Конспект урока "Расчет пути и времени движения"

Конспект урока по теме «Расчет пути и времени движения», 7 А класс

Хамалян Ваган Мкртычович,

Учитель физики МОБУ лицея № 23 г. Сочи

Тема: Расчет пути и времени движения.

Цели урока:

-    выработать умение рассчитывать путь, время и скорость равномерного движения, сформировать умения строить и объяснять графики равно­мерного движения, производить расчёты для задач в устной форме;

-    развивать умение обобщать знания о целостном представле­нии механического движения; закрепить навыки перевода единиц измерения физических величин: скорости, пути и времени; разви­вать самостоятельность при решении физических задач и познава­тельный интерес к предмету;

       - воспитательная цель урока - овладение умением аккуратно оформлять физические задачи, аккуратно строить графики; способствовать воспитанию взаимовыручки в группе, терпения по отношению к слабому ученику; создать условия  для развития навыков общения и совместной деятельности.

                    - развитие межпредметных связей, использование знаний учащихся из курса

математики при решении задач на движение.

Оборудование урока: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация к уроку.

Ход урока

1. Организационный момент

·         Здравствуйте. Сегодня на нашем уроке присутствуют гости. А по старинному обычаю, когда в дом приходят гости, им предлагают все самое лучшее. Давайте и мы с вами покажем нашим гостям все свои лучшие качества и порадуем своими знаниями.

·         Сначала мы восхитимся вашими глубокими знаниями, а для этого проведем маленький устный опрос. Потом выясним, как применить наши знания. Затем потренируем мозговой центр – решим задачи. А для этого вытащим из тайников памяти кое-что ценное.

2. Проверка знаний учащихся.

- Ответим на вопросы.

• Какое движение называется механическим?
• Какие виды  механического движения вам известны?
• Какое движение называют равномерным?

·        Какое движение называют неравномерным?

Вы все не один раз слышали эту песенку.

О чем  в ней поется?

В этой песне есть такие слова «скорый поезд набирает ход». Что это значит? (Ответ: поезд увеличивает скорость движения).

А движение поезда – это равномерное или неравномерное движение? (Ответ: неравномерное).

1.Какая скорость является характеристикой неравномерного движения? (Ответ: средняя скорость).

2.Напишите на доске формулу для вычисления средней скорости тела при неравномерном движении. (Ответ: v_ср.=s/t)

3.Дайте теперь определение скорости тела при равномерном движении. (Ответ: Физическая величина, показывающая какой путь проходит тело за единицу времени. Рассчитывается по формуле: v=s/t.)

4.Какие единицы скорости используются в системе СИ? (Ответ: м/с).

5.Какие единицы скорости вы знаете? (Ответ: м/с, км/ч, см/с, м/мин и др.)

6.Скорость зайца 15 м/с, а скорость дельфина 18 км/ч. Кто из них быстрее движется? (Ответ: 18км/ч=5м/с, 15м/с>5м/с. Заяц.)

7.      Какими физическими величинами характеризуется механическое движение?  (Скорость - v; путь - s; время-t)

- А сейчас мы выполним тестовую работу по переводу единиц в СИ.

(учащиеся работают за компьютерами)

1	36 км/ч	м/с
2	360 км	м
3	2,5 ч	с
4	80 мм	м
5	6 км/мин	м/с
6	450 см	м
7	7,9 км/с	м/с

1	36 км/ч	10 м/с
2	360 км	360 000м
3	2,5 ч	9 000с
4	80 мм	0,08м
5	6 км/мин	100м/с
6	450 см	4,5м
7	7,9 км/с	7 900м/с

• Все вы читали сказку «Колобок». Жили-были старик со старухой. Испекла старуха колобок. И колобок укатился в лес. Катился он с некоторой скоростью, но не всегда его движение было равномерным: на кочках он поднимался вверх и скорость его движения уменьшалась, а с кочки скатывался быстрее, т.е. скорость его увеличивалась. На одну кочку длиной 50 см  колобок поднимался равномерно 25 секунд. Какова была его скорость? (Ответ: 0,5м : 25с = 0,02 м/с= 2 см/с)

3. Изучение нового материала.
• Итак, мы с вами научились определять скорость тела, если известен путь и время, за которое он пройден. Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке? (Цель от ученика)
• А как вы думаете пригодятся ли на знания полученные сегодня на уроке? (Ответ: Можно на практике рассчитывать путь и время; будем изучать механику в 9 и 10 классах, при дальнейшем обучении в ВУЗах)
• Откройте тетради для работ и запишите тему нашего урока.
• На стр. 37 учебника  найдите в таблице 1. место, где указана скорость конькобежца. (13 м/с)
• Что обозначает это число вместе с наименованием? (за 1 с конькобежец проходит расстояние 13 м)
• А какой путь пройдет конькобежец за 1 минуту? (1 мин = 60 с, следовательно, он пройдет путь в 60 раз больше, т.е. 13 * 60 = 780м)
• Правильно. Таким образом, чтобы найти путь при равномерном движении, что нужно сделать? (надо скорость умножить на время). Запишем эту задачу:
• Дано:                               СИ             Решение:

                               v =13 м/с      

                                                                                    s=vt             

                               t = 1 мин.              60 с                 s= 13м/с * 60с =780 м

                               s - ?

                Ответ: 780 м.

·          

·          

·          

·         Ребята, а какие единицы измерения для пройденного пути вы знаете? (м, см, мм, дм, км).

·         А теперь, используя таблицу скоростей, придумайте задачу и решите её в тетради с пометкой «+».

·         Проверим достоверность вашего решения. (спросить 2 учеников)

Очень хорошо поработали. Продолжим наш урок.

·         Итак, чтобы определить время равномерного движения, нужно что сделать? (путь разделить на скорость движения).

·         Запомнить формулы можно, используя «треугольник» (показать треугольник) (Записываются формулы).

·         А как же определить характеристики неравномерного движения?

·         При неравномерном движении путь и время движения рассчитываю с помощью формулы средней скорости по аналогии.

·         S_весь = v_ср * t_всё            t_всё = s_весь / v_ср       

·         Запишете в тетрадь.

4. Решение графических задач.

·         Как выглядят графики зависимости пути от времени и ско­рости от времени?

·         Анализ графиков, представленных на слайдах

·         Учитель показывает на доске решение.

№1 Рассмотрите график зависимости пути от времени и ответьте на вопросы:

 

S,м                                  1) Каков путь, пройденный телом за 8 с? 

                                        2) Чему равна скорость движения тела? 

40

30

20

10

                                               t, с

         2   4   6    8   10    

№2  Рассмотрите график зависимости скорости тела от времени и ответьте на вопросы:

v , м/с                                        1) Чему равна скорость движения тела? 

                                                  2) Каков путь, пройденный телом за 10 с?

5

 

3

2

1

 

                                                        t , с

         2   4    6   8   10  12

5. Закрепление изученного.

·         Мы разные движенья изучали,
Как скорость, путь и время
                    рассчитать, узнали.
Теперь попробуем мы знанья
                                 применить
И задачи интересные решить.

·         Ест он уголь,
пьет и воду,
А напьется,
даст он ходу.
Что ни говори, силен,
Хоть дымит порою он,
Везет обоз на сто колес,
Это сильный...

·         У доски 1 человек, остальные в тетради.

·         Паровоз движется со скоростью 36 км/ч. Какое расстояние  он пройдёт за 10 минут?

 

Дано:                    СИ                     Решение:

 t=10 мин           600 с               s=v * t

                    v= 36 км/ч        10 м/с             s = 10 * 600 (м*с/с=м)=6000м = 6 км

                         s -?

                            Ответ: 6 км

               П. №129  - самостоятельно в тетради. (готовое решение на доске с обратной стороны) проверка – взаимоконтроль, обмен тетрадями.

                     Дано:                     СИ                         Решение:

                     s =99 км             99000 м                      t = s / v

                     v = 5 м/с                                            t = 99000 м : 5 м/с =

                         t - ?                                                       = 19800 с =5,5 ч

                  Ответ: 5,5 ч.

6. Итог урока.

Выделение главного

·         Что вы узнали нового на уроке?

·         Что представляло наибольшую трудность?

·         Итак, ребята, ваши знания о механическом движении пополнились. Кроме определений понятий механическое движение, траектория, путь, скорость вы можете, используя знания из математики, рассчитать путь и время движения, определять эти величины по графикам.

·          

·          

·         А теперь подведём итоги нашего урока. Вам не­обходимо ответить на вопросы слайда «Рефлексия». (Распечатан­ные карточки с вопросами находятся на столе у каждого ученика.)

Рефлексия

1.      Какое значение для тебя лично имеют знания и умения, по­лученные сегодня?

2.      Что представляло наибольшую трудность?

3.      Как ты оцениваешь полученные сегодня знания (глубокие,
осознанные; предстоит осознать; неосознанные)?

4.      С каким настроением ты изучал этот материал по сравнению
с другими уроками?

Несколько учеников, по усмотрению учителя, зачитывают свои ответы.

·         Учитель подводит итоги урока и выставляет оценки.

8.  Домашнее задание. § 16

Найти в сказках эпизоды, в которых говориться о движении, и придумать несколько задач на расчет пути и времени движения.

Используемые интернет-ресурсы:

1. http://www.sunhome.ru/cards/17179
2. http://www.sunhome.ru/cards/17177
3. http://dn.ucoz.com/load/gif_pro_avto/6
4. http://files.school-collection.edu.ru

Использованная литература:

1.  Короткова Е.А. Расчет пути и времени движения».
2.  Полянский С.Е. Поурочные разработки по физике. М. Вако, 2004 г.
3. Шевцов В.А. Поурочные планы по учебнику А.В. Перышкин, 2005 г.