156551
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока "Правописание гласных в падежных окончаний существительных в единственном числе"

Конспект урока "Правописание гласных в падежных окончаний существительных в единственном числе"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: «Правописание гласных в падежных окончаниях существительных

в единственном числе»

Тип урока по цели: сообщение новых знаний

Цель урока.

Обучающая – научить правильно писать безударные падежные

окончания существительных;

развивающая – отработать алгоритм по выбору верного

окончания существительных;

воспитательная – воспитывать потребность грамотно излагать

свои мысли, бережно относиться к языку.

Планируемые результаты


Предметные

Ориентироваться в склонениях существительных;

знать падежи, уметь их определять, правильно употреблять.


Метапредметные

УУД

Регулятивные

1)Уметь организовать рабочее место;

2)Самостоятельно ставить цель урока и выбирать способы действия для её достижения.

Познавательные

1)Сравнивать равнозначные языковые единицы, выявлять сходство/различие и на основе этого делать выводы;

2)Производить классификацию по выявленным признакам.

Коммуникативные

1)Уметь работать в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной деятельности.

2)Усваивать информацию с помощью ИКТ технологий.

3)Уметь слушать и слышать собеседника, строить рассуждения.

Надпредметные

1)Запоминать текст, формулировать учебные задачи, проблемы.

2)Отвечать на вопросы.

3)Составлять алгоритм, выявлять главные мысли, уметь пересказать.


Личностные

1)Потребность стать образованным, культурным человеком.

2)Строить общение грамотно.

3)Пользоваться в совершенстве как устной, так и письменной формой языка.

План урока:


  1. Организационный момент – 1 мин

  2. Повторение изученного материала – 7 мин

  3. Подготовка к восприятию нового – 5 мин

  4. Сообщение темы и цели урока – 2 мин

  5. Объяснение нового материала – 6 минут

  6. Первичное закрепление – 20 мин

  7. Объяснение домашнего задания – 2 мин

  8. Подведение итогов – 2 мин



Ход урока.

  1. Орг. момент.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас не совсем обычный урок: у нас присутствуют гости, давайте поприветствуем их, а также друг друга.

- Присаживайтесь на свои места, пожалуйста.

  1. Актуализация знаний. Повторение изученного.

- В начале нашего урока мы выполним небольшая проверочная работа, которая позволит вспомнить тот пройденный материал, без знания которого сегодня просто не обойтись. На ваших столах лежат листы с заданиями проверочной работы. Возьмите их, и быстренько начинайте работу.


ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА

1.Какие существительные относятся к 3 склонению?

А.мужского и женского рода с окончаниями – а, - я

Б.женского рода с Ь на конце

В.среднего рода с окончаниями – о, - е

Г.мужского рода с нулевым окончанием

2.Найдите строчку, где все существительные 1 склонения

А.сестра, лагерь, площадка, ветка, дверь

Б.стол, парашют, колесо, тетрадь, ветвь

В.братишка, дорога, тетрадка, сестричка, ёлка

Г.колесо, ель, нет туч, колечко, площадка

3.На какой вопрос могут отвечать два падежа?

А.кто?

Б.кому?

В.чего?

Г.что?

4.В какой строчке все существительные в винительном падеже?

А.находиться на площади, налить стакан воды, построить дом

Б.покрасить стену, протянуть руку, позвонить в дверь

В.накрыть на стол, пройти по дороге, войти в лес

Г.свернуть с тропинки, выстрелить из ружья, окрасить в цвет

5.Выпишите из предложения существительные, определите их склонение и падеж.

Белка пробралась сквозь снег в мох, достала там спрятанные с осени орехи и съела их.

КЛЮЧ:

1.Б

2.В

3.Г

4.Б

5.сквозь снег – 2 скл, вин.пад.;

в мох – 2 скл., вин.п.;

с осени – 3 скл., род.п.;

орехи – 2 скл., вин.пад.


- Давайте обобщим знания, которые повторили? Итак, мы вспомнили падежи, вопросы, на которые они отвечают; склонения и то, как существительные распределяются по склонения.

- А по какой морфеме существительного определяется склонение? (окончание)

- Я думаю, что вы уже можете предположить, чем мы будем заниматься сегодня на уроке, сформулировать тему?


3.Сообщение темы, формулировка целей.

Существительные → склонения → падеж → окончание

- Правильно, написание падежных окончаний существительных. Зачем нам нужно это знать, каждому из вас?


- О том, что вы допускаете ошибки в написании окончаний существительных, говорят ваши тетради. Внимание на доску (слайд)

Знать о правописание

около опушке

спросил у матере

посвящал деревни

возник в устьи

на грозде винограда

- Скажите, согласны ли вы с тем, как написаны слова? Что вас смутило?

Давайте исправим ошибки. Итак, эти примеры взяты из ваших работ. Значит ли это, что проблемы с написанием у нас есть? Будем исправлять.

- Давайте посмотрим, в каких формах стоят слова: предл.пад. 2 скл.;

род. пад. 1 скл.;

род.пад. 3 скл.;

дат.пад. 1 скл.

- Подытожим: в родительном, дательном, предложном падежах существительных 1, 2 и 3 склонения. Почему только эти падежи?

- Просклоняем у себя в тетрадках слова

Девочка молоко мазь

девочки молока мази

девочке молоку мази

девочку молоко мазь

девочкой молоком мазью

девочке молоке мази

- У каких существительных происходит совпадение окончаний?

1 скл. Р.п. и 3 скл. Р., Д., П.п. - И

1 скл. Д., П. и 2 скл. П.п. - Е \\

- Сделаем в тетрадочки опорную таблицу


1 склонение

2 склонение

3 склонение

Р. п.


Д.п.


П.п.


- Что обозначают пустые места в таблице? (свои окончания)

4. Первичное закрепление.

(Первое словосочетание я объясняю сама, остальные объясняют дети, но на доске я записываю сама, они в тетрадях.) Начинаем выполнять упражнение 530 письменно. (Я на доске, они в тетради. Полностью делаем графический комментарий). Обратите внимание, хотя слова однокоренные, мы все равно выбираем окончание в зависимости от склонения и падежа.

Выполнение упражнения 532 (один у доски), 534.

Задание на внимание

  • Танки грязи не боятся (КАМАЗ)

  • Хорошо иметь Домик в деревне

  • MARS. Всё будет в шоколаде

  • Skittles. Не кисни- на радуге зависни

  • Сам Самыч. Пельмешки без спешки

  • В животе ураган – принимай Эспумизан

  • Билайн. Живи на яркой стороне

  • Ecco. Обувь для жизни


5. Домашнее задание.

Выучить таблицу, упр.531, 533.

6. Рефлексия.

Продолжите фразу:

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Я выполнял задания…

Я понял, что…

Теперь я могу…

Я почувствовал…



Общая информация

Номер материала: ДВ-157888

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.