Открытый урок по теме: «Подготовка к
написанию сочинения-рассуждения в рамках подготовки к ОГЭ задание 9.3
Цель урока:
- выявление умения учащихся понимать
основную мысль прочитанного текста, выражать свою точку зрения на освещаемую
тему, приводить аргументы.
- усвоение учащимися одного из основных
нравственных принципов, которым должны руководствоваться все люди, формирование
культуры ведения беседы.
Задачи:
1)образовательные: расширение и углубление знаний
по культуре речи; предупреждение орфографических ошибок,
умение самостоятельно создавать собственное высказывание, обладающее
всеми признаками текста, то есть смысловой цельностью и структурной
связностью;
2)развивающие: развитие творческой, речевой и
мыслительной активности, формирование умения выражать личностно-эмоциональное
отношение к теме;
3)воспитательные: формирование таких
нравственных качеств учащихся, как милосердие, отзывчивость,
человечность.
Методы обучения: проблемно-поисковый, сравнительный
анализ информации.
Организационные формы: беседа, индивидуальная работа,
самостоятельная работа, сообщения учащихся.
Средства обучения: компьютер, презентация, памятки.
Приёмы активизации мыслительной
деятельности учащихся: анализ
учебной информации, раскрытие межпредметных связей между русским языком,
литературой. Выдвижение гипотез. Анализ текста, составление алгоритма написания
сочинения-рассуждения задания 15.3 части 3.
Основные особенности использования
цифровых образовательных ресурсов: иллюстративные материалы
интернет-ресурсов, содержащие справочные данные и иллюстративный материал по
данной теме; компьютерные программные средства - Microsoft Word,
Microsoft Power Point и другие для подготовки материала к уроку и
самостоятельной работы учащихся. Компьютерная презентация к уроку.
Ход урока.
Эпиграф на доске :
Пока человек чувствует боль – он жив.
Пока человек чувствует чужую боль – он
Человек Франсуа Гизо
Ваши предположения: Какова тема
сегодняшнего урока? (обратить внимание на ключевые слова эпиграфа)
Тема урока: Что такое человечность?
Ӏ. Эмоциональный настрой.
Однажды великий философ Древней Греции
Диоген зажег днем фонарь и пошел с ним по городу. На недоуменные вопросы
горожан он отвечал кратко: «Ищу человека». (то есть «настоящего», полноценного
в нравственном отношении; при встрече с таким человеком фонарь Диогена должен
был погаснуть). Тем самым философ хотел сказать, что найти совершенного
человека, который полностью отвечал бы этому званию, практически невозможно,
его буквально «днем с огнем не сыщешь» (известная
русская поговорка) .
ӀӀ. Беседа с классом:
- Сегодня мы поговорим с вами о таком
понятии, как ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ, и соберем материал к
сочинению.
- Давайте подберем синонимы к нему (на доске
и в тетрадях).
Синонимы: гуманность, самоотверженность,
доброта, отзывчивость, долг, сочувствие, альтруизм, забота, внимание, ласка,
сострадание, человеколюбие, жалость, любовь.
1)- ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ. Как
вы понимаете значение слова. Дайте определение.
После собеседования учащиеся приходят к
выводу, что это милосердие, сострадание, сопереживание, сочувствие,
желание помочь другому бескорыстно.
Обратимся к словарю:
Человечность – моральное качество, выражающее
принцип гуманизма применительно к повседневным взаимоотношениям людей. Включает
ряд более частных качеств - благожелательность, уважение к людям, сочувствие и
доверие к ним, великодушие, самопожертвование ради интересов др., а также
предполагает скромность, честность, искренность.
Философский словарь
Человечность — гуманность, человеколюбие;
гуманизм, человечественность, гуманитет, доброта, добротолюбие,
отзывчивость. Словарь русских
синонимов
Работа над схемой сочинения - рассуждения.
Слово учителя: Итак, мы продолжаем работать над
алгоритмом написания сочинения-рассуждения.
Вопрос классу:
- Какова схема построения
сочинения-рассуждения? (Ответы учащихся)
Памятка № 1. (на партах)
- Вступление. Определение предложенного
в задании слова.
- Комментарий определения.
- Первый пример – аргумент из текста +
комментарий.
- Второй пример - аргумент из вашего
жизненного опыта (из читательского) + комментарий.
Второй аргумент может быть от противного:
о том, что люди бывают агрессивными, жестокими, равнодушными, чёрствыми,
забывают о человечности. Такого быть не должно!
- Вывод.
Орфографическая работа: милосердие, сострадание, сопереживание,
сочувствие, желание помочь другому бескорыстно.
- Аргументы
- примеры.
(К-2)
1-й аргумент - из прочитанного текста
2-й аргумент - из Вашего жизненного
опыта (примеры из художественной литературы; жизненные наблюдения; пример из
истории города, страны; истории из жизни известных людей или Ваших знакомых, из
Вашей жизни, сведения из СМИ и т.п.).
Слово учителя: В данном сочинении 2-м аргументом может
служить пример из художественной литературы. Назовите эти произведения
(учащиеся называют В. Короленко «В дурном обществе»,
Л.Толстого «Кавказский пленник», В. Распутин «Уроки французского», «Юшка» а также приводят примеры из жизни)
1) Подбор материала к сочинению.
- Запишем вступление к
сочинению – определение:
Человечность - это нравственное
качество, которое предполагает милосердие, сострадание,
сопереживание, сочувствие, желание помочь другому бескорыстно. (Зачитывают свои варианты вступления)
- Комментарий
к тезису.
Комментарий к тезису – 2-3 предложения,
содержащие Ваши размышления в соответствии с заявленным тезисом.
В данном случае это могут быть размышления
по поводу того, по отношению к кому и при каких обстоятельствах
может быть проявлена человечность? Что может послужить причиной
проявленной бесчеловечности?
Материал для комментария
определения понятия (К-1)
Приведите примеры проявления человечности
в повседневной жизни
- Помощь нуждающимся, благотворительность.
Помогая детям, пожилым и тем, кто по каким-либо причинам нуждается в
помощи, человек проявляет свои лучшие качества; человечность – одно из
них.
- Межличностные отношения. Чем большую
человечность по отношению к окружающим проявляет человек, тем сильнее
тянутся к нему люди.
- Интерес к другим людям. Человек,
искренне интересующийся внутренним миром окружающих, проявляет
человечность.
- Профессиональная деятельность. Есть
профессии, в которых человечность выходит на первое место среди
необходимых личностных качество, – это врачи, педагоги и спасатели.
- Семейные отношения. Любовь родителей
к детям и детей к родителям, любовь между супругами – одно из проявлений
человечности.
После собеседования учащиеся приходят к
выводу, что люди бывают агрессивными, жестокими, равнодушными, чёрствыми,
забывают о человечности. Такого быть не должно!
Комментарий должен быть логически связан с
дальнейшими аргументами и примерами из текста и вашего жизненного опыта.
ӀӀӀ. Отбор материала к сочинению. Анализ
текста.
Готовясь к сочинению –
рассуждению, мы будем говорить сегодня о человечности в разных ее
проявлениях.
Для анализа мы возьмём текст
Анатолия Приставкина
ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КОРИДОР
1)Это было в сорок первом году. 2)Темная и суровая Москва, спасая нас, детей,
от войны, погрузила в поезда и отправила в Сибирь. 3)Мы ехали медленно,
задыхаясь от недостатка кислорода и страдая от голода. 4)В Челябинске нас
высадили и повели на вокзал. 5)Была ночь.
6)— Здесь есть пища, — сказал Николай Петрович, сутулый, желтый от болезни
человек.
7)Вокзал хлестанул по глазам ярким светом. 8)Но скоро мы увидели и другое.
9)Многотысячная толпа беженцев осаждала единственный ресторан. 10)Там, как нам
казалось, шевелилось что-то черное, и ухало, и кричало.
11) Ближе к нам, прямо на рельсах, стояли,
сидели, лежали люди. 12)Здесь начиналась очередь.
13)Мы стояли и смотрели на окна. 14)Там было тепло, там раздавали людям
горячую, дымящуюся жизнь, наполняя ею тарелки. 15)Потом встал наш Николай
Петрович на ящик и что-то закричал. 16)И нам было видно, как он нервно
вздергивает острые плечи. 17)И голос у него слабый, голос чахоточного человека.
18)Кто из этих голодающих, сутками простаивающих беженцев сможет его
услышать?..
19)А люди вдруг зашевелились. 20)Они подались назад, и маленькая трещинка
расколола черную толпу. 21)А потом мы увидели еще: какие-то люди взялись за
руки и образовали коридор. 22)Человеческий коридор...
23)Я потом побродил немало, но всегда мне казалось, что я не перестаю шагать
этим человеческим коридором. 24)А тогда — мы шли через него, качающийся, живой,
трудный.
25)И мы не видели лиц, просто стена больших и верных людей. 26)И яркий свет
вдали. 27)Свет, где нам было очень тепло, где и нам отвалили по целой порции
жизни, горячей жизни, наполнив ею до краев дымящиеся
тарелки.
(А. Приставкин)
Анатолий Игнатьевич
Приставкин (1931-2008)-русский
писатель, общественный деятель. Широкую известность А. Приставкину принесла
повесть «Ночевала тучка золотая…»(1987), поднимающая важные нравственные
проблемы – война, детство, жестокость мира и людей.
- Вопросы
классу:
- Какова тема этого текста?
- Какова основная мысль
текста? Запишем. (Главное оставаться Человеком в любой ситуации.
Милосердие, сострадание – это основа нашей жизни)
4.Слово учителя: вывод к сочинению – это
общий итог, подтверждающий выдвинутый тезис, без него рассуждение будет
незаконченным. Вывод должен быть связан по смыслу с тезисом.
Памятка № 2. (на партах)
Клише для сочинения 15.3. ОГЭ по
русскому языку
|
Часть (абзац)
|
Клише (типовые схемы словосочетаний и
предложений)
|
1. Тезис
|
На мой взгляд, человечность - это...(или)
По моему мнению, человечность - это... (или)
Мне кажется, что человечность - это... (или)
Я думаю, что человечность - это... (или)
Что такое человечность? Немногие над этим размышляют. Я считаю, что...
|
2. Аргумент 1
|
Обратимся к текстуА.Приставкина, в котором
говорится о... (или)
В тексте А Приставкин поднимает
проблему...
В предложении № ... автор говорит о том, что... (или)
|
3. Аргумент 2
|
Проявления человечности мы часто встречаем
и в повседневной жизни. Например, не так давно мои родители перечисляли
деньги для беженцев из Украины, потому что хотели помочь людям, попавшим в
страшную беду.
Свое мнения я могу подтвердить
примером из произведения… …(автора)
В жизни мы часто наблюдаем...
Однажды я был свидетелем события, которое... Как-то раз...
|
4. Заключение
|
Исходя из всего вышесказанного, можно
сделать вывод, что...
Таким образом, можно заключить, что...
В заключение я хочу сказать, что...
|
- Рефлексия.
Давайте составим правила человечности:
- быть альтруистами;
- бороться с эгоизмом;
- делиться теплом;
- нести ответственность;
- будем испытывать стыд при виде того, что
кажется аморальным;
- совесть - мера человечности.
Задание на дом: написать сочинение –
рассуждение на тему: «Что такое человечность?», взяв в
качестве тезиса данное Вами определение.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.