Конспект урока по теме «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов»

Муниципальное  общеобразовательное  бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа д.  Константиноградовка

План- конспект урока физики

в 7 классе по теме

«Давление твёрдых тел, жидкостей и газов»

    Учитель: Мацук Ольга Александровна

                                            1 квалификационная категория

2018 г

Тема урока: Давление твёрдых тел, жидкостей и газов.

Цель урока:  Организовать деятельность учащихся по обобщению и систематизации знаний учащихся в рамках темы «Давление твердых тел, жидкостей и газов». 

Задачи урока:

Образовательные:  

- систематизировать и закрепить ЗУН по применению формулы расчёта давления жидкости на дно и стенки сосуда, формулы  расчёта давления твердых тел на опору, соотношения между высотой столба и плотностью жидкости для сообщающихся сосудов, условие равновесия гидравлической машины, законов Паскаля, Архимеда, сообщающихся сосудов, условия плавания тел, определения атмосферного давления,

Применять закон Паскаля для объяснения явлений, связанных с передачей давления жидкостями и газами, соотношение между высотой неоднородных жидкостей в сообщающихся сосудах и их плотностью к решению задач .

         Развивающие: способствовать развитию универсальных учебных действий:

- познавательных УУД: умения экспериментировать, наблюдать, анализировать, выдвигать гипотезы, сравнивать, делать выводы;

- личностных УУД: осознание личностного значения изучения темы;

- регулятивных УУД: целеполагания, рефлексии, контроля и оценки;

- коммуникативных УУД: умения грамотно выражать речью свои мысли, работать в группе, паре.

         Воспитательные: способствовать развитию устойчивого познавательного интереса к физике, расширение кругозора учащихся, умения видеть проявления изученных закономерностей в окружающей жизни.

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний

Оборудование: стакан с водой-3 шт., деревянный брусок-2шт., цилиндр, ученическая линейка, карточки с заданиями для групповой работы, карточки для самостоятельной работы, карточки для проведения рефлексии, Компьютер, мультимедийный проектор .

                                                               Ход урока.

1 Организационный момент:

Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку.

2 Целеполагание и мотивация

Слайды 1-3. Демонстрация кадра из кинофильма « Профессионал». Как вы понимаете слово Профессионал ,какой синоним этого слова? обратимся к словарю Ожёгова.В чём вы должны быть компетентны по физике Я выслушала все ваши доводы, гипотезы,   Давайте я вам помогу точно поставить цель урока.(формулирует)

 Мы побываем на станциях:

Хочу всё знать и уметь

Решай-ка

Проверь себя

Готовимся к ЕГЭ

Это интересно

Итоговая

Учитель. У вас на столах листы самооценки, в которые вы будете вносить баллы на каждом этапе по количеству указанных, а в конце урока вы по заработанным баллам поставите себе оценку

3 Станция «Хочу всё знать и уметь» . Работа по группам(4группы).Слайд4.

Работают по группам, распределяют задания между членами группы, кто на какой вопрос будет отвечать, записывают на доске в столбик «Я знаю» свою фамилию,Двое выполняют экспериментальное задание , делают выводы.

                                                                 Задания группам.

                                                                 №1

1.      Закон Паскаля.

2.      Условия плавания тел.

3.      Как и почему меняется атмосферное давление к непогоде? Какие народные приметы вы знаете?

4.      Экспериментальное задание. Определить , какое давление оказывает вода на дно стакана. Оборудование: стакан с водой, линейка ученическая. Изменится ли давление на дно стакана, если опустить в стакан палец? Проверить.

                                                                        №2

       5. Закон Архимеда.

       6.По какой формуле находят давление жидкости на дно и стенки? От чего оно зависит?

 7. Объяснить, что произойдёт с атмосферой, если молекулы воздуха станут значительно тяжелее?

         8. Экспериментальное задание. Определить , какое давление оказывает деревянный брусок на стол в положении а) на узкой грани,: б)на широкой грани. Оборудование: динамометр, ученическая линейка, деревянный брусок.

                                                                         №3

9.      Закон сообщающихся сосудов.

10.  Записать формулу давления твердых тел на опору. От чего оно зависит.

11.  Установить соответствие между физической величиной и единицей измерения.

Физическая величина	Единица измерения
А Давление	1) кг/м3
Б Плотность	2) Джоуль (Дж)
В Сила давления	3) Паскаль (Па)
	4) метр (м)
	5) Ньютон (Н)

Ответ

А	Б	В

       12.Экспериментальное задание. Определить зависимость выталкивающей силы от плотности жидкости. Оборудование: динамометр,  деревянный брусок, стакан с водой, соль

                                                                            №4

13.  Записать условие равновесия гидравлической машины.

14.  Что называют атмосферным давлением. Каково нормальное атмосферное давление? Единицы измерения давления. От чего зависит атмосферное давление?

15.  Установить соответствие между формулой и физической величиной.

Формула	Физическая величина
А) Р=	1) давление воздушного столба
Б) Р=	2) давление столба жидкости
В)F=	3) закон Архимеда
	4) давление атмосферы
	5) давление некоторой силы на площадку

Ответ

А	Б	В

4 Станция «Решай-ка» слайд5

Внимание на доску.  Здесь мы рассмотрим применение закона Паскаля для объяснения явлений, связанных с передачей давления жидкостями и газами, соотношение между высотой неоднородных жидкостей в сообщающихся сосудах и их плотностью  закона Архимеда к решению задач

Слайд 6.

В сосуды 1 и 2 наливают воду так, что ее уровень в обоих сосудах одинаков. Одинаковы ли давления на дно сосудов? Одинаковы ли силы давления на дно?

Да, давления одинаковы, т. к. 1=2 и h1=h2

Силы давления не одинаковы F2>F1 т. к. s2>s1.

Экспериментальное задание..

Воду из бутылки выливаю в прозрачную кружку. Как изменились величины:

А) масса молока?
Б) сила тяжести?
В) объем?
Г) давление?

Масса не изменилась.

Сила тяжести не изменилась, т. к. не изменилась масса.

Объем не изменился.

Давление уменьшилось, т. к. уменьшилась высота.

Слайд 7.

3)Изменится ли давление воды на дно ведра, если в воду опустить мячик? Камень?

Да, давление увеличится, т. к. увеличится уровень жидкости.

Слайд 8.

Давление увеличится, если ведро было неполным, и останется неизменным, если ведро заполнено доверху.

Слайд 9,10. Какая глубина соответствует давлению воды 392 кПа?

Слайд 11

 В одном колене сообщающихся сосудов находится вода, а в другом бензин. Уровень какой жидкости выше и во сколько раз. Плотность бензина 700 кг/м3.

Слайд 12.

 На меньший поршень действует сила 50Н, а  больший поршень поднимает груз массой 75 кг. Чему равна площадь  меньшего поршня, если площадь большего поршня 60 см2. Вычислить работу силы, действующей на меньший поршень, если он переместится на 0,5 м. На какую высоту при этом поднялся больший поршень?

 Физминутка.

Станция «Проверь себя» Слайд13

Самостоятельная тестовая работа на 4 уровня по карточкам.(7 мин.)

Взаимопроверка по готовым ответам на слайде и выставление баллов по критериям:

1 задание – 1балл

2 задания – 2 балла

3 задания – 3 балла

№	вариант1	вариант2	вариант3	вариант4
1	Б	А	Б	Б
2	Г	А	А	В
3	Б	В	Г	А

Слайд 14 -17   Станция «Готовимся к ЕГЭ»

Задача1  Камень лежит на дне сосуда, полностью погружённый в воду. Как изменится сила давления камня на дно, если в воду добавить поваренную соль. Ответ пояснить.

 Задача 2.Атмосферное давление у подножия горы Эльбрус Р1, а на вершине Р2. Можно утверждать:

1) Р1<P2

2) P1>P2

3) P1=P2

4) P1>P2 или Р1<P2 в зависимости от времени года.

Задача3 Брусок в форме прямоугольного параллелепипеда положили сначала широкой гранью, а затем узкой. Сравнить силы давлений F1 и  F2 и давления Р1 иР2, производимые бруском на стол.

1) F1=F2,  P1=P2

2) F1=F2;   P1<P2

3) F1<F2;    P1<P2   

 4) F1=F2;   P1>P2

Задача 4.Установить соответствие между приборами и физическими величинами, которые они измеряют

Прибор	Физическая величина
Барометр	Сила
Манометр	Атмосферное давление
Динамометр	Давление внутри жидкости
	Плотность

Станция «Это интересно».Слайд18

Сообщения учащихся с презентациями.

Слайд  19    Сообщение учителя. Достижения учёных в области разработки сверхвысокого давления . Оценка заслуг учёных –Нобелевская премия Перси Уильямса Бриджмена в 1946 году за создание прибора по получению высоких давлений.

Станция «Итоговая». Слайды20-21

Выставление оценок на основании критерия по набранным баллам в листе самооценки.

Рефлексия. Заполнить карту рефлексии

 Ф. И. Ученика

1 Что тебе понравилось на уроке?

2 Что тебе не понравилось на уроке?

3 что было для тебя самым трудным на уроке?

4 Оцени свою работу на уроке по пятибалльной шкале.

Слайд 22             Станция « Домашнее задание»

1 Решить тест (по уровням).

2 Составить кроссворд по теме « Давление».

    Слайд23 Спасибо за урок.