Конспект урока по теме "Образ мужчины и женщины в пословицах и поговорках русского народа"

Учитель: Васькова Елена Ивановна

Класс: 6

Тема урока: Образ мужчины и женщины в пословицах и поговорках русского народа

 Единица содержания: пословицы и поговорки как способ создания словесного образа мужчины и женщины

Цель

обучающий аспект:

-        знать такие понятия, как пословица. поговорка;

-        уметь выразительно читать фольклорные тексты;

-        уметь находить изобразительно- выразительные средства;

развивающий аспект:

-        развивать монологическую речь;

-        развивать ассоциативное мышление;

воспитывающий аспект:

-        воспитывать любовь к родному языку.

Тип урока: урок комплексного применения знаний.

Этапы урока:

-        подготовка к активной учебно-познавательной деятельности;

-        применение знаний;

-        домашнее задание;

-        итог на рефлексивной основе.

Ход урока

Подготовка к активной учебно-познавательной деятельности 3 мин.
Задача: актуализация знаний и умений, обеспечение мотивации, принятия цели, готовности к активной учебно-познавательной деятельности. Метод: /репродуктивный, продуктивный/. Форма работы: /фронтальная, групповая, парная, индивидуальная/.
Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
1.      Приветствие учителя. Сегодня у нас необычный урок. Я назвала его уроком-исследованием. В течение 45 минут каждый из вас пройдет полный цикл исследования: от гипотезы к выводу.  Для выдвижения гипотезы что необходимо узнать у учителя? Предметом нашего исследования будут пословицы и поговорки, в которых говорится о мужчинах и женщинах. Я предлагаю вам узнать, какие качества мужчин и женщин навсегда зафиксированы в пословицах и поговорках. Также узнаем, какими качествами обладают сегодняшние леди и джентльмены. Выдвинете гипотезу….	Фамилия, имя	Задание
	Отвечают на вопросы. Выдвигают гипотезу: представления о мужчинах и женщинах, закреплённые веками   в пословицах и поговорках, в современном мире претерпевают изменения.
Применение знаний и способов действий 40 мин.
Задача: обеспечить самостоятельное выполнение заданий, усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации. Метод: /репродуктивный, продуктивный/. Форма работы: / фронтальная, индивидуальная, парная, групповая/.
Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Знакомство с оценочным листом. 1.      Терминологический тест. Работа индивидуальная 2.      От теории к практике.      2.1   Работа индивидуальная. Родители тоже принимают участие в работе. Анкетирование: 1) Носителем каких качеств является современная женщина? 2) Традиционно женщина – хранительница семейного очага. А современная женщина? Кто она? 3) Носителем каких качеств является современный мужчина? 4) Традиционно мужчина – хозяин. А современный мужчина? Кто он? 2.2 Групповая работа. А теперь объединимся в группы. 1 группа- девочки 2 группа- мальчики 3 группа- родители Сначала каждая группа даёт ответ на первый вопрос. Учитель записывает ответы на доске под датой 2022 год. Затем фиксирует ответ каждой группы на второй и т.д. 2.3  Продолжаем работать в группах. Озвучивает домашнее задание:	Фамилия, имя	Задание
	Выполняют терминологический тест. Приложение 1 Взаимопроверка по ключу (слайд) Критерии оценивания:   Без ошибок- «5»; 1 ошибка- «4»; 2 ошибки- «3»; 3 и более- «2» Заполняют таблицу, отвечая на вопросы анкеты. Приложение 2 Выполняют в группе задание. Приложение 3 1 группа- девочки 2 группа- мальчики 3 группа- родители Сначала каждая группа даёт ответ на первый вопрос, затем на второй и т.д. Выполняют в группе задание. Заполняют лист ответа. Приложение 4 Критерии оценивания 1.      Даны ответы на все вопросы (0-1-2). 2.      Речь (0-1-2). 3.      Творческое задание для ребят (родителям по желанию): - нарисован мужчина или женщина и по деталям угадан, современный это образ или из фольклора- 2 балла; - нарисован, но не угадан- 1 балл - не нарисован- 0 баллов. .
Итог на рефлексивной основе 2 мин.
Задача: обеспечить анализ, оценку собственной деятельности каждым обучающимся с учетом поставленных в начале урока целей, получение обучающимися информации о реальных образовательных результатах, определение личной комфортности обучающихся на уроке, выражение степени удовлетворенности индивидуальной и совместной учебной деятельностью и мотивация к ее дальнейшему продолжению. Метод: /репродуктивный, продуктивный/. Форма работы: / индивидуальная/.
Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Фамилия, имя		Задание
	Подсчитывают баллы, выставляют отметку. 16-14 баллов- «5»; 13- 11 баллов-  «4»; 10- 8 баллов- «3»

Приложение 1

1.      Что такое пословица? Привести пример

2.      Что такое поговорка? Привести пример.

3.      Найти «лишнее»:

А) Волков бояться, в лес не ходить.

            Б) Сколько волка ни корми, он все в лес смотрит.

            В) Волк и семеро козлят.

            Г) Волка ноги кормят

Приложение 2

Анкетирование:

Вопрос	Ответ 1 (1-2 слова)	Ответ 2 (1слово)	Ответ 3 (1слово)
1.      Носителем каких качеств является современная женщина? Какая она?
2.      Традиционно женщина – хранительница семейного очага. А современная женщина? Кто она?
3.      Носителем каких качеств является современный мужчина? Какой он?
4.      Традиционно мужчина – хозяин. А современный мужчина? Кто он?

Приложение 3

Задание для групповой работы

Запишите ответы на вопросы анкеты в сводную таблицу. Укажите в 3 столбце, сколько человек из вашей группы дали такой же ответ или очень похожий. Если такого же ответа нет у других, то в 3 столбце ставим цифру 1.

Вопрос анкеты	Ответы	Количество человек в вашей группе, ответивших также
Носителем каких качеств является современная женщина? Какая она?
Традиционно женщина – хранительница семейного очага. А современная женщина? Кто она?
Носителем каких качеств является современный мужчина? Какой он?
Традиционно мужчина – хозяин. А современный мужчина? Кто он?

Приложение 4

Прочитайте русские пословицы и поговорки о мужчинах и женщинах и ответьте на вопросы:

1.      Какие черты характера выделяются у мужчин и женщин?

2.      Какова роль мужчин и женщин в семье?

3.      Опираясь на предложенные пословицы и поговорки продолжите фразу: «Женщина в семье счастлива, если…., а мужчина счастлив, когда…»

4.      В начале урока мы выдвинули гипотезу: представления о мужчинах и женщинах, закреплённые веками   в пословицах и поговорках, в современном мире претерпевают изменения. Анализ предложенных пословиц подтвердил гипотезу или нет?

5.      Творческое задание (родителям по желанию). Нарисовать мужчину или женщину, чтобы другая команда по деталям могла угадать: это образ современного человека или образ, отражённый в пословицах и поговорках.

Русы волосы сто рублей, буйна голова- тысяча, а всему молодцу и цены нет.

Бабе спустишь, сам баба будешь

Муж год не пьет, два не пьет, а как запьет, все пропьет

У нас не в Польше, муж жены больше

Иван в дуду играет, а Марья с голоду умирает

Жена мужу пластырь, муж жене пастырь.  

Где баба, там рынок; где две, там базар

Бабе хоть кол на голове теши

Смиренье- девичье ожерелье

Мое дело сторона, а муж мой прав

У бабы семь пятниц на неделе

С лица воду не пить, умела бы пироги печь

Хозяйка в дому- что оладышек в меду

Добрая жена дом сбережет, а худая рукавом растрясет

Не та хозяйка, которая говорит, а та, которая щи варит

Пока баба с печи летит, семьдесят семь дум передумает

Девка красна до замужества

Не та счастлива, что у отца, а та, что у мужа

Добрая жена да жирные щи- другого добра не ищи

 Три друга: отец, да мать, да добрая жена

Наибольшее количество предложенных пословиц повествуют о женском характере. В качестве основных отрицательных черт выделяются __________________________________       ____________________________, а положительными чертами характера являются _________

_________________________________________.  Девушка выходит замуж, уходит из родительского дома. Женщина в семье мужа выполняет роль __________________________

__________________________________________. Мужчина в пословицах и поговорках русского народа представлен не так ярко, как женщина. Отмечаются такие черты характера, как ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­________________________________________________. В семье он выполняет роль ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­____

_____________________________. Женщина в семье счастлива, если_____________________

______________________________________________________, а мужчина, когда ­­­­­­­­­­­­­­­­­­__________

_____________________________________________.

Современное представление о мужчинах и женщинах и их образ в пословицах и поговорках выберите нужное из скобок (совпадает, не совпадает). Наша гипотеза выберите нужное из скобок (подтвердилась, не подтвердилась).