Тема урока «Различия в строении клеток эукариот и
прокариот»
Цели урока:
образовательные:
1)
расширить и углубить знания обучающихся о клеточном
строении организмов на основе изучения специфических особенностей клеток;
выявить общие структуры в их строении;
2)
продолжить формирование представлений о двух
уровнях клеточной организации - прокариотической и эукариотической;
3)
познакомить обучающихся с особенностями строения и
жизнедеятельности прокариотических клеток;
развивающие:
1)
развивать внимание, память, логическое мышление;
2)
продолжить умение сравнивать, систематизировать
материал, делать выводы, работать с учебником;
3)
развивать культуру речи и письма;
4)
содействовать развитию умения осуществлять
самоконтроль, самооценку и самокоррекцию учебной деятельности;
воспитательные:
1)
воспитывать ответственность, организованность,
толерантное отношение к мнению товарищей, интерес к предмету.
Оборудование:
Мультимедийное оборудование, учебники биологии, справочный текст, презентация
«Сравнение клеток прокариот и эукариот».
Тип урока: урок
изучения нового материала.
Методы:
1)по характеру источников информации:
словесные, наглядные;
2)по уровню познавательной деятельности:
объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые;
2)
по дидактическим функциям: восприятие, применение,
контроль, обобщение.
Формы организации деятельности: индивидуальная, групповая.
Ведущая дидактическая цель: цель урока и заключается в том, чтобы научить обучающихся выявлять
различия в строении клеток эукариот и прокариот.
Структура урока:
- Организационный момент.
- Актуализация опорных знаний.
- Целеполагание
- Изучение нового материала.
- Закрепление нового материала.
- Рефлексия.
- Информация о домашнем задании.
Ход урока.
1 этап.
Организационный момент (1-3 мин).
– приветствие;
– подготовка класса к работе;
– наличие обучающихся;
2 этап.
Актуализация опорных знаний (5-7 мин).
Выберите правильный ответ(ы):
1.Одномембранные органоиды клетки:
1.
Рибосомы. 6. Лизосомы.
2. Комплекс
Гольджи. 7. ЭПС.
3.
Митохондрии. 8. Миофибриллы.
4.
Хлоропласты. 9. Реснички и жгутики эукариот.
5.
Цитоскелет. 10 Клеточный центр.
2. Двухмембранные органоиды клетки:
1.
Рибосомы. 6. Лизосомы.
2. Комплекс
Гольджи. 7. ЭПС.
3. Митохондрии. 8.
Миофибриллы.
4.
Хлоропласты. 9. Реснички и жгутики эукариот.
5.
Цитоскелет. 10 Клеточный центр.
3 Немембранные органоиды клетки:
1.
Рибосомы. 6. Лизосомы.
2. Комплекс
Гольджи. 7. ЭПС.
3.
Митохондрии. 8. Миофибриллы.
4.
Хлоропласты. 9. Реснички и жгутики эукариот.
5.
Цитоскелет. 10 Клеточный центр.
4. Органоид,образующий лизосомы и получивший
название «экспортная система клетки »
1.ЭПС. 3. Клеточный центр.
2. Комплекс
Гольджи. 4. Митохондрии.
5. Органоиды, обеспечивающие биосинтез белков
цитоплазмы клетки:
1.
Митохондрии. 3. Комплекс Гольджи.
2.
Хлоропласты. 4. Рибосомы.
6. Органоиды, отвечающие за обеспечение клетки
энергией, получившие название
«органоиды дыхания»:
1.
Митохондрии. 3. Комплекс Гольджи.
2.
Хлоропласты. 4. Рибосомы.
7. Органоиды, отвечающие за расщепление
сложных органических молекул до
мономеров, даже пищевых частиц, попавших
в клетку путем фагоцетоза:
1. Лизосомы. 3.
ЭПС.
2.
Рибосомы. 4. Комплекс Гольджи.
8. Органоиды, отсутствующие в клетках высших
растений:
1.
Митохондрии. 3. Комплекс Гольджи.
2.
Хлоропласты. 4. Центриоли.
9. Органоид, отвечающий за образование
цитоскелета:
1. Комплекс
Гольджи. 3.ЭПС.
2. Клеточный центр. 4.Центриоли.
10. Органоиды, способные преобразовывать
энергию солнечного света в энергию
химических связей образованного
химического вещества:
1.
Митохондрии. 3. Лизосомы.
2.
Хлоропласты. 4. Комплекс Гольджи
3 этап.
Целеполагание (2-5 мин):
Вступительная беседа по вопросам.
Ответьте на вопросы:
– Какое слово, определяющее в теме урока?
- Дайте определение прокариотов?
- Кто такие эукариоты?
- Какова наша цель на уроке?
- А что предполагает сравнение?
4 этап. Изучение
нового материала (15-20 мин).
1. Вступительное слово учителя.
В течение нескольких уроков мы с вами подробно
изучали особенности строения и процессов жизнедеятельности эукариотических
клеток. Мир живой природы чрезвычайно разнообразен и все его многообразие не
может сводиться к одному типу клеток – эукариотическому, у них есть
эволюционные предки, которые существуют и не утратили своей значимости и
сегодня – это прокариотические клетки. О них сегодня и пойдет речь на уроке.
Наша задача сравнить строение и жизнедеятельность прокариотической и
эукариотической клеток.
2. Сообщение о царстве Бактерий.
3. На следующем этапе урока мы рассмотрим
вопрос Сходства и отличия в строение эукариот и прокариот.
Изучите самостоятельно п. 2.7. Заполните
таблицу «Сходство и различия между прокариотами и эукариотами».
«Сходство
и различия между прокариотами и эукариотами».
Органоиды клетки
|
Эукариотическая клетка
|
Прокариотическая клетка
|
Клеточная стенка
|
|
|
Клеточная мембрана
|
|
|
Ядро
|
|
|
Хромосомы
|
|
|
ЭПС
|
|
|
Рибосомы
|
|
|
Комплекс Гольджи
|
|
|
Лизосомы
|
|
|
Митохондрии
|
|
|
Вакуоли
|
|
|
Пластиды
|
|
|
Сформулируйте вывод об особенностях строения
прокариот.
Вывод: прокариотическим клеткам присущи все
важнейшие жизненные функции, но у них нет окруженных мембраной органелл,
имеющихся в эукариотических клетках. Самая важная особенность прокариотов в
том, что у них нет окруженного мембраной ядра. Именно этот признак является
решающим при делении клеток на прокариотические и эукариотические.
5 этап. Закрепление изученного материала (5-7 мин)
Заполните таблицу (согласны ли Вы с
утверждениями):
1.Бактерии и грибы относятся к прокариотам.
2.Клеточная стенка прокариот состоит из хитина и целлюлозы.
3.У прокариотов, так же как и эукариотов, есть жгутики.
4.Основная особенность строения эукариот – отсутствие ядра.
5.У прокариот есть пищеварительные вакуоли.
6.Прокариоты размножаются делением надвое.
7.У прокариот ядерная ДНК представляет собой линейную структуру, и находятся в
хромосомах.
8. Многие прокариотические организмы имеют газовые вакуоли.
9.Эукариоты и прокариоты используют генетический код для синтеза белков.
ОТВЕТЫ НА ТЕСТ
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
-
|
-
|
+
|
-
|
-
|
+
|
+
|
+
|
+
|
Проверьте друг у друга. Ученики обмениваются
карточками. Выставляют друг другу оценки.
6 этап. Рефлексия
(1-3 мин).
Вопросы учителя:
- Что нового узнали за урок?
- Достигнуты ли цели урока?
7 этап. Домашнее
задание. Выставление оценок (1-2 мин).
Параграф 2.7, ответить на вопросы.
Главные
отличия прокариот от эукариот
Все живые организмы на Земле делятся на две
группы – надцарство прокариот и надцарство эукариот. К надцарству прокариот
относятся царства бактерий (эубактерий), архебактерий и цианобактерий (цианей,
синезеленых водорослей). К надцарству эукариот относятся царства растений,
животных и грибов.
Отличия
У прокариот:
нет ядра, кольцевая ДНК (кольцевая хромосома)
расположена прямо в цитоплазме.
У эукариот есть оформленное ядро.
1) У прокариот нет ядра, а у эукариот есть.
2) У прокариот из органоидов имеются только рибосомы (мелкие, 70S), а у
эукариот, кроме рибосом (крупных, 80S), имеется множество других органоидов:
митохондрии, ЭПС, клеточный центр, и т.д.
3) Клетка прокариот гораздо меньше клетки эукариот: по диаметру в 10 раз, по
объему – в 1000 раз.
Сходства
Клетки всех живых организмов (всех царств
живой природы) содержат плазматическую мембрану, цитоплазму и рибосомы.
Отличия по наследственной информации
1) У прокариот ДНК кольцевая, а у эукариот
линейная
2) У прокариот ДНК голая, почти не соединена с белками, а у эукариот ДНК
соединена с белками в соотношении 50/50, образуется хромосома
3) У прокариот ДНК лежит в специальной области цитоплазмы, которая называется
нуклеоид, а у эукариот ДНК лежит в ядре.
Сообщение о бактериях.
Бактерии были открыты А.Левенгуком в конце 17
в., и еще долгое время считалось, что они способны самозарождаться в гниющих
остатках. Л.Пастер первым установил, что бактерии происходят только от других
живых бактерий и могут вызывать определенные заболевания. В конце 19 в. Р.Кох и
другие ученые значительно усовершенствовали методы идентификации этих патогенов
и описали множество их видов.
Строение:
Это мельчайшие организмы, обладающие клеточным строением, не имеющие настоящего
оформленного ядра. Бактерии освоили самые разнообразные среды обитания: почву,
воду, воздух, внутреннюю среду организмов. Внутри бактерий отсутствуют
органоиды, окруженные мембраной (нет ЭПС, митохондрий, пластид) Их обнаруживают
даже в горячих источниках, где они живут при температуре 60° С. Снаружи
бактерии покрыты капсулой. Генетический материал бактерий содержится в одной
кольцевой молекуле ДНК.
Размножение:
Размножаются бактерии делением пополам. Перед делением происходит удвоение ДНК.
У бактерий наблюдается и половое размножение, в виде генетической рекомбинации
Способы питания разных бактерий
Сапрофиты извлекают питательные в-ва из мертвой органики, разлагая их до
неорганических веществ.
Симбионты — клубеньковые бактерии способны фиксировать и использовать
атмосферный азот для биосинтеза.
Паразиты живут внутри других организмов, которые обеспечивают их питанием и
убежищем (к ним относятся патогенные бактерии).
Автотрофы или фототрофы - фотосинтезирующие сине-зеленые водоросли
(цианобактерии) используют для биосинтеза энергию солнечного света.
Хемотрофы (железобактерии, серобактерии) извлекают энергию для биосинтеза из
реакций окисления.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.