Конспект урока по теме "Г.Р.Державин. Слово о поэте-философе. Ода «Фелица»"

Гаврила Романович Державин

Слово о поэте-философе.

Ода «Фелица»

1743 - 1816

Цели урока:

1)      Вызвать интерес учащихся к личности и творчеству Г.Р.Державина, а через него и к русскому литературному наследию.

2)      Развитие умения мыслить самостоятельно (наблюдать, сравнивать, делать выводы.)

Ход урока.

I.                     Проверка домашнего задания.

1.       Рассказать об оде Ломоносова «На день восшествия…» как о произведении классицизма.

2.       Прочитать наизусть отрывок из оды.

II.                   Вступительное слово учителя о писателе-философе.

Г.Р. Державин -  крупнейший поэт 18 в. В начале творческого пути он, по его словам, стремился подражать Ломоносову, но вскоре понял, что таланты их различны. К тому же Державин жил в другое время, наложившее особый отпечаток на его творчество. В последнюю треть 18 в. Россия выдвинулась в ряд наиболее сильных мировых держав. Рост предпринимательства, торговли, увеличение городского населения – все это способствовало распространению просвещения, развитию искусств: литературы, музыки, театра.

III.                 Новый материал.

Г.Р. Державин родился в казанской «деревнишке» своего отца, владельца 10 душ, который всю жизнь прослужил в маленьких офицерских чинах по провинциальным гарнизонам.

Грамоте ребенка обучали дьячок и пономарь, арифметике – «служивые», немецкому языку – ссыльный немец. В 10 лет смерть отца, бедность, гимназия в Казани, интерес «к предметам, до воображения касающихся». В 1762 году был вытребован на военную службу в Петербург. 10 лет тянул солдатскую лямку. И только в 29 лет был произведен в офицеры и определен в армию генерала Бибикова, посланную на подавление пугачевского восстания.

Бои с восставшими, опасные и ответственные поручения, воззвания, призывавшие восставших сложить оружие. Г.Р. Державин был монархистом, убежденным в необходимости крепостного права, но он критически относился к произволу. В донесении казанскому губернатору молодой офицер пишет о причинах восстания: «Надобно остановить грабительство, или, чтоб сказать яснее, беспрестанное взяточничество, которое почти совершенно истощает людей… Сколько я мог приметить, это лихоимство производит в жителях наиболее ропота, потому что всякий, кто имеет с ними малейшее дело, грабит их».

Несмотря на усердие во время подавления восстания, Гаврила Романович был обойден наградами, долго добивался их, но получил лишь чин коллежского советника и 300 душ в Себежском уезде, что в Белоруссии, – ничто по сравнению с наградами других офицеров, служивших хуже и сделавших меньше… С тем и выпущен был в статскую службу. Удалось получить место в Сенате.

Первый сборник стихов Державина вышел в 1776 году, после чего он стал печататься, получил известность. Но жизнь его круто изменилась в 1783 году после написания оды «Фелица», посвященной императрице Екатерине II. В этом произведении поэт рисует идеальный образ просвещенной монархини.  Ей противопоставлены сатирически изображенные вельможи.

Для аллегории Державин взял героев детской сказки, которую сочинила Екатерина II для своего внука, будущего императора Александра I.

Киргизский хан похитил киевского царевича Хлора, о котором шла слава, что он «разумное дитя», и приказал ему найти редкий цветок, символ добродетели, - розу без шипов. Выполнить трудное задание царевичу помогла дочь хана, царевна Фелица, дав ему в путеводители своего сына Рассудок. Образ и имя «премудрой» царевны Фелицы и послужили Державину основой для создания идеализированного, но все же полного живых черт образа Екатерины II.

IV.                Чтение отрывков из оды «Фелица», словарная работа и беседа по вопросам.

1.       Словарная работа.

Добродетель – положительное нравственное качество характера определённого человека.

Мурза – а) аристократический титул в тюркских государствах, таких как Казахское, Казанское, Астраханское, Крымское, Сибирское ханства и Ногайская Орда;

                 б) название мелких татарских дворян.

Паша – высокий титул в политической системе Османской империи и некоторых других мусульманских странах.

Зоил – несправедливо придирчивый критик.

Налой, или аналой, – высокий узкий столик с наклонной верхней плоскостью, на которую кладут икону, крест или Евангелие (для чтения стоя).

Химера – а) неосуществимая несбыточная странная мечта;

                   б) странное чудовище.

Цугом – запряжкой в две или три пары, гуськом.

Шинок (мн.ч. – шинки) – питейное заведение, то же, что кабак, харчевня.

2.       Чтение отрывков.

3.       Ответить на вопросы.

·         Определите тему произведения.

·          Следует ли Державин канонам жанра оды в материале и форме его подачи?

Ответ аргументировать.

·         В чем отличие от оды М.В. Ломоносова?

·         С кем автор сравнивает Фелицу в оде?

·         Какие качества героини раскрываются в этом сравнении?

·         Есть ли в оде положительная программа для идеального просвещенного правителя? Какая?

·         Какова роль описаний быта в оде?

4.       Выводы.

V.                  Домашнее задание:

Подготовить развернутый ответ на вопрос
Является ли ода Г.Р.Державина  «Фелица» классицистическим произведением?

Рекомендую ознакомиться с книгой В.Ф.Ходасевича «Державин», а также посмотреть видео о поэте:  https://www.youtube.com/watch?v=fv7jTTtm0s0

Краткое описание документа:

Конспект урока по биографии и творчеству Г.Р.Державина. На этом уроке учитель знакомит учащихся с некоторыми интересными фактами из жизни поэта, которые сформировали его индивидуальность и мировоззрение. Затем ребята знакомятся с одой Г.Р.Державина "Фелица", произведением, которое в последние годы незаслуженно ускользает из внимания учителей и учащихся. А между тем оно вызывает их живой интерес благодаря новаторскому подходу поэта к популярному жанру оды.