Конспект урока по волейболу 11 класс

Краткосрочный план

Раздел долгосрочного плана: Развитие навыков и понимания в играх - вторжениях Дата: Класс: 7 класс				Школа:  Г.У. «Ивановская СОШ»
				ФИО учителя: Колобок В.М. Количество присутствующих:            отсутствующих:
Тема урока		Тактические действия: индивидуальные, групповые, командные.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)		7.1.5.5.Уметь создавать и оценивать простые тактики, стратегии и композиционные идеи в ряде физических упражнений
Цели урока		Соблюдение техники безопасности на уроках по волейболу.  Совершенствование техники тактических действий в нападении и защите.  Привлечение детей к здоровому образу жизни посредством спортивных игр.  Развитие быстроты реакции, координации движения и прыгучести.
Критерии оценивания		Все учащиеся смогут: знать техники безопасности, выполнять СБУ, знать тактические действия в нападении и защите. Многие учащиеся смогут: выполнить подачу мяча и тактические действия в защите. Некоторые учащиеся смогут: технически правильно выполнить подачу мяча по зонам и тактические действия в нападении и защите.
Привитие ценностей		Способствование развитию чувства взаимопомощи.
Языковые цели		Учащиеся могут понять термины: «spike – атакующий удар», «block - блок», «innings - подача». Основные слова и фразы: «мяч», «подача», «пас», «сетка», «площадка», «з-х метровая линия», «правила».  Пункты для обсуждения: Правила игры волейбол. Перемещение по площадке.
Предыдущее обучение		Правила техники безопасности на уроках спортивных игр; техника подачи, приема и передачи мяча партнеру.
Межпредметные связи		Физика, иностранные языки, анатомия, история.
Использование ИКТ		Просмотр видеофрагментов, по технике нападающего удара и действий игры в приеме (защите).
Ход урока
Запланированные этапы урока	Запланированная деятельность на уроке				Ресурсы
Вводно – подготовительная часть 15	Организационный момент: 1.       Создание коллаборативной среды. Учащиеся садятся на пол полукругом.  Просмотр видеофрагмента. Учитель вместе с учащимися выполняет разминочные упражнения на растягивание групп мышц нижних конечностей, начинает объяснение темы урока. 2.       Объяснение темы урока: Совершенствование техники тактических действий в нападении и защите. 3.       Объяснение о критериях оценивания: ·         Учащийся знает Т.Б., выполняет нижнюю подачу мяча через сетку, приём и передачу мяча с ошибками (ноги не согнуты, руки при приёме мяча снизу согнуты в локтевом суставе, при выполнении передачи мяча сверху неправильное расположение кистей), выполнение СБУ. (1 – 5 баллов) ·         Учащийся знает Т.Б., выполняет верхнюю подачу мяча через сетку, приём и передачу мяча с незначительными ошибками (не правильная траектория доводки мяча до игрока, при выполнении элемента блок – руки широко расставлены), выполнение СБУ. (1 – 5 баллов) ·         Учащийся знает Т.Б., выполняет верхнюю подачу через сетку по зонам, качественный приём и передача мяча с доводкой до игрока, перемещение по игровой площадке, выполнение СБУ. (1 – 5 баллов)  4.  Комплекс СБУ: Бег с высоким подниманием бедра Бег с захлёстыванием голени Приставным шагом правым (левым боком) Прыжки на левой (правой ноге) Прыжки на двух ногах, отталкивание только стопами Бег с ускорением Челночный бег, с касанием каждой линии   6. Упражнения на восстановление дыхания.				Планшет, карточки с дескрипторами, свисток, конусы.
Основная часть 20 мин Дифференцированный метод обучения Активный метод обучения	1. Показ наглядного пособия. Обсуждение с учащимися типичных ошибок при выполнение тактических действий в нападении и защите. Учащихся разделить по тройкам, на тройку один мяч. Деление проходит следующим образом, в начале урока каждому учащемуся выдается (антистрессовый)маленький мягкий мяч, на котором нарисован фрагмент фигуры, нужно собрать из трёх мячей одну общую фигуру. 2.  Каждая тройка обсуждает и демонстрирует на примере одного ученика технику передачи мяча: ·    Постановка ног и рук; ·    При передаче мяча, руки и ноги слегка согнуты; ·    Выполнение передачи мяча в небольшом прыжке; 3.  Каждая тройка обсуждает и демонстрирует на примере одного ученика технику приёма мяча: ·    Ноги расставлены широко, туловище наклонено вперёд, колени полусогнуты; ·    Руки прямые и не сгибаются в локтевом суставе; ·    При приёме мяча, ноги слегка выпрямляются; ·    Руки высоко не поднимаются. 4.  Каждая тройка обсуждает и демонстрирует на примере одного ученика технику выполнения нападающего удара:   ·    Активный разбег 2 – 3 шага с отталкиванием вверх; ·    Ударное движение по мячу (при ударе по мячу завершающем движением будет закрывающаяся кисть); ·    Приземление после удара; 5.  Учащиеся со слабой техникой выполнения тактики нападения выполняют нападающий удар на тренажёре с подвесным мячом. 6. Учащиеся делятся на две команды, на заранее подготовленных жетонах написаны имена всех учащихся, эти жетоны будут выбирать два учащихся выбранные учителем. Выполнение тактических действий в нападении и защите через сетку.				Дидактический раздаточный материал, наглядное пособие, антистрессовые мячи, волейбольные мячи, волейбольная сетка, тренажер с подвесным мячом.
Заключительная часть 10 мин.	В конце урока учащиеся садятся на пол, выполнение упражнений на растяжку, подведение итогов. (вслух рефлексию вопросами и ответами): Какие элементы упражнений давались легко, а какие тяжело? Какие различия и в чём сходство между подачей мяча и нападающим ударом? Домашнее задание: самостоятельно изучить терминологию в волейболе, тактические действия в нападении. При организационном уходе со спортзала, на заранее приготовленной стене, на разной высоте находятся уровни формативного оценивания, ученику выдается стикер и он в прыжке наклеивая стикер на стену оценивает урок. (высокий уровень – мне понравилось, хочу быть лучше, средний уровень – хорошо, нужно поработать ещё, низкий уровень – удовлетворительно, мне этого достаточно.)				Стикеры.
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед учащимися со слабой технической подготовленностью?			Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?		Здоровье и соблюдение техники безопасности
Выявление учащихся с низкой технической подготовленностью.			Наблюдение за выполнением упражнения на тренажере с подвесным мячом. Самооценка.		Соблюдение техники выполнения нападающего удара.
Рефлексия по уроку Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Все ли учащиеся достигли цели урока? Если нет, то почему? Правильно ли проведена дифференциация на уроке? Выдержаны ли были временные этапы урока? Какие отступления были от плана урока и почему?
Общая оценка Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Что я выявил за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?

Критерии оценивание

Дескриптор		Баллы
1	Учащийся знает Т.Б., выполняет нижнюю подачу мяча через сетку, приём и передачу мяча с ошибками (ноги не согнуты, руки при приёме мяча снизу согнуты в локтевом суставе, при выполнении передачи мяча сверху неправильное расположение кистей), выполнение СБУ и СУ с мячом.	1-5
2	Учащийся знает Т.Б., выполняет верхнюю подачу мяча через сетку, приём и передачу мяча с незначительными ошибками (не правильная траектория доводки мяча до игрока, при выполнении элемента блок – руки широко расставлены), выполнение СБУ и СУ с мячом.	1-5
3	Учащийся знает Т.Б., выполняет верхнюю подачу через сетку по зонам, качественный приём и передача мяча с доводкой до игрока, перемещение по игровой площадке, выполнение СБУ и СУ с мячом.	1-5