Р/р. подготовка к домашнему сочинению
по картине и. бродского «Летний сад осенью»
Цели: подготовить
учащихся к написанию сочинения по картине; провести работу по развитию речи:
подбор синонимов, эпитетов, сравнений, эмоционально-экспрессивной лексики;
составить рабочие материалы к сочинению.
Ход урока
I. Организационный
момент.
II. Проверка домашнего задания.
Чтение и
обсуждение 2–3 работ.
III. Работа по теме.
1. Слово учителя.
– Собирая материал
для своего сочинения, вы, несомненно, задумывались над его стилем.
Индивидуальные, конкретные приметы описываемых предметов помогли создать зримые
образы.
Художник И.
Бродский тоже рассказал о своих осенних впечатлениях, только выразил он это с
помощью кисти и красок.
2. Рассматривание
репродукции «Летний сад осенью» (цветной вкладыш в учебнике).
– Какое настроение
у вас вызывает эта репродукция?
– Небо,
удивительно нежные осенние краски, аллея сада, тени от деревьев, беседка, люди,
наслаждающиеся своеобразной красотой осеннего сада… Как об этом нам рассказал
художник?
– Постарайтесь
подробно описать то, что увидел Бродский. Напишите о своих впечатлениях от
картины другу, который, как и вы, любит осень.
Помните, что в
состав вашего описания должно входить указание на местоположение и названия
самих предметов, здесь расположенных, то есть предложения в вашем тексте будут
строиться по схеме: где? – что? В них возможны и глаголы, указывающие на
наличие предметов (стоит, лежит, находится), но так как все эти глаголы
содержат повторяющуюся информацию («есть», «имеется»), то употреблять их в
каждом предложении этого типового значения нет необходимости. В русском языке
широко распространены безглагольные конструкции, передающие значение наличия
чего-то где-то (например: Справа
беседка. На скамейках бабушки). Подобными конструкциями можно
воспользоваться, чтобы избежать повторов. Устранить повторы поможет и другой
способ: замена глагола со значением наличия глаголом со значением качественного
признака предмета (темнеет, блестит, виднеется).
Обратите внимание
и на разнообразие средств со значением местоположения: около, рядом с, за
(ним), напротив, посредине, в центре, справа от, налево от...
Чтобы ваше письмо
было интересно читать, не забудьте об эмоционально-экспрессивной стороне речи,
о метафоричности как об одном из свойств художественного текста.
3. Подбор
рабочих материалов.
Постараемся найти
образные эпитеты, сравнения, продумаем подбор признаков, заполнив таблицу.
|
Небо
|
Голубое, облачное, с
просветами
|
|
Аллея
сада
|
|
|
Беседка
|
|
|
Прохожие
|
|
|
Погода
|
|
|
Ветер
|
|
|
Краски
|
|
|
Деревья
|
|
|
Что
больше всего заинтересовало
|
|
|
Свои
впечатления
|
|
4. Напишите сочинение в виде
письма другу, можно включить в него отрывок из стихотворения об осени.
– Не забудьте
начать письмо с обращения.
– Не забудьте
завершить письмо, попрощаться с другом.
& Домашнее задание:
дописать (закончить) сочинение-письмо по картине (упражнение 44, с. 19).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.