-3 абзац).

С какими еще существительными сочетаются собирательные числительные? (с сущ., называющими детей.) Приведите примеры и давайте устно составим с ними предложения. (Малыш, ребята ит.д.)

4. Тестовое задание. Слайд 20. 

в) задание на экране, запись на доске и в тетрадях.

Прочитайте предложения, укажите номера предложений (письменно), в которых допущены ошибки в употреблении собирательных числительных. Исправьте их.

1.Трое подруг живут в одном дворе
2. А за ним едва поспевали двое жеребят.
3. На столе стояло четверо стаканов
4. Трое котят забрались в папину шляпу.

Учитель: Ребята, давайте запишем предложения, в которых нет ошибок, подчеркнем собирательные числительные.

Спишите предложения, заменяя цифры в скобках словами. Назовите собирательные числительные.  Слайд 21. 

Один рубит, а (7) в кулаки трубят.

Один с сошкой, а (7)с ложкой.

Учитель: Собирательные числительные склоняются как имена прилагательные. Чтобы убедиться в этом, просклоняем словосочетание и обязательно выделим окончания в собирательном числительном и прилагательном.

(Работа у доски и в тетрадях)

И.П.  трое лучших друзей

Р.п.   троих лучших друзей

Д.п.   троим лучшим друзьям

В.п.   троих лучших друзей

Т.п.   троими лучшими друзьями

П.п.   о троих лучших друзьях

Вывод: Слайд 22. Собирательные числительные в косвенных падежах имеют те же окончания, что и прилагательные во множественном числе.

5. Обобщение пройденного.

– Что нового вы сегодня узнали на уроке?

– Давайте еще раз вернемся к вопросам и ответим на них (на экране высвечиваются вопросы).

-Что обозначают собирательные числительные?

 - Что обозначают собирательные числительные? Как они образуются?
 - С какими именами существительными сочетаются собирательные числительные?
 - В чем особенность употребления числительных оба,обе?

6. Контроль знаний и умений. Слайд 23.

 (Задание выполняется на листочках)

Выберите и подчеркните нужную форму

а) (Шесть – шестеро) друзей учатся на курсах.
б) У (обоих – обеих) сестер одинаковые платья.
в) Недоставало (трех – троих) ножей.
г) (Двое – две) лошади скакали во весь опор.
д) Город расположен по (обоим – обеим) берегам реки.
е) (Семь – семеро) бед – один ответ.

7. Подведение итогов урока.

Сегодня мы познакомились с собирательными числительными, особенностях их употребления и склонения.

8. Домашнее задание.  Слайд 24.

§ 74, составить 5-7 предложений на тему “Дружба”, используя собирательные числительные.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА  №4 ИМ. А. И.ХУАДЕ» А.  ГАТЛУКАЙ  Г. АДЫГЕЙСКА

385271 аул Гатлукай, ул.  А. И. Хуаде  76

Тел.  9-81- 39

Конспект урока русского языка

в 6 классе

по теме

"Собирательные числительные".

Чич Роза  Еристемовна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ «СОШ №4» аула  Гатлукай

аул  Гатлукай